這是一份以《兩隻老虎》為主題的小班音樂教案。通過音樂學習引導幼兒認識動物，激發其音樂興趣，培養其語言、表達和想象力等多方面的素質。教案在活動中注重互動和娛樂性，旨在達到寓教於樂的效果。
第1篇
1.樂於參與扮演老虎的律動遊戲，在活動中感到愉快。
老師：“小朋友都喜歡什麼玩具呢？它長得什麼樣呀？”
1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，説説自己表現的是什麼玩具。
2.老師扮演一個神祕的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導入環節對幼兒來説是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒遊戲化的認知特點，
從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發幼兒的共鳴，牢牢的`吸引他們，促使其成為主動參與者。
老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”
1.全體散坐，聆聽《兩隻老虎》的歌曲並隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）
2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什麼？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）
3.老師把小朋友説出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱並進行簡單的律動表演。
分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩隻老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最後老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。
2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）
老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。
3.遮擋遊戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪裏，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。
分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動遊戲感應《兩隻老虎》歌曲的節拍，對於小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動遊戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動遊戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉載於::兩隻老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊模仿，隨着自己的觀察視角來做律動。最後的遮擋遊戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。
1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什麼器官。
2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。
分析：這個環節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對於小班幼兒來説他們很容易忘掉自己剛才看到的和説出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒説明要改編的特定音樂小節。在這裏老師用粘貼隱藏的遊戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環節的活動難點。
1.教師將老虎五官遊戲卡粘貼在音樂區，小朋友可以自主遊戲歌唱。
2.也可將遊戲卡多做幾張放在幼兒經常遊戲的過渡環節區（幼兒自由活動區域，比如走廊），豐富幼兒的活動。
第2篇
1、鞏固歌曲《兩隻老虎》，願意在教師示範下用肢體來表達歌曲。
經驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩隻老虎》。在區角佈置一些動物的圖片，讓幼兒瞭解動物的基本的外在特徵。
物質準備：老虎圖片兩張（一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴）。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
1、設置動物園情境，幼兒複習鞏固歌曲《兩隻老虎》
師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩隻老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩隻老虎》吧。
師：咦，這兩隻老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪裏奇怪了？原來一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
1、師：兩隻小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們願意嗎？
師：想一想“兩隻老虎，兩隻老虎”可以做什麼動作？
我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的'本領做給我看。
這兩隻老虎真奇怪，一隻沒有什麼？還有一隻沒有什麼？那沒有眼睛怎麼做？沒有尾巴呢？
你們説它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3、教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
師：這兩隻老虎真是奇怪，一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴。現在又來了兩隻奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什麼？（眼睛、鼻子、嘴巴等等）怎麼用好看的動作來表示呢？
2、請個別幼兒將自己新編的《兩隻老虎》表演給大家看。
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，裏面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪裏奇怪？課後我們一起再來編一編吧。
第3篇
1、願意在教師的示範和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩隻老虎圖片（一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩隻，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩隻老虎，《兩隻老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩隻大象呢！跟大象打個招呼。”
師：“如果要把它們變成奇怪的.大象，可以把什麼地方變沒了？”
師：“現在，它們變成了兩隻奇怪的大象。一隻沒有（幼：）一隻沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師：“還可以把大象的什麼地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
師：“一隻沒有（幼：），一隻沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識並説出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什麼，就會變奇怪了，然後再與好朋友試試，怎麼把它唱出來。”
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什麼地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
今天，小朋友們把這麼多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
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