學動物跳教案優質6篇

寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，憑藉計劃好教案，可以更好地根據實際狀態對教學進程有合理分析，下面是本站小編為您分享的學動物跳教案優質6篇，感謝您的參閲。

學動物跳教案篇1

設計思路

“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本瞭解常見動物的不同特徵和它們各自的本領，並且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，並饒有興趣地談論着要給其他動物尋找工作，於是就生成了這個活動。

?動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特徵與人類的各種職業特徵聯繫了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特徵”與“職業”的內在聯繫，嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過ppt演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特徵與職業的關係，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特徵，要根據它們各自的特徵幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。

活動目標

1．嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。

2．進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。

活動準備

對動物特徵有初步瞭解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

活動過程

一、導入活動

1．出示故事課件。

2．這是什麼地方?職業介紹所是什麼意思?動物職業介紹所是幹什麼的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特徵與職業的關係

1．講述第一段故事，提問：

(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作?什麼是裁縫?

(2)大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫?

2．講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼?

教師繼續講述第二段故事的後半部分。

3．講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼?

教師繼續講述第三段故事的後半部分。

4．小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。

5．過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們願意嗎?

三、分組討論，為動物介紹合適的工作

1．提出要求：

(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

(2)幼兒輪流講述，自己商量説的順序。

2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。

3．集體交流：你們給動物介紹了什麼工作?為什麼?

四、職業招聘會

1．(出示ppt)大猩猩所長説：你們給動物朋友介紹了這麼多工作，可是到底什麼工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

2．小結：

*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿着它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。

我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動

現在許多動物聽説大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(出示ppt)，我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

反思

“動物職業介紹所”這個活動是在故事

在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼”，再繼續講述第二段故事的後半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的.工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。

在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會説、大膽地説，並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。

活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的侷限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示ppt的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束後，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，並投放到班級閲讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

學動物跳教案篇2

環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

活動過程：

第一階段：

1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段：

1.幼兒品嚐冰激凌。

你吃的冰激凌叫什麼名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒説説平時自己還吃過那些冰激凌?是什麼味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問：這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘?最後為什麼小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什麼?

引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動延伸：

1.引導幼兒閲讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

學動物跳教案篇3

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內物體的數量並説出總數。

2、進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。

3、在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、《小動物聚會》課件

2、幼兒操作用的盤子，上面標有2—5的數字或點子，固體膠

活動流程：

活動環節：

一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦！猜一猜，會有哪些動物來？

二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

線索（一）：蛋

1、猜猜誰會來？為什麼？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）

2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來！（ppt驗證）真的是小雞，小雞長大了，變成了什麼？（一隻公雞一隻母雞）它們有什麼本領？

數一數雞有幾隻？可以用幾個點子來表示？（ppt驗證）

3、讓我們一起叫小鴨出來（ppt驗證）數一數小鴨有幾隻？。可以用那個數字來表示（ppt驗證）

線索（二）：梅花腳印

1、這是什麼？（腳印）

2、猜猜是誰來了？

3、你怎麼知道是小貓來了？

4、讓我們一起叫小貓出來（ppt驗證）數一數小貓有幾隻？用那個點子卡來表示？（ppt驗證）

5、還有誰的腳印象梅花？

6、讓我們一起叫小狗出來（ppt驗證）數一數小狗有幾隻？用那個數字卡來表示？（ppt驗證）

7、數一數一共來了幾種動物？（看ppt數，小動物一個一出來）第一個是誰？第三個是誰？……

8、那種動物有2個？那種動物有5個？……

三、小動物吃自助餐（練習數物或點物對應）小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。

1、幼兒扮演小動物

（1）幼兒自由選擇胸飾。説説自己是誰，喜歡吃什麼。（每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。）

（2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧！老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。

（3）每人拿一個盤子，看看盤子上有什麼？（點子和數字）

要求：

（a）想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什麼食物？

（b）每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。

2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。

3、講講自己找了什麼食物？有多少？（給客人檢驗）

導師點評：

1、選材很適合本班幼兒，活動環節清晰連貫，老師教態親切，和幼兒的互動很好！

2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。

建議：

活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什麼動物，第二是什麼動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

活動反思：

這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟着課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。

但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合併，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標；環節二中最後部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維；分享交流環節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最後將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

學動物跳教案篇4

活動目標

欣賞童話故事，初步瞭解職業介紹所的工作特點。

能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，並能用語言清楚地表達。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動物形象，引出故事內容。

老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪裏可以找到工作呢?

老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業介紹所》。

瞭解故事內容，知道幾種職業的特點。

老師：故事中出現了哪幾個小動物？它們的工作是什麼？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什麼？

幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動物形象及特點。

老師：大獲猩所長最後怎麼説的？為什麼每個人的工作要符合自己的特長呢？

請幼兒集體學説：我們每個人都有自己的長處，發現自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結：每個人都有自己的長處。只有發揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

為動物介紹工作。

老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

老師提問：職業介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們願意嗎？

請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。

附：故事《動物職業介紹所》

大猩猩開了一家動物職業介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓你如願以償！

廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地説：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑着説：“龍蝦先生彆着急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個好裁縫！”

龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。

第二位報名的是青蛙，他説：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都説我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑着説：“小青蛙，彆着急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當上了游泳教練。

第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她説：“猩猩所長，我是一名理髮員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑着説：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當郵遞員準合適。”

袋鼠媽媽高興地點點頭。

一天一天過去了，大猩猩所長真能幹，幫助許多動物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……

動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑着説：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”

教學反思

?動物職業介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節生動，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業聯繫起來。故事結構上簡單、平行，適合幼兒的學習，為活動後面的續編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩週的學習，幼兒對人們的工作已經有了一定的瞭解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什麼猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什麼特徵？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特徵，那麼這兩個大鉗子有什麼作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，於是，結合幼兒的想象以及幼兒的經驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業經常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業，如：理髮師、服務員……倒是裁縫師，可能幼兒對於這份職業的瞭解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環節，我們也瞭解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據自己的經驗大膽進行猜測並聯系實際，獲得自己對合適的職業的詮釋。於是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒願意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應為幼兒創設機會，放手讓幼兒有機會説、敢説、大膽説，鼓勵幼兒大膽想象、創造。我想，在今天的活動中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環節，主要是創編環節，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善於表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會較少，因此，在部分幼兒進行創編結束後，我將本次活動延伸到了課後，並採取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，並獲得成功的喜悦。整個活動，大概地來説，完成了預期目標，活動中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設計的差異性的提問不夠，這個在經後的活動中還需要加強。

學動物跳教案篇5

活動目標：

1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

2、會用圖形符號來進行記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅遊，旅遊之前我們首先要了解什麼呢？

幼：七嘴八舌討論。

師：大家都説得對，出去旅遊前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什麼天氣呢？

幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？

幼：幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪裏瞭解到天氣預報的信息的？

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預報。

師：你是從哪裏看天氣預報的？

幼：幼兒自由發言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象台的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪裏瞭解天氣的變化呢？

二、故事

師：哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事（ppt講故事，故事附在後面）。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？

幼：幼兒自由發言。

師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎麼預報天氣的呢？我們先來説第一個小烏龜是怎麼預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠，説明要下雨了。

誰來説説第二個小動物，小蜻蜓是怎麼預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

師：這些小朋友説得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低説明要怎麼啦？

最後一個會預報天氣的小動物是誰呢？

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以後看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：

老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的，課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎麼預報天氣的，然後我們再一起交流好嗎？

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

學動物跳教案篇6

一、設計意圖：

?指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來説，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能幹的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常説藝術源於生活，所以在拿到教材後，因為教材結構的關係，使用rap形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以説唱活動便應運而生了。基於教材，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作為本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我採用了遊戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

二、活動目標：

1、初步掌握rap（説唱）的語感以及肢體動作的特徵，願意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創編歌詞，並能與同伴進行合作表演。

3、感受rap熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、活動準備：

一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設置情景：“遊覽動物園”，激發孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園遊玩，現在請你們跟着我（導遊）乘着動感列車一起出發吧。”

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學唱rap：

（1）“動物園”到了，動物園裏有什麼動物呢？老師這裏有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示範演唱一段rap，並出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什麼不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什麼我在説唱前要喊1，2，3，4？（説明要做好準備）

“我們一起來學一學。”

小結：這種説和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫rap，是現在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示範，請幼兒仔細聽清謎語裏説了什麼？（出示圖片記錄）我們試着來唱一唱。

（3）“謎底是什麼呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特徵要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨着rap音樂來説唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經驗，創編歌詞：

“動物園裏還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，説説有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎麼樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特徵）

（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，並把創編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創編，教師巡迴觀察，並循環播放rap音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。