無論制定什麼學科的教案,大家都要給自己明確一個教學目標,寫教案之前一定要對即將要上的課程有清晰的瞭解,本站小編今天就為您帶來了小班科學室教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班科學室教案篇1
活動目標:
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡並觀察泡泡的變化情況,得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養對探索活動的興趣。
2、感受參加科學活動的快樂,並體驗成功的樂趣。
活動準備:
按幼兒人數準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。
活動過程:
一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室
1.教師:“小朋友們,今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具,你們看這是什麼?它可以怎麼玩?”
2.教師:“這個玩具有很多種玩法,你看,今天老師是怎麼玩的。”(教師吹泡泡)教師:“我來吹泡泡,你們來抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音樂,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡進入活動室)
3.集中幼兒坐下來後提問:“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什麼形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什麼形狀的?”那到底是不是呢?我們再來吹吹看。
教師示範吹一個大泡泡:你們都猜對了,原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1.教師:“老師這裏還有很多的泡泡工具,看看它們是什麼形狀的?”
2.那你們猜猜,它們吹出的泡泡會是什麼形狀的?
(請個別幼兒回答,再請同伴之間互相交流自己的猜想)
3.教師出示記錄表,讓幼兒認識記錄表
教師:“我這裏有一張記錄表,這一欄都是吹泡泡的工具,那一欄裏都是我的猜想,剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的?圓形,那我就把圓形的卡片貼到我的猜想裏。”(教師操作記錄表)
4.下面的工具是三角形和正方形的,那它們吹出來的泡泡會是什麼形狀的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想裏
三、幼兒實驗(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)
1.請小朋友到後面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看,看你們吹出來的泡泡到底是什麼形狀的?
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來,教師提問:“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹,玩了玩,那結果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什麼形狀的?結果去吹了一下後發現吹出來的泡泡是什麼形狀的?(請個別幼兒上來示範吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)
4.正方形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的?(請個別幼兒上來示範吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)
5.教師小結:剛才小朋友們都發現了,不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什麼形狀?
小班科學室教案篇2
活動目標
1、瞭解雞蛋易碎的特點,並嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、願意在討論中認真傾聽並發表自己的想法。
活動準備
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程
一、導入
教師講述:今天是丁丁的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會是什麼呢?
(蛋娃娃)
丁丁可喜歡蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起遊戲。
可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上,蛋娃娃怎麼樣了?(摔破了)
丁丁傷心地哭了起來。
二、護蛋任務
1、教師:小朋友,你們能告訴老師,蛋娃娃是怎麼破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會破,還會怎麼破了呢?
我們用力攥她時會破嗎?
2、教師小結:蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看丁丁哭得那麼傷心,你們想幫助她保護蛋娃娃嗎?
三、討論:護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法,該怎麼保護蛋娃娃,不讓它破了呢?
2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、遊戲活動:護蛋行動
1、教師:小朋友真棒呀!你們想了這麼多的辦法保護蛋娃娃,蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家,也為了試試我們是不是細心,蛋娃娃想和我們一起玩一個遊戲。
2、講解遊戲規則
幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋娃娃,最後安全遞到筐內。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃,對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包紮,讓幼兒感受關愛他人。
五、結束
教師肯定幼兒小心運蛋的行為,並告訴幼兒蛋妹妹有點累了,請小朋友輕輕把她送到牀上去睡一覺吧!
小班科學室教案篇3
活動目標
1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音,找聲音
活動過程
一、談話引入課題。
教師:孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術。
二、展開
1、製造聲音
(1)教師出示一隻空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師:現在我要變魔術了,注意看好了。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,
搖一搖,你們聽到什麼了?
(3)教師小結:聲音原來是製造出來的,現在我要考一考你們,看你們誰能製造出聲音來。
2、分組製造聲音
(1)教師介紹四個區域的材料,鼓勵幼兒去每個區域探索,嘗試讓這些東西發出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進行區域指導。
瓶罐區:重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什麼不同。
紙區:引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。
杯子區:引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對着不同的材料的杯子説話,聽一聽聲音有什麼不同。
3、説一説自己的發現
(1)你們是怎麼製造聲音的?製造出來的聲音像什麼?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手裏的東西來製造表演出這些聲音。
下雨天場景:搖晃豆盒像下雨聲。
打電話:用嘴對着杯口説話
着火了:揉搓塑料紙
颳風:搖動旗子
4、瞭解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
教師:剛才我們自己製造出很多聲音,但是,你們知道什麼時候讓聲音大一點 ?
什麼時候讓聲音輕一點呢 ?
對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路、輕輕地説話,
老師上課回答問題時,要高聲回答。
在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鑽鑽洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,
影響我們的身體健康,叫噪音。
我們如果聽到很響的聲音時,要馬上按住耳朵並張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
三、結束
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。
小班科學室教案篇4
活動目標:
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.能想辦法讓冰融化並大膽説出自己的方法。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
冰塊,杯子,夾心冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,盆,ppt
活動過程:
一、第一次探索,初步感知冰的特性。
1.出示冰,激發興趣 今天老師給你們帶來了好玩的東西,看看是什麼?老師把冰放在後面的杯子裏,請你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回來告訴老師冰是怎麼樣的?
2.幼兒探索並交流。
提問:冰是怎麼樣的?
3.小結:原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會變成水。
二、第二次探索,感知讓冰融化的方法。
1.提出要求 老師想送你們一些小禮物,可是這些禮物都藏在冰塊裏,你們要想個辦法才能拿到禮物,想個什麼辦法呢,誰來説一説?你們覺得這麼多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒,請你去試一試,看誰能夠拿到禮物。
2.嘗試取物並交流 你用了什麼辦法拿到了禮物?你發現最後冰變得怎麼樣了?
3.小結:剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最後大家都成功地拿到了禮物,真開心!
三、播放ppt,瞭解夾心冰塊製作過程。
你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊裏面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放ppt)
四、延伸:.製作夾心冰塊送給爸爸媽。
小班科學室教案篇5
【活動目標】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的.不斷變化,知道一切都在變。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
【活動重難點】
嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準備】
材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指遊戲導入。
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指遊戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關注自己能幹的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什麼?你在哪裏見過水啊?它可以用來幹什麼呢?
水寶寶可以幫我們做這麼多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,裏面住着太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什麼好的方法呢?我們可以用什麼工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子捲起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,並作適當引導。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示範。
活動中:
師:你剛才是用什麼工具幫水寶寶搬家的呀?為什麼沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接着有換了,於是我就問為什麼你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結:因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應該選擇什麼樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最後盆子裏還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時,師:現在大盆裏的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都説直接把盆端過去,於是,我就和小朋友一起抬着大盆幫剩餘的水寶寶搬進了新家。
五、結束部分1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那麼能幹,想出那麼好辦法,水寶寶才能那麼快住進了新家,水寶寶要老師對你們説"謝謝",我們跟水寶寶説再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》,我的活動目標有兩個:
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,於是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由於小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是説把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,於是我讓幼兒試着搬了搬,告訴幼兒因為盆裏住着許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什麼工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什麼盛水呢?在我的進一步啟發下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創造寬鬆的的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,並提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接着又換了不漏水的工具,並引導幼兒交流分享探索的過程和結果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,瞭解水的特性。由於小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
小班科學室教案篇6
活動目標
1. 發展幼兒圍圓圈跑、跳的能力。
2. 促進幼兒的記憶力和注意力的發展。
3. 初步培養幼兒的競爭意識。
活動準備
1.課件動畫片:哦!多有趣!
2.動物掛飾4種,各為幼兒人數的四分之一,小椅子擺成圓圈,。紅、綠旗各一面。
活動過程
一、導入
觀看動畫片,激發幼兒的興趣。
有一些小動物,它們在動物園裏玩的可真高興呀,你們想看看它們在玩什麼嗎?
觀看動畫片——哦!多有趣!
二、展開
1. 小動物們玩的可真高興呀,他們盪鞦韆,打滑梯,玩攀登。
你們看到了哪些小動物呀?
2. 今天,我們也來召開一個小動物賽跑的運動會吧!,我們請大象公公當裁判好不好?
教師帶領幼兒學説兒歌:
森林裏,真熱鬧,小動物,來賽跑。大象公公當裁判,現在該是誰賽跑?
3. 大象(教師):小動物準備好,現在輪到小狗跑。
提示小狗汪汪汪的叫。
小動物準備好,現在輪到小羊跑
然後,小羊咩咩咩的叫。
4. 幼兒練習圍圓圈跑。
(1)你們發現了嗎?小動物們比的是百米賽跑,是直直的向前跑的。
我們再教給他們一個新本領饒圓圈跑,誰先來教?
(2)請兩個幼兒分別坐在圍成圓圈的小椅子上,當起點和終點
(手裏分別舉着綠旗和紅旗),
指導幼兒圍小椅子從綠旗開始跑道紅旗處停。
(3)幼兒分組練習跑圓圈。
5. 遊戲:小動物賽跑
全體幼兒圍坐在小椅子上,分別戴上不同的動物掛飾,集體説兒歌,教師當裁判,叫到哪種動物哪種動物就起身沿逆時針方向圍小椅子跑一圈,直到全部叫完所有動物。
三、結束
幼兒隨音樂自由舞蹈,放鬆活動。
小班科學室教案篇7
活動目標:
1、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音。
2、激發探索聲音的興趣,體驗操作的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
活動過程:
一、感知相同容器、不同材料發出的聲音
1、請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、説一説你發現了什麼?為什麼?
2、引導幼兒猜一猜罐子裏裝的是什麼?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3、小結:同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器,相同的材料發出的聲音
1、出示各種容器,引導幼兒自由探索。
2、同伴自由比較、交流。
3、集體感知、討論。
4、小結:不同的瓶罐,裝同樣的東西,發出的聲音不一樣。
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數量不同發出的聲音
1、教師演示,幼兒比較。
2、幼兒嘗試探索,自由比較、交流。
3、小結:同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數量不一樣,聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。