中班音樂教案最新5篇

教案可以用於評估教學的效果，以便進行必要的改進，教學目標的明確性是教案的基礎，它決定了課程的方向和重點，下面是本站小編為您分享的中班音樂教案最新5篇，感謝您的參閲。

中班音樂教案篇1

活動目標：

1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日曆簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？

講述音樂來源於生活，也是美的體現！

2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來幹什麼？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然後讓

幼兒在裝有磁鐵的格子裏拍一下手，並給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子裏要不要拍手？然後給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然後請小朋友跟着音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什麼名字？

三、教師小結、出示日曆薄：

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，並向幼兒介紹。再作出總結。

四、遊戲《節奏舞蹈》

輕音樂開始後，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，並引導幼兒踩着節奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室並結束。

中班音樂教案篇2

小雞過溪

【教學目標】

1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，並即興創作進行遊戲，體驗創作和表演的樂趣，發展中班的創造力。

2、培養中班關心同伴、樂於思考的.良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悦的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

【教學準備】

形象的遊戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

【教學重點】

在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行遊戲。懂得運用肢體表現節奏進行遊戲。

【教學過程】

1、孩子們聽着《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。

提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林裏做遊戲去。

2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步瞭解遊戲的玩法，引起孩子參與遊戲的興趣。

3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小遊戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的遊戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習)

4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。中班分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習，教師從旁指導，啟發中班即興創作進行遊戲。

5、中班創編節奏(或動作)表演，體驗創作和表演的樂趣。

6、中班整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創作遊戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

中班音樂教案篇3

設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我們班曾飼養過母雞，也玩過母雞和小雞的遊戲，孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，並充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

活動目標：

1、通過學唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒；重點學習帶有休止符的節奏型xxx︳x︳。

2、通過聆聽、講述、表演、遊戲等多種形式，表現出對小動物的喜愛之情。

3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，並大膽地表現自己。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

活動過程：

一、準備活動。

1、導入課題，激發興趣。

師：今天小雞的一家要來這裏做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學學看，那小雞怎麼叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動作分別表演。

剛才小朋友學得都很棒，現在我們看着圖譜，用上面的節奏型再來試一試、叫一叫，（集體練習）講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子裏就要唱得短一點，

一個音符住在一個房子裏就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學它們一起來個大合唱吧（體驗音的長短）。

(評析：這一環節中，我讓幼兒學小動物的叫聲，並以此導入課題，同時進行了練聲與節奏型的訓練。在這裏，我打破了常規的練聲方式，利用遊戲化的情節和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)

2、重點學習休止符的節奏型。

師：小雞唱着歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎麼不動了，你們猜猜看？

（幼兒討論）

原來它遇到了一個大陷阱。那麼，在這裏我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，jijiji︳ji停|，那停的時候我們用一個什麼動作來表示呢？

3、引入歌曲中的難點句。

“我們一起用剛才學過的本領，來學打這一句的節奏。”

（評析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發的教學方法由休止符聯想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節奏型，同時也為下面的活動打下基礎。）

二、學習新歌。

師：學得真不錯！今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧！

請你仔細聽好了羅(師播放課件)

1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。

師：你剛才看到些什麼？母雞在幹什麼呢？（引導幼兒説出母雞是在什麼地方下蛋的。是如何下蛋的.，並請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。）

師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學習“咯咯咯咯噠”一句的節奏，並模仿xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx||隨上句音樂用肢體動作拍節奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵金雞蛋。你們來當母雞，學學它的叫聲。問：母雞生下蛋後為什麼要這麼叫呢？

(因為母雞下了蛋很自豪很高興)

師：對，所以要怎麼唱？(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。

（評析：這裏播放了趣味十足的動畫片，充分調動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容，並通過肢體動作表現了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。後面的學母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕鬆地掌握了雞叫的節奏型。）

2、完整地學歌詞。

根據剛才看到的情景小結歌詞，並根據圖譜練習。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌裏有幾個陷阱。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節奏，並可隨着伴奏音樂按節奏來念。

（評析：有了前面的節奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環節中，幼兒對看着圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍後他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。）

3、完整地學唱歌曲。

先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟着卡拉ok的提示學唱歌曲，老師講解遇到的問題。

（評析：卡拉ok式的播放形式更有效地提示幼兒什麼地方是前奏，什麼地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。）

三、以遊戲方式表演歌曲。

師幼一起做《母雞佔窩》的遊戲。提醒幼兒傾聽音樂，並注意遵守遊戲規則：在前奏部分幼兒兩兩結伴圍着“窩”邊走邊拍手打節奏，開始唱歌曲的第一個字時，一個幼兒迅速跳進圈裏蹲下佔窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演遊戲。

（評析：幼兒以前有玩佔圈遊戲的經驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經驗，把體育遊戲與音樂遊戲有利地結合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，並利用表演的形式給他們提供了一個自由表現自我的舞台，使幼兒充滿激情地進入了角色。）

四、多種形式複習鞏固。

1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。

2、師幼互動：請台下的客人老師唱襯詞，合作表演。

（評析：這一環節中，利用了對唱及合作表演的方式複習鞏固了所學的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學會分享合作的喜悦。）

活動反思：

整個活動以遊戲形式貫穿，層次清楚，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個温馨，寬鬆的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收穫。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們為主體，不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識；其次，在活動結束後，我在組織的每個環節後都附上自評，為今後開展活動記錄了自己真實的思考；最後，我認為整個活動在環節的過渡上較為自然、緊湊，設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來説，都調動了幼兒的積極性，活動效果較好。

總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學習欲，是一門教育的藝術，還需要我們在今後的實踐中，不斷努力，不斷積累。

我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1．在仿編歌詞及兩兩結伴遊戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。

2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞並演唱歌曲。

3．在兩兩結伴遊戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

活動準備：

1．認識自己的收，知道手的作用。

2．手偶1個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地幹什麼呀？

二、教師範唱歌曲。

1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什麼、

2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！

三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。

1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌裏，小手在做什麼？你們來做給我看看！

2．教師反饋幼兒的動作，並反覆示範，帶幼兒分句練習。

3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

4．教師：我們一起來唱這首歌。

四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

1．教師我們的小手除了拍還可以幹什麼？

五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流遊戲。

1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個遊戲。

2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的遊戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。

3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！

4．教師在前奏即將結束是，説出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友遊戲。如此反覆。

活動延伸：

1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。

活動反思：

?我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語遊戲的情景導入，遊戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。

活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想象小手還能幹什麼？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引導孩子想想身體其他部位還能幹什麼？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕鬆的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最後環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩遊戲，參與也非常積極。

活動後，充分利用遊戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行遊戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂遊戲的同時更好地掌握了歌曲。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，並用樂器演奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

活動準備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟悉鼓和鑼的節奏

1、出示鼓

t：看，今天老師帶來了什麼？（小鼓）知道小鼓有什麼本領嗎？

2、敲一敲鼓的節奏

t：小鼓是怎樣唱歌的。

t：你們的.小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節奏譜××××∣×××∣）

t：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、出示鑼

t：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎麼唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的節奏t:原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。

t：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示範鼓和鑼合奏

t：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏

t：小鼓和小鑼説得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

t：大家説得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、教師範唱

t：你聽到他們唱了什麼？

2、有節奏念歌詞

t:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看着圖譜説一説。

t：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起説。

3、演唱歌曲

t：你一句，我一句説的真好聽，我們把它唱出來吧。

t：小鼓和小鑼有要對話了，哪裏是小鼓唱呢？哪裏是小鑼唱呢？

4、交換演唱

t：交換試一試。

三、創編歌詞

1、創編歌詞

t：還有什麼樂器也能唱出好聽的聲音呢？

t：把小鈴和響板放進歌曲裏面，應該怎麼唱呢？

2、演唱創編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

t：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換

三、總結

t：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什麼時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日裏）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。