認顏色教案5篇

當我們準備教案時，要確保內容清晰易懂，在編寫教案時，我們要考慮到教材的難易程度，調整教學步驟，下面是本站小編為您分享的認顏色教案5篇，感謝您的參閲。

認顏色教案篇1

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

2、在遊戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。

3、白色kt板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布。

重、難點：

重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。

難點：激發幼兒對色彩的探究慾望。

教學策略：

?綱要》指出：“寓教育於生活、遊戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經驗。我結合小班的行為特點，採取不同的教學方法，充分調動各種感官，在“與顏色寶寶玩遊戲”的過程中，激發了幼兒對顏色探索的強烈興趣

體驗感知是本次活動的主要學習方法。我在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學目標：“感知兩種顏色配色後會發生變化。”另外，通過不同的遊戲方式進行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學”的學習方式，更進一步深化了教學目標。

活動過程實錄：

（一）出示紅、黃、藍三原色，導入活動，激發興趣

師：寶貝們，今天劉老師的口袋裏裝着漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）

幼：紅色

師：來和紅色寶寶打個招呼吧！

幼：紅色寶寶好

師：快看又是誰來了？（老師出示黃色）

幼：黃色

師：那接下來又會是誰呢？（出示藍色）

幼：藍色

師：今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做遊戲吧！”

“寶貝們，跟老師來這邊”引導幼兒來到平放在地上的kt板前（kt板上用顏料塗成的黃藍相間的豎條紋，並用透明塑料布包裹好）

（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合後產生的變化。

1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合後變成綠色。

師：寶貝們，來看看地上都有什麼顏色？”

幼兒自由回答：有藍色，有黃色

師：找找看黃色在哪裏？（幼兒蹲下在kt板上找黃色，並用手指出來）

師：那藍色又在哪裏呢？（幼兒用手一一指出來。）

師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換隻小腳滑一滑；再轉個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。

“寶貝們，剛才有黃色和藍色，現在又有了什麼顏色出來了？”

幼：綠色

師：趕緊找找看哪裏有綠色！（幼兒蹲下找綠色，並用手指出來）

師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪裏來的呢？

幼：小腳踩出來的

師：哦，原來小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。來！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

（2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合後變成橙色。

師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什麼顏色呢？猜猜看

幼：紅色

幼：橙色

幼：綠色

師：你們真棒！都願意把自己的想法告訴老師，那到底是什麼顏色呢？我們請小手板來幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來了，讓我們一起去試試吧！

（幼兒到操作的桌上拿起小手板）

師：小手板拿好了嗎？一隻手一個，看看桌上有些什麼顏色？

幼：黃色

幼：紅色

師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進行巡迴指導）

師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉個圈，轉轉轉，一二三打開，什麼顏色出來了？

幼：橙色（幼兒很開心）

師：你們真聰明，橙色寶寶出來了，原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。

（幼兒用毛巾擦手）

師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來（幼兒在小椅子上坐下來）

師：寶貝們！剛才我們把什麼顏色抱到一起橙色就出來了？

幼：紅色和黃色

師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰來説説？寶貝你的小手舉得真漂亮你來説

幼：橘子

幼：小花

師：有些花的顏色是橙色的，還有誰來説説

幼：金魚

師：橙色的小金魚，原來在我們的生活中有那麼多橙色的東西。

（3）顏色水示範演示，觀察紅、藍融合後變成紫色。

師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出來（孩子們特別的好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過來了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）

師：它們是誰呀？

幼：紅色

幼：藍色（孩子們特別的激動）

師：紅色和藍色抱到一起會變出什麼顏色？猜猜看

幼：白色

幼：綠色

幼：橙色

師：到底是什麼顏色呢？小眼睛看仔細了（我示範演示將紅色的顏色水倒入裝着藍色睡的透明玻璃杯）什麼顏色出來了？

幼兒激動的説：紫色

師：跟紫色打聲招呼吧！

幼：紫色你好！

師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）

3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合後的變化。

（1）用小手將兩種顏色再充分融合後進行手形拓印。

師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色。現在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這裏，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到kt板前，教師一邊引導孩子們拿托盤，一邊拿掉kt板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫有背景的展板）

師：寶貝們！老師的托盤裏有兩種顏色，你們的托盤裏有幾種顏色啊？

幼：兩種

師：都有什麼顏色？

幼：紅色和黃色

幼：藍色和黃色

師：還有不一樣的嗎？

幼：紅色和藍色

師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一隻小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉個圈，會發生什麼奇妙的變化？寶貝們準備好了嗎？現在就是見證奇蹟的時刻，一起變一變吧！

（幼兒操作玩色，皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設計的是用一隻手玩色，有幾個孩子太興奮兩隻小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衞生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）

師：寶貝們！新的顏色有沒有變出來？

幼：變出來了

師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！

（孩子們在快樂的氛圍中印手印，教師巡迴指導。）

師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦乾淨的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。

（幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手）

師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起來）

師：找找看上面都有些什麼顏色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：綠色

（教師故意展示粉色）

師：呀！我發現了一個不一樣的顏色，這是什麼顏色啊？

幼：粉色！

師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的，原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？

幼：好

師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬着作品到班上去吧。

（師幼一起抬着展板走出活動室）

活動反思：

顏色，對於幼兒來説是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會説，能説，大膽説，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

認顏色教案篇2

活動目標：

1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。

2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。

3、對色彩變化的活動產生興趣和探究慾望。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。

2、瓶蓋裏分別塗紅黃藍三種顏色。

3、ppt。

活動過程：

一、用“變魔術”引入，集中幼兒注意力。

1、引導語：老師今天要給你們表演一個魔術，老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!

2、提問：

(1)瓶子裏有什麼?

(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

小結：瓶子裏有水，水是透明的，無色無味，會流動的。

3、過渡語：水寶寶可好玩了，現在它要和我們一起變魔術，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會變的，想不想試一試?(教師搖動瓶子，讓瓶子裏的水接觸到蓋子上的顏料)

4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什麼顏色?

小結:手中的水寶寶變成了xx色，現在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。

二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的祕密。

1、引導語：老師請幾位小朋友來變變魔術，每位小朋友只可以拿一個瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。

2、提問：(1)你的魔術顯靈了嗎?

(2)你的水寶寶變成什麼顏色了?

(3)好奇怪啊，為什麼水寶寶會變顏色呢?怎麼一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?

小結：魔術顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋裏放了顏料，蓋子裏的顏料進到水裏面就變成了有顏色的水，而另一個蓋子裏沒有顏色當然就變不出來。

三、第二次探索，引導幼兒思考。

1、引導語：老師手裏有一瓶紅色的水，我現在要請另一個好朋友跟他做朋友，我們來看看會發生什麼吧。

2、動手操作：紅+藍、紅+黃、藍+黃，邊搖邊唸咒語。

3、提問：(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?

(2)瓶子裏的水有變化嗎?

(3)變成什麼顏色了?

小結：紅色和藍色做朋友。瓶子裏的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。

活動延伸：

我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什麼顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

教學反思：

整個環節中我注重激發孩子的探索興趣，滲透了學習習慣和規則意識的培養，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色遊戲中將活動一步步推向高潮，達到綱要中對科學領域的目標要求及本次活動的目標。

認顏色教案篇3

活動目標：

1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。

3.讓幼兒在愉悦的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

3、幼兒創作。

1)示範創作方法。

2)介紹活動內容、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

教師引導幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、説、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會説話。

認顏色教案篇4

活動目標：

1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。

2、願意在周圍環境中尋找各種顏色。

3、能夠説出三原色是怎樣配色的。

活動重點：認識各種顏色及其英文名稱。

活動難點：能夠説出三原色是怎樣配色的。

活動準備：

1、小丑木偶。

2、各種顏色卡片

3、調色盤，三原色和白色顏料

活動過程：

一、情景活動：小丑變，變，變

（通過情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）

小丑：小朋友們好，我的名字叫皮皮，今天我給大家帶來了許多禮物，它們就裝在這個魔術袋子裏面，讓我們看一看它們是什麼？

幼兒：它們是顏色卡片

小丑：它們是什麼顏色的.呢？

幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）

二、談話活動：生活中的顏色（願意尋找周圍環境中的顏色，並能夠準確説出不同物體的顏色）

教師：請你們看看我們的周圍，什麼東西是紅色......

幼兒：太陽是紅色的……

三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）

教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們

混合在一起能發生什麼變化。

1、教師進行紅色和白色的配色實驗

教師：紅色和白色在一起是什麼顏色？

幼兒：紅色和白色在一起是粉色。

2、教師進行紅色和黃色的配色實驗

教師：紅色和黃色在一起是什麼顏色？

幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。

3、教師進行藍色和紅色的配色實驗

教師：藍色和紅色在一起是什麼顏色？

幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。

四、幼兒分組音樂遊戲：顏色碰一碰（在音樂遊戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）

c1：hi！hello！what color is it？

c2：hi！hello！what color is it？

（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）

認顏色教案篇5

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）

活動過程：

一、創設情境，導入活動

問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開着小火車出發吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

二、課件演示，瞭解故事。

1．分段感知故事。

（1）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什麼？（小草）我們一起問問小草秋天是什麼顏色的看它答不答應？師手裏拿着美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什麼顏色的？”咦？小草不答應，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什麼顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”

師：小草説秋天是什麼顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎麼回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什麼顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉説了什麼？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）

（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什麼顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎麼説的“秋天是白色的”。

（3）出示松樹，現在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什麼顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”

（4）師：小草説秋天是黃色的，楓葉説秋天是紅色的，白菊説秋天是白色的，松樹又説秋天是綠色的，那秋天到底是什麼顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什麼顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”

（5）大地説秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什麼意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家説的話編成了一首優美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

（6）孩子們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學着用好聽的聲音讀一讀吧，現在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現了輕輕的説、悄悄的説、大聲的説，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

（7）我們一起跟着錄音看着圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

（8）遊戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

2.仿編詩歌

這首散文詩好美啊，秋天裏還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子説一説吧。

(1)出示葡萄的圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來後請全班幼兒讀一遍。

(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

(3)小朋友們想一想，秋天裏還有哪些事物是什麼顏色的，請個別幼兒説。

師：原來秋天是五顏六色的。現在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。