顏教案參考5篇

藉助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升，通過教案的寫作，很多人都可以在課堂上發揮更好，以下是本站小編精心為您推薦的顏教案參考5篇，供大家參考。

顏教案篇1

預設目標：（第一課時）

1．認識“浮、雹”等11個生字，會寫“浮、池”。

2．學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。

3．有感情地朗讀1～3自然段。

預設教程：

一、導入新課，讀課題。

二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號，猜猜我是什麼？

三、檢測生字，新詞掌握情況。

四、讀通全文，同桌檢測。

五、學習第一自然段。

1．通過讀書，讓學生明白水是怎麼變的過程。

2．感受雲的變化美。

3．寫“浮、池”這兩個字。

六、學習第二自然段。

1．默讀課文，知道雲碰到冷風，又會變成雨、雹子、雪。

2．通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個詞的準確性。

3．再次識記“雹”等生字。

七、學習第三自然段。

1．通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。

2．指導感情朗讀第三自然段。

3．範背第三自然段，激發學生背的興趣。

八、初步感知第四自然段。

1．通過讀書感受水的脾氣的變化：有時候温和，有時候暴躁。

2．再次鞏固記字

九、小結，佈置作業。

板書設計：

我是什麼

雨 雹 雪

水

顏教案篇2

燃放煙花爆竹破壞環境，更影響身體健康，為了讓我們生存着的地球環境更美好，同學們要從我做起，減少燃放鞭炮。1月26日上午，澄江街道中心國小副校長牟海鵬在該校舉行的禁放我先行，環保我力行主題教育周活動啟動儀式上如是説。

在當天上午的啟動儀式上，學校有關負責人作動員講話，學生代表向全校師生髮起禁放我先行、環保我力行的倡議，隨後，全體老師和350名學生代表在禁放我先行、環保我力行的宣傳橫幅上簽名，響應政府禁放令。

啟動儀式後，校園主題教育周系列活動隨之有序展開。該校二(1)班全體同學在班主任的帶領下由中隊長主持召開了主題班會，不僅通過寓言故事介紹了了煙花爆竹的危害性以及燃放等相關知識，還讓大家一起朗誦老師編寫的安全燃放煙花爆竹歌等，通過進一步的自我教育，強化禁放意識。同時，還有的班級同學則利用課間時間，通過刊出禁放專題板報進行宣傳。

此外，校方還給學生們分發禁放宣傳資料，由學生帶法回家，向家長宣傳限制銷售燃放煙花爆竹的規定及燃放煙花爆竹的危害，要求學生們當好禁放宣傳員和勸導員。

為落實市、區政府關於限制銷售燃放煙花爆竹的有關規定。配合區政府宣傳做好為期一個月的禁放專項整治工作，進一步改善空氣質量，降低噪音污染，預防和減少火災事故，我們學校啟動了此次主題教育周活動。另外，寒假即將到來，我們也想通過此次安全教育，讓孩子們不同程度地增強安全保護意識，提高保護自己的能力，度過一個平安祥和的假期。牟海鵬告訴記者。

據悉，在活動週期間，學校還將利用電子屏幕、宣傳欄、校訊通等平台，加強校內、校外宣傳。本次整項活動將持續至1月31日。

顏教案篇3

【教學目標】

１、喜歡閲讀課外神話傳説故事，並能清楚地講給別人聽，主動交流聽後的感想，養成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力。

２、學習神話傳説中大膽神奇的想象，寫一篇習作暢想“我會變”。

３、養成自覺區別形近字的好習慣，並且在自我發現中培養探究意識。

４、積累成語、歇後語，培養積累語言的興趣和習慣。

【教學重點】

口語交際；習作。

（學習神話傳説中大膽神奇的想象，但不能沒有邏輯）

【教學過程】

一、談話導入

這個單元，我們學習了《西門豹》《女媧補天》《夸父追日》幾篇神話、傳説故事，體會到神話、傳説故事的神奇，優美生動的情節。你還知道或讀過哪些神話和傳説？今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

二、分組講故事

１、交代講故事、聽故事的要求：

講的同學要把故事內容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完後評一評。誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節生動、有趣？各小組選出本組“故事大王”１～２名。

２、各小組內學生試講，教師巡視，進行個別指導。

三、全班交流

１、各組彙報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。

２、榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定願意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？

３、共同評議講述情況。如內容是否講清楚、情節是否完整、儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

四、學生總結

可以表揚表現最出色的，也可以誇獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以説説你的心得，也可以發表一下你的希望、設想和創意……

顏教案篇4

活動目標

1、瞭解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。

活動準備

1、山林在燃燒的圖片或影像

2、引起山林火災的圖片或影像

3、山林火災引起嚴重後果的圖片或影像

活動過程

一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。

1、什麼是山林火災?

2、説説山林在燃燒時的火勢情景。

二、結合圖片或影像，瞭解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

1、你知道為什麼會發生山林火災?

2、山林火災會引起哪些嚴重後果?

引導幼兒用語言講述自己看到的場景。

三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1、怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2、看見山林出現着火現象了，我們應該怎麼做?

四、講述救火防火小故事，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

顏教案篇5

活動目標：

1、瞭解家的特點與作用，感受家的温暖。

2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

活動準備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關家的文字。

活動過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師”今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識“家”字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：

（1）門牌號的第一個數字代表什麼？後面的數字代表什麼？

（2）有了門牌號有什麼好處，如果沒用門牌號會怎樣？

小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀察討論

1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

帶領幼兒參觀小朋友的家裏，請兩位小朋友介紹自己家裏的每個地方。

2、瞭解家裏不同的房間和功用。

請幼兒説説家裏的每個地方的用處，師用文字記錄。

3、説説自己最喜歡家裏的哪個地方。

師統計幼兒喜歡家裏的哪個地方，並説出為什麼喜歡，為什麼不喜歡的理由。

小結：家是好玩的地方，家是快樂的`地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家裏有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家

1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什麼？

3、師再帶領幼兒朗讀並用肢體動作表示。

小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放鬆的地方，家讓我們感受到温暖和舒適。

活動延伸：

家還可以是什麼呢？到區域活動時仿編散文詩，設計未來的家。