大班池上教案帶反思參考7篇

教案的語言表達應清晰明瞭，以確保學生能夠理解和參與到教學活動中，教案是一份詳細的教育計劃，旨在指導教師在教學中的活動和課程安排，本站小編今天就為您帶來了大班池上教案帶反思參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班池上教案帶反思篇1

活動目標：

1.瞭解畢業典禮的意義，學習運用簡單的符號、標誌及繪畫等形式制訂班級畢業典禮計劃。

2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與願望。

3.體驗畢業離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

活動重點：

瞭解畢業典禮的意義，學習運用簡單的符號、標誌及繪畫等形式制訂班級畢業典禮計劃。

活動難點：

能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與願望。

活動準備：

1.經驗準備：觀看以往畢業典禮的錄像資料，瞭解畢業典禮的基本流程。

2.物質準備：往年幼兒園畢業典禮的錄像資料、ppt課件、畢業典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

活動過程：

1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。

提問：你們知道這是什麼樣的衣服嗎？在什麼時候可以穿呢？

2.組織幼兒回顧畢業典禮的精彩瞬間，瞭解畢業典禮的意義，激發幼兒籌備畢業典禮的願望。

提問：這是在幹什麼?為什麼要舉行畢業典禮?你喜歡哪個環節?為什麼?

小結：原來畢業典禮上有這麼多豐富多樣的活動。

3.引導幼兒集體討論畢業典禮的內容和形式，按興趣分工設計畢業典禮計劃。

(1)提問：你想在畢業典禮上設計哪些活動?

(2)根據幼兒的想法梳理活動內容。教師根據幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動圖片。

展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師説句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業啦：頒發畢業證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。小結：畢業典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。

(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業典禮計劃記錄在表上，可用標誌、符號、數字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。

(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，在交流中引導幼兒完整表述畢業典禮的準備工作。

5.鼓勵幼兒根據計劃合理分工，積極為畢業典禮做準備。

活動延伸：

利用離園環節，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業典禮日來參加班級活動。

大班池上教案帶反思篇2

【活動目標】

1、通過欣賞作品，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情，願意給予生活中的盲人關心與幫助。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

【活動準備】

1、柔美的音樂（最好是關於大自然），眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖：《盲女》。

【活動過程】

一、出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。

1、引導幼兒觀察整體畫面。

師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什麼？（兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什麼？（草）遠處是什麼？（村莊）

2、師：這幅畫的顏色怎麼樣？你看到這幅畫有什麼感覺？

3、引導幼兒討論畫中人物的關係。

師：圖上的兩個女孩是誰？為什麼有個小女孩閉着眼睛呢？

4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什麼？

5、引導幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）

6、師：除了聽，她還可以怎麼感受呢？她會摸到什麼？她會聞到什麼？

二、教師創設有藝術氛圍的環境，引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

師：你們見過盲人嗎？盲人是什麼樣子的？（有的戴着眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等）

師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧！（播放柔美的背景音樂）

師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這裏來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦）

三、讓幼兒閉着眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

師：閉上眼睛以後你有什麼感覺？

師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎麼樣幫助盲人呢？

四、户外寫生。

1、準備好繪畫材料，組織幼兒去户外寫生，進一步感受自認風光之美。

2、幼兒自由寫生，教師巡迴指導。

五、回活動室展示作品，交流分享。

師：你在畫面上畫了什麼？為什麼要畫這幅畫？你覺得哪裏美？

【活動反思】

作品《盲女》是一幅表現鄉村現實生活的油畫。本活動引導幼兒通過欣賞《盲女》，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產生對比，從而萌發幼兒對盲女的境遇產生同情、關愛盲人的情感。

在活動的選材上，盲人，可以説是幼兒所熟悉的。無論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都瞭解過盲人，知道他們生活在黑暗的世界裏，是多麼嚮往光明。因此，給幼兒欣賞《盲人》，並沒有脱離幼兒的生活經驗，反而在活動中便於引導幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來的啟示。

?盲女》這個活動大致可分為三個環節：有逐步深入觀察畫面的探討，有用心想象、感受的體會，有幼兒矇眼睛做盲人活動的遊戲。整個活動教師都在創造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會，這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時，通過欣賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對幼兒的繪畫能力也有所幫助。

其中讓我感觸最深的是第三環節，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語氣描述着畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人嚮往光明的意境。我認為這一環節不但欣賞的形式比較特別，用優美的語言帶領幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧靜、祥和的感受，有助於提高幼兒的高尚情操。

但是，遺憾的是最後的遊戲環節並沒有起到畫龍點睛的作用。原本設計這一環節，是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對盲女產生深切的同情。但在活動過程中，有些孩子似乎覺得蒙着眼睛做盲人很好玩，帶着好玩的心態去體驗，沒有真正感受到盲人的無奈心情。

通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續提高自己的美術欣賞的素養。才能更好地組織幼兒的美術欣賞活動，更好地成為幼兒欣賞的引導者。

大班池上教案帶反思篇3

活動目標：

1、理解故事內容,嘗試用角色的身份講述各種動物“誇自己”的語句。

2、發現自己和他人的優點,誇一誇自己和他人,培養孩子的自信心。

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

ppt課件,動物胸飾若干

活動過程：

一、引出主題--有一位醫生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林裏幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。

二、理解故事內容

1、出示ppt(故事中動物的形象)

你來找一找你喜歡的動物,説一説他們有什麼特點?

2、今天,老師給你們帶來一個故事《誇自己》,邊講故事邊出示ppt.(前兩個動物)

鯨魚是怎麼誇自己的?猴子是怎麼誇自己的?教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎麼誇自己呢?然後教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

三、情景表演《誇自己》

四、誇一誇自己和別人

1、小動物們都很自信,説了自己的優點,我們也來説一説自己的優點。

2、你覺得你的好朋友有什麼優點?

附：《誇自己》

有一天,一位醫生來到森林裏。他讓動物們説説對自己的長相有什麼不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

醫生讓猴子先説。猴子開心地説：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的`尾巴呢。”

鯨魚噴出一股水,高高地衝上天空,接着説：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”

狗熊慢吞吞地説：“我是森林裏的大力士,我長得又高又壯又結實。”

神氣地説：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢。”

螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻説：我是最勤勞的建築師,我能造出又大又安全的家。”

動物們誇了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫生沒什麼事可幹,也回家去了。(根據拉封丹同名寓言改編)

活動反思：

每個班裏都會有這麼一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什麼都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那麼多小朋友説出自己的優點，他們很高興。而對於那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什麼都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

大班池上教案帶反思篇4

設計意圖：

古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣?為什麼?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什麼困難?小螞蟻又是怎麼幫助她的?

二、遷移經驗，説説自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2 、製作感恩卡

3 、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作為一堂社會領域的紙趣研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西.活動第一個環節,故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏了完整性,不利於幼兒對故事的理解,也就難於讓幼兒產生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什麼會幫助小姑娘.在第二個環節中,讓幼兒説説自己生活中被關心被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會更恰當些.藉此喚醒孩子們的生活經驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯繫生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什麼過的這樣幸福快樂.在製作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過製作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導幼兒説説畫畫.教師的示範一定要有主題和明確的目標.製作表達很重要,但情感的表達是關鍵.最後環節,讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然後將活動推向高潮。

大班池上教案帶反思篇5

教學目標

1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

重點與難點

幼兒聯繫v實際情境，體會連加的.意義和理解運算順序。

幼兒理解圖意列出算式。

活動準備

ppt課件、操作練習、筆和橡皮擦。

教學過程

一、複習10以內數的加法，ppt展示算式《小朋友們，你們還記得嗎?》。

教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

ppt展示：小朋友們，大家看看這是誰啊?他們在做什麼?

教師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春遊呢!你們看，喜羊羊不是在指定春遊計劃嗎?下面就讓我們一起跟着喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什麼?

二、主動探索，體會領悟1、播放ppt：我們發現了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜?這裏的工作人員又運來了幾個南瓜?

2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=?

3、教師講述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然後用這個加起來的數繼續和後面的數字相加。

教師要求幼兒算出答案，並展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續ppt展示。他們摘了南瓜以後，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什麼?有一個小朋友正在喂小雞呢!

教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，後面又來了2只，現在一共有多少隻小雞?

教師繼續ppt展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥!"教師：大家看到樹上有幾隻小鳥?飛來了3只，後面又飛來了3只，那現在一共有幾隻小鳥呢?我們怎麼列式計算?讓我們一起來看動畫。

4+3+3=10動畫播放計算過程。

三、幼兒操作教師：羊村長説，羊村裏面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢?

分組練習看圖寫算式並正確計算。

1、看圖列式計算;2、看看你們記住了嗎--複習10以內數的加法;3、計算號列車--直接寫出得數;4、幫動物找家--連線題。

四、小結羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學到了10以內數的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

大班池上教案帶反思篇6

活動目標：

1. 在遊戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2.瞭解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

活動準備：

1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動過程：

一、情境導入。

1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

提問：這是誰，她怎麼了?你從哪裏看出來的?

2.可是一分鐘後，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發生了什麼事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?

3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

4.小結：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?

二、在遊戲中認識一分鐘長短。

1.我們來玩個"金雞獨立"遊戲，看看一分鐘有多長?

提問：大家覺得一分鐘是長還是短?

2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。

3.討論：玩"金雞獨立"遊戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什麼?那麼一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。

4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什麼?

5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試着數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預備，開始。

6.説説一共響了幾個滴答?(60個)

7.教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什麼事情?

三、在操作中感受一分鐘的長短。

1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然後把你的操作結果錄到表格裏。比如説你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘裏大家能幹些什麼?

3.幼兒分組操作。

4.交流一分鐘遊戲。

向大家介紹大家在一分鐘裏做了什麼事情?

5.討論：每組做一樣的工作，為什麼結果不同呢?

四、討論交流：如何珍惜時間?

1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘裏做一件有了不起的事情。

2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?

4.師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。

反思：

1、《一分鐘》活動目標，主要來源於生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。

2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，瞭解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗後的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。

大班池上教案帶反思篇7

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，並説出故事主要情節及人物情緒。

（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

（一）欣賞a段音樂，感受樂曲結構。

1.引導幼兒創編並表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

2.引導幼兒創編並表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導幼兒創編並表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

4.幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。

（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。

（三）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（a段音樂）。

三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

四、啟發幼兒思考教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於為幼兒營造了一個輕鬆，愉悦的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。