大班小藍和小黃教案5篇

當我們制定教案時，需要充分考慮學生的學習需求，通過教案，我們能夠更好地衡量學生的進步，本站小編今天就為您帶來了大班小藍和小黃教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班小藍和小黃教案篇1

設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的慾望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試並在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起後的神奇變化。寓教於樂，孩子們在操作和遊戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

活動目標：

1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化

（一）看一看，説一説

1。教師用顏料水示範，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱後的變化。

第二組：請幼兒給大樹塗色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒塗成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作後，將大樹搬到黑板上展示，然後將“小客人”也請到大樹底下展示。

三、繪本閲讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家裏有誰？

小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？

小結：小黃的家裏也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什麼事呢？（畫面定格）

4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽説：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

為什麼爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家裏，他們會認識它嗎？為什麼？

5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟着他們去小藍家看看吧！

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎麼樣呢？

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什麼變化了？（都變成了綠色）

②現在，他們知道了是怎麼回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、遊戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍遊戲（小黃和小黃抱，小藍和小藍抱）

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

2.第二遍遊戲（小藍和小黃抱一抱）

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍遊戲（全體小朋友一起抱一抱）

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做遊戲，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小祕密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

大班小藍和小黃教案篇2

設計意圖：

新《綱要》指出，大班孩子的社會情感正在逐步發展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩定發展，就需要我們成人的引導、提醒和推動。《小黃和小藍》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關於人際關係、關於友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬鬆環境氛圍的討論活動，通過貼合實際生活的回顧呈現，來激發大班孩子的責任感、關愛他人的情感、任務意識等，使他們的社會情感的發展會越來越主動、積極。

活動目標：

1、通過抽象的畫面理解故事內容，進一步體味親情和友情。

2、嘗試用撕紙的方式表達簡單情節。

活動準備：

1、自制大書《小藍和小黃》

2、膠棒、白紙、手工紙若干。

活動過程：

一、引出故事

用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹，引出故事內容

二、討論故事

看！“這是小藍，小藍的家裏，住着藍爸爸，和藍媽媽，（請小朋友説一説哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什麼？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什麼？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什麼遊戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉呀轉呀轉圈圈，在學校裏，他們整整齊齊排排坐，（你們在學校也這樣嗎？除了上課還有什麼時候會排排坐？）放了學以後，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍説：“你呆在家裏別出去”。（小藍聽話了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子裏沒有人，（她的好朋友幹什麼去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結果她們變成了綠的了。（驚訝！）然後，他們去公園玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追着小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現在他們是綠的了，回家以後爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽説：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也説：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最後，他們把自己收攏到了一起，他們説：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”（能認出來嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了。現在他們知道怎麼回事了。（你們知道怎麼回事了嗎？）於是他們到街對面去報告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、撕貼故事

小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎麼製作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬於自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡迴觀察指導。）

四、展示故事

請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

五、延伸故事

今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以後，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發生什麼變化呢？

活動反思：

大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素，充分調動了幼兒的發散思維，激發了幼兒創造的慾望。最後，通過撕紙活動的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重温再現，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗。

大班小藍和小黃教案篇3

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。

2、積極參與閲讀活動，願意用簡單的語言講述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干

活動過程：一，導入

出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍（出示小紙片）

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

這是小黃，幹小黃打個招呼吧（小黃你好）

二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發展

1、分段理解故事

第一段，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什麼？

小結：小藍的家裏有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什麼是相親相愛嗎？

你家裏有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的遊戲

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什麼名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家裏有幾口人？都是誰？

小結：小黃的家裏有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的朋友經常在一起玩遊戲，他們都玩什麼遊戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）

小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的遊戲。

你最喜歡和你的朋友玩什麼遊戲？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什麼本領呢？

放學了，他們怎麼做？你們是怎麼做的？

第三段，好朋友抱在一起

小藍終於找到了小黃，這時候小藍的心情是什麼樣的？兩個好朋友見了面，會做些什麼呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發生了什麼事情？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們説什麼？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎麼了？

看圖片講述故事到故事結尾。

2、通過提問回想，加深對故事內容的理解

老師的故事講完了，你聽了之後，記住了什麼？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色

故事裏面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

四，延伸

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什麼你想知道嗎？

老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

大班小藍和小黃教案篇4

設計意圖：

繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過對圖片的觀察，讓孩子們表達自己的想法，根據自己的生活經驗來猜測故事可能發生的情節，請幼兒來大膽的表達，並能清楚的表達。

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節。

2、感受有趣的故事情節及藍色和黃色的變化過程。

活動準備：

ppt《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調色盤、棉籤、畫有花的紙。

活動過程：

一、導入

1、出示小藍和小黃，引起興趣

師：今天老師帶來兩個好朋友，瞧，這是誰？他有一個好聽的名字叫小藍。小藍有一個好朋友，看是誰？他們倆的身上發生了一件神奇的事，我們一起來看看到底發生了什麼呢？

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

（一）播放圖片，幼兒猜測故事情節

1、（小藍家）這是小藍，這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀？會有誰呢？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什麼？

2、（好朋友）小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什麼名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）

3、它最好的朋友是誰呢？小黃就住在街對面，它的家裏有幾個人？都有誰呢？

4、小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，猜猜它們最喜歡玩什麼遊戲？（幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想）

5、一天，媽媽要去買東西，她對小藍説：“你待在家裏別出去。”可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子裏沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！

（1）想一想，這時候小藍的心情會是什麼樣的？（興奮，開心）

（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什麼，説些什麼呢？（鼓勵幼兒大膽地表達，請孩子上前來找個好朋友示範一下）

6、（抱在一起）他們真的開心地抱在了一起，可是，發生了什麼事呀？”

小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結果他們變啦！變成綠色了。

7、連貫講述後面幾幅畫面：可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

8、回到家裏，發生了什麼？猜猜他們會怎麼説？

9、繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們怎麼了？

他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最後，他們把自己收攏到了一起，他們説：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”於是，小黃跟着小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了什麼事？

現在，他們知道是怎麼回事了。於是，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

（二）理解小藍和小黃的變化

小藍和小黃他們發生了什麼神奇的事？（抱在一起會變成綠）

三、完整欣賞

引導幼兒看圖完整欣賞故事：這個故事真有趣，我們再來完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。

大班小藍和小黃教案篇5

活動目標

1、欣賞圖畫書，理解故事內容。

2、發揮想象力大膽的講述，嘗試創編故事。

3、感受同伴之間的友愛。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

教學重點、難點

發揮想象力大膽的講述，嘗試創編故事。

活動準備

自制圖畫書《小藍和小黃》

活動過程

1、欣賞圖畫書《小藍和小黃》

（1）欣賞封面，教師問：封面有什麼？猜一猜，這本書説了什麼樣的故事？

（2）欣賞第一頁，教師問：畫面上有什麼嗎？它們在做什麼？接下來會發生什麼事情？

（3）欣賞第二頁，引導幼兒觀察後講述。教師問：這一頁我們在哪裏見過？引導幼兒發現這幅畫在封面上出現過。

（4）欣賞第3-10頁，請幼兒講述圖片內容，引導幼兒發現圖片之間的聯繫，嘗試創編故事。

2、教師根據幼兒的觀察講述進行小結。

3、欣賞故事《小藍和小黃》

（1）教師結合圖畫書完整地講述故事《小藍和小黃》

（2）教師提問：

4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會有怎麼樣的感覺？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很温暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的温情。

活動延伸

1、排圖講述

2、自制撕貼故事書

3、美術活動“會變的顏色”

教學反思

1、本班幼兒園對閲讀圖書中的圖畫和文字有着豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閲讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的.幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐着看、坐着説、坐着聽，形式過於單一。於是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與願違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我並沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至於活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

故事：主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起遊戲，一起上課。然後小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。