鑼和鼓小班教案參考5篇

制定教案的主要目的是為了讓自己提高教學質量，一份優質的教案也能夠讓我們在講台上帶給學生更好的學習感受，本站小編今天就為您帶來了鑼和鼓小班教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

鑼和鼓小班教案篇1

活動目標 ：

1、 嘗試與同伴玩類似雙胞胎的遊戲，提高一起走、跑、等活動。

2、 培養幼兒合作意識，體驗大家一起齊心協力就能獲得成功的快樂。

活動準備 ：

1、音樂（找朋友），

2、皮球若干

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發活動興趣。

老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽着音樂去找自己的好朋友，找到好朋友以後，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂：找朋友）。”

二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”

幼兒：“找到了。”

老師説：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”

老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個大皮球是把兩個好朋友連在一起，變成雙胞胎玩遊戲的，誰想來試試？”

三、老師講解遊戲規則示範動作。

第一種玩法：兩個好朋友面對面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結實，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

第二種玩法：兩個小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結實，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

三、創新玩法。

1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫着走、跳、跑、爬等。

2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，並讓幼兒進行示範，師生一起進行觀察討論。

四、課堂總結：小朋友做得很好，這就要求小朋友在遊戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊着口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

活動反思：

經過本次活動，發現幼兒對合作活動很感興趣，他們都積極參與到活動中來，與好朋友齊心協力，共同完成活動目標。但由於體育活動本身區別於語言類活動，與幼兒的引導及探索不能在相對安靜的狀態下進行，使部分幼兒的創新活動沒有得到及時的指導，對活動的種類不能做到面面俱到，此類活動的引導與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實踐。

鑼和鼓小班教案篇2

活動設計背景

經過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的複習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中複習所學的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

活動目標

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：認識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，瞭解其特徵。

活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關係。

活動準備

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程

1、幼兒做手指遊戲：變變變，穩定情緒。

2、遊戲：奇妙盒子裏找圖形娃娃

今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子裏有什麼？

（1）現在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裏面有什麼？）這是什麼啊？你怎麼知道它是長方形娃娃呢？它穿着什麼顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？

（2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

這是什麼圖形啊？看看它是什麼顏色的呢？我們一起用兒歌説出正方形的特徵好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？

（3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

這是什麼圖形啊？為什麼説它是三角形娃娃呢？它穿着什麼顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？

（4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

它是什麼圖形呢？你怎麼知道它是梯形呢？它穿着什麼顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？

（5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還裏有什麼呀，那我們一起來看看。瞧！這是什麼圖形啊？你怎麼知道它是圓形呢？現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌説出常見的圓形物品，好不好？

（小結：奇妙盒子裏藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這麼多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關係。）

3、教師用拼圖及摺疊的方式，演示圖形的變化。

（1）老師拿了兩張什麼圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形？（長方形）

（2）一個正方形，老師用摺疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了？（長方形，正方形、三角形和梯形。）這就説明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關係。

（1）現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形？

（2）小朋友們説長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎？我們接着看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？

瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什麼？（機器人）你們喜歡它嗎？

（1）先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒説，教師逐一貼出相應的圖形。）

（2）一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6，貼在圖形的下面。

（3）數一數每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

（小結：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起遊戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。）

6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做遊戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

教學反思

反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關係。

鑼和鼓小班教案篇3

活動目的：

1、跟着音樂節奏行進走，並樂於用肢體模仿小動物的特徵。

2、通過數數增強學習歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

活動準備：

猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動）；食物若干；cd等

活動過程：

一、音樂遊戲：“聽聽，走走”

1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物

2、個別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂停頓時，大家一起區分模仿幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢着地；另一個是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜（引出活動主角---猴子）

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五隻猴子”

2、找找歌曲裏有什麼有趣的地方（藏着小動物和數字）

3、學習歌曲

4、通過動手操作增強學唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）

5、幼兒學唱歌曲（可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）

6、引出問題：“小猴還喜歡吃什麼？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）

7、仿編歌詞練習

三、律動―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

鑼和鼓小班教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節奏模仿動物的叫聲。

2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發對小動物的喜愛之情。

活動重點：讓幼兒心情愉悦地參加音樂活動

活動難點：能夠有節奏地唱出小動物的叫聲

活動準備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

活動過程：

一、活動導入

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在説話呀？

二、活動展??

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什麼小動物，然後出示小貓圖片。後面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師放音樂《我愛我的小動物》。

4、教師教學兒歌《我愛我的小動物》

教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們説話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎麼叫的嗎？然後讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然後和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

3、玩音樂遊戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，並把它們分發給上台的幼兒，讓他們排成一排，教師指着哪一名幼兒，就讓台下的小朋友説出他頭戴的是什麼小動物?是怎樣叫的？最後唱出相應的叫聲。

5、小朋友們今天表現得真棒!學會了這麼多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。

三、活動結束

小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

鑼和鼓小班教案篇5

教材分析：

?小手爬》是小班上學期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優美、內容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學習特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步瞭解身體的不同部位。並藉助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發展其精細動作，進而產生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關內容。

幼兒分析：

幼兒從出生幾個月開始，就對小手產生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做遊戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的瞭解，但用動作來表現音樂還具有一定的挑戰性。同時他們對遊戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做遊戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現力，並發展其精細動作。

活動目標：

1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步瞭解身體不同的部位。

2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

活動準備：

歌曲磁帶、錄音機、實物若干。

活動重點：

能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步瞭解身體不同的部位。

活動難點：

藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

教法：

整體教學法、完整示範法

學法：

遊戲法、體驗法、表演法

活動流程：

玩手指遊戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“爬山”.（4分鐘）

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）

1、能幹的小手還能爬到哪裏？

2、小朋友用小手互相爬一爬。

分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指遊戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）

1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒説説小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？

2、教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關係。

3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。

4、這首歌裏的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？

小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！

5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。

6、替換歌詞和動作。

小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪裏？

（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）

7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

活動延伸：（3分鐘）

教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衞生的好孩子。