藕大班語言教案5篇

在寫教案之前必須要了解教案的組成，教案是為了讓我們的教學進度更加有序而提前準備的，下面是本站小編為您分享的藕大班語言教案5篇，感謝您的參閲。

藕大班語言教案篇1

活動目的：

1、理解散文內容，感受作品優美的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。

活動準備：

1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料準備：

（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什麼地方？想想葉子還可以當什麼？”點明散文名稱《落葉》。

二、結合情境，欣賞和理解散文。

（一）幼兒欣賞配樂散文一遍後提問：“聽後覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什麼地方？把樹葉當成什麼？”讓幼兒再次欣賞。

（三）藉助圖片通過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎麼做，把樹葉當什麼？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎麼做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

3、後來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

4、最後，樹葉落在哪兒？誰看見，怎麼説？（採用形象的比喻解釋詞：催）

（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什麼？”引導幼兒去感受其表現的意境。

（五）幼兒按意願選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

（六）啟發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪裏？誰看見了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現並自然結束活動。

附：散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

樹葉落到院子裏，小燕子看見了説：“來信了，催我們到南方去呢！”

藕大班語言教案篇2

活動目標

1、通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。

2、發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

活動準備

1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果

2、課件-照片：蘋果樹

3、故事磁帶。

活動過程

一、導入

小朋友説一説，你喜歡吃什麼水果？為什麼喜歡吃？

二、展??

1、動畫片欣賞，激發學習興趣。

動畫片裏的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現在我們一起來看看這個動畫片吧！

2、提問導入故事

（1）動畫片裏的小朋友喜歡吃什麼顏色的蘋果？

（2）課件-照片：蘋果樹

偉偉家院子裏有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎麼辦呢？

小朋友給他想想辦法。

（3）你們知道偉偉想了什麼辦法嘛？

3、欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

（1）故事的名字叫什麼？

（2）故事裏講了一件什麼事？

（3）偉偉想了什麼辦法把蘋果變紅了？

（4）偉偉的臉為什麼變紅了？

4、講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

5、續編故事

（1）請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？

能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

（2）幼兒分組討論，發揮想象大膽續編。

三、結束

讓續編故事情節新穎的小朋友講給大家聽。

活動延伸

鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養價值很高，對身體有益處。

藕大班語言教案篇3

活動目標：

1．培養幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文並茂的形式來寫信。

2．對幼兒進行情感教育。

活動重難點：指導幼兒用圖文並茂的形式寫信。

活動準備：自制一封圖文並茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

活動過程：

一、導入活動

教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看—-這是什麼？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？（引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什麼意思呢？師生共同閲讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）

： 這是一封圖文並茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教師：你們知道什麼時候需要寫信嗎？

：當我們有很多話想跟親人和朋友説的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

（1） 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

（2） 你為什麼想給他寫信？（引導幼兒説出他人對自己的愛）

（3） 你想寫些什麼？（啟發幼兒説出他人的感恩之心）

教師：讓我們一起來為關心 、愛護我們的人寫一封信。

（提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替）

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰願意和大家一起分享自己的信？

五、結束活動：歌曲《感恩的心》

：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

藕大班語言教案篇4

1、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒根據圖片，大膽想象故事情節。

3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閲讀的樂趣。

1、白板課件。

2、母雞手偶。

1、出示手偶，設懸導入。

（1）師：今天，老師要給小朋友們介紹一位新朋友，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！

（2）師：這是母雞蘿絲生活的農場，瞧！母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景。

2、引導閲讀，想象練説。

（1）師：在一個晴朗的午後，母雞蘿絲要去散步了，但是在它散步的時候，卻發生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。

（2）師：它快樂地走着，可在這快樂的背後，卻藏着危險。看！（出示有狐狸尾隨的完整封面）母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜它最終被狐狸吃掉了嗎？（請幼兒大膽猜想）

（3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！

請你猜一猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？狐狸一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。哎！真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？

（4）它繼續往前走，繞過池塘， 瞧，狐狸這次離它更近了，當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當時你是它們，想想你會怎麼説？（提醒幼兒大膽想象説）可是，當時的場景太嚇人，小動物們緊張得一句話也説不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。

（5）接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？我們看着圖一起來説説，好嗎？

（6）越過乾草堆。蘿絲翻過乾草堆，狐狸撲了上來，可它一頭紮了進去。那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？

(7)經過磨坊。蘿絲經過磨面房時腳鈎住了一根線，狐狸撲上來時，上頭的一袋麪粉正好澆了下來。

(8)蘿絲鑽過柵欄，狐狸撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車裏。鑽過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

（9）師講述：請你猜一猜，這個故事的結尾是什麼？（母雞按時回到家吃晚飯。）

3、回味感悟，體會樂趣。

師：這個故事真有趣，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？

藕大班語言教案篇5

設計意圖：

這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關於安全教育的課，我選了一節《怎樣走斑馬線》，從這節活動中發現孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建築、設施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對於“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特徵：城市裏有斑馬線、城市裏有地圖，城市裏有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維佔優勢，並且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

教學目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特徵和富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞彙：問長問短。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

教學重點：

引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：

啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程：

一、興趣導入，引出活動主題。

教師導語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這裏也有一隻貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一隻普通的貓，是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會説話的野貓。

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片並提問：

1、出示圖片一提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在幹什麼呀！小動物們都會問野貓什麼問題呢？（個別動物提問，河馬問什麼問題呢？）動物們圍着野貓問長問短，問城市哪裏有好玩的，哪裏有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什麼意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃着腦袋，東瞧瞧西看看，然後皺着眉頭説：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什麼東西來比劃城市？（斑馬）

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什麼呢？（斑馬線）

師：它會怎樣去比劃呢？（動物們從它身上踩過）

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什麼感覺呢？斑馬會怎麼説呢？（出示文字）

3、出示圖片三提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋説：城市是一個很大的地方，那它又會用什麼來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）

師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什麼呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什麼樣的？（癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）

4、出示圖片四提問：

過渡語：野貓想了想説，城市還有一個特別的地方，是哪裏呢？

師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在幹什麼呢？（動物們疊起來）

師：小動物們這樣疊起來像什麼呢？（高樓大廈）看看河馬現在是什麼表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什麼感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這裏了，覺得這隻野貓是一隻怎樣的貓呢？

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

師：野貓比劃的城市恰當嗎？

教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城裏來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）

五、總結：

我們的城市是旅遊城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。