擺教案參考5篇

教案在擬訂的過程中，你們務必要考慮邏輯思路清晰，沒有一個大致的框架，寫出的教案是無法讓課堂更加活躍的，本站小編今天就為您帶來了擺教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

擺教案篇1

活動目標

1.認識防溺水的安全標誌。

2.知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍，瞭解簡單的自救方法。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備

安全標誌圖片等。

活動過程

1.提問導入：現在是什麼季節?我們都用什麼方法防暑降温?

2.出示安全標誌圖片：這是什麼標誌?代表什麼意思?請個別幼兒講解。這個標誌會出現在什麼地方?出示圖片。幼兒根據經驗回憶還在哪些地方看到過這個標誌?

3.提問：我們怎樣才能防止溺水?不去有水的地方玩耍，遠離池塘、窨井、河流等水多的地方。

4.向幼兒簡單介紹游泳的注意事項。

5.幼兒情景演示：溺水自救方法。

教師小結：夏天是一個炎熱的季節，同時也是一個多雨的季節，我們一定要在大人的陪同下進行水中活動。玩耍時遠離有水的.地方。

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細緻化、常態化。生命安全，警鐘長鳴!

擺教案篇2

教學目標

1.引導學生對身過的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2.引導學生髮揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3.通過製作，培養學生對身邊事物的創新再造能力。

課時1-2課時

教學實施

一、課前準備

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

2.帶領學生觀察這些材料，並能對各種的外形，顏色等特徵進行簡單描述，並想象其表現那些事物。

二、課堂教學

1.引導階段

引導深長觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什麼事物。

啟發學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創作，教師可以示範幾種基本的製作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示範單項材料製作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。

2．發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本製作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，製作構思奇妙，造型美觀的作品。

“情感昇華階段”，引導學生懂得只有善於觀察，善於利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

3.收拾與整理

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衞生和整潔。

三、課後拓展

1.通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

擺教案篇3

一、班會時間：

20__年5月15日

二、班會地點：

五二班教室

三、參加人員：

全班同學及班主任

四、主持人：

班主任和班長

五、班會主題：

防震減災安全教育

六、活動目的：

通過此次活動，使學生學習瞭解關於地震的相關常識，以及在地震來臨時，應當如何進行自救，互救，以及如何進行避震等。讓學生懂得怎麼樣進行避震減災，努力把傷害降到最小。

七、主要內容：

1、介紹地震的相關常識和我國地震工作的基本狀況;

2、使學生學會判斷大震前的前兆;

3、讓學生懂得地震前應該做什麼準備及其避震要點;

4、組織學生在模擬地震中進行逃生和自救互救活動。

八、形式：

展示四川地震造成的傷害的圖片和資料，採用主持人介紹避震減災的嘗試，組織學生討論、交流如何進行避震減災，組織學生在模擬地震中進行逃生和自救互救活動演習。

九、活動過程：

1、主持人開場白，宣佈主題班會開始。

2、主持人介紹地震的相關常識和我國地震工作的基本狀況。

3、組織學生學習避震減災的相關常識，瞭解四川地震的基本狀況。

4、班主任組織學生在模擬地震中進行逃生和自救互救活動。

5、主持人宣佈班會結束。

十、活動小結

擺教案篇4

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人蔘與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衞生。

四、課後拓展

1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛

擺教案篇5

活動目標：

1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘萌發關愛小動物的情感。

2、能理解詩歌內容，並能較有表情地朗誦。

3、學習仿編詩歌，培養幼兒口語表達的能力和想象力。

活動準備：

1、課件。

2、小動物圖片，圖示。

活動過程：

一、導入：（放打雷、下雨的聲音）提問：下雨了，我們小朋友會用什麼來擋雨呢？是的，下雨的時候我們常常用雨傘來擋雨，一些在森林裏玩得正高興的小動物遇到天突然下雨了，它們也要避雨，它們會想什麼辦法呢？讓我們一起來猜猜看。

二、 幼兒學習詩歌

1、引導幼兒瞭解兒歌內容（出示課件）

2、初步瞭解兒歌內容（出示課件）提問：

小鳥沒有傘，它用周圍的什麼來當自己的傘呢？

小螞蟻沒有傘，它用周圍的什麼來當自己的傘呢？

小青蛙沒有傘，它用周圍的什麼來當自己的傘呢？

小動物們沒有傘，他們都想出了什麼好辦法？

教師小結：小朋友們説的真棒，小動物們都會找比自己大的東西來擋雨。

3、教師示範朗誦詩歌

師：老師把小動物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽聽看。（完整念一遍）

4、幼兒學習朗誦詩歌。

（1）通過提問，幫助幼兒進一步理解詩歌內容。（根據幼兒的回答出示圖譜）師：這首詩歌的題目是什麼？

哪裏的什麼是小鳥的傘？

哪裏的什麼是小螞蟻的傘？

哪裏的什麼是小青蛙的傘？

（2）幼兒看圖片學説兒歌。

師：我們一起來念這首詩歌吧！（2-3遍）

（3）分男孩子女孩子進行比賽。

（4）撤掉圖卡唸詩歌。

三、仿編詩歌

師：我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘，它們可高興了！可是還有許多小動物沒有找到傘它們也想請我們幫忙！你們願意嗎？

教師示範仿編，提出要求。

詩歌的前三句是一樣的，要説明：哪裏的東西是誰的傘。如：美麗的花朵，是蝴蝶的傘。

師：哇，我們班的小朋友真能幹！

（3）幼兒自編詩歌。

師：現在請我們小朋友三人一組幫我們其他小動物找雨傘。

（4）整理詩歌。

四、結束部分：

今天，我們幫小動物們找到了傘，它們真高興，我們開心嗎？原來幫助別人是件快樂的事。現在天晴了，小動物們邀請我們一起做遊戲，走吧！