美術繪畫牛教案8篇

寫教案的主要目的是為了讓我們在講台上有更清晰的思路，作為一名新時代的教師，一定要學會將相關的教案制定完善，下面是本站小編為您分享的美術繪畫牛教案8篇，感謝您的參閲。

美術繪畫牛教案篇1

教學目的：

1、學習繪圖的技巧。

2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

教學重點：教幼兒會有裏向外順着一個方向均勻的畫。

教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：示範畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示範畫引導幼兒觀察，説一説圖中有誰，她在幹什麼？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎麼繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由裏向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由裏向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡迴指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術繪畫牛教案篇2

活動目標：

⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

⒉願意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

活動準備：

⒈小傘每個幼兒一張。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

活動過程：

一、情景導入

⒈小朋友們我們一起來看一看森林裏的天氣怎麼樣？

⒉最近森林裏經常下雨，小動物都來小豬的店裏買傘，我們也去小豬店裏看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

（一）欣賞單色傘

⒈原來小豬店裏有這麼多傘，你覺得它們怎麼樣？

⒉它們是什麼顏色的？上面還有什麼呢？

⒊除了這些傘，你還看到過什麼顏色的傘？

（二）欣賞雙色間隔傘

⒈小豬説："我這裏還有一些傘，需要説出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

⒉在這把傘上你看到了什麼顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

⒋小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔着一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

（三）欣賞小傘的造型美（ppt演示）

⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏着寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

⒉猜猜我是誰？你是怎麼看出來的？它是什麼顏色的？讓我們一起來學做一隻可愛的小貓。

⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店裏還有沒有呢？一起來説魔語。

⒋它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

⒌小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什麼不同呢？這些動物傘你覺得怎麼樣？

三、創作小傘

⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這裏也有一把傘。你想用什麼辦法使它變漂亮？

⒉幼兒自由説一説。

⒊教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

⒋幼兒創作，教師指導。

四、講評

⒈這麼多小傘，你最喜歡哪一把？為什麼？

⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

美術繪畫牛教案篇3

活動目標：

1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現，採用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

活動準備：

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

活動過程：

一、激發幼兒的興趣，導入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什麼？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

二．示範創意繪畫的方法

1、出示課件製作，示範創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的`形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和願望。

2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什麼？

3、幼兒自由創意繪畫。

a、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

b、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

c、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

四、欣賞評析作品．

1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什麼物體進行創意繪畫的，並評定幼兒作品的創意指數。

2、啟發幼兒以後要聯繫生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的．

五、活動延伸：

1、評定其他幼兒作品的創意指數。

2、幼兒互相欣賞作品。

美術繪畫牛教案篇4

【活動目標】

1、嘗試在即時貼底板上用鈕釦組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用鈕釦按一顆緊挨着一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3、知道將不用的鈕釦按顏色放回相應的盒中。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、各色鮮豔的可反覆使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2、足夠數量的各色大鈕釦。

3、絨布玩具毛毛蟲。

【活動過程】

一、調動對毛毛蟲的已有經驗

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這隻毛毛蟲是怎麼樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利於加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為後面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什麼樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什麼樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向後方。)你能發現毛毛蟲現在想做什麼嗎?(引導幼兒發現：頭向後的毛毛蟲就好像在向後看。

如果我想讓毛毛蟲向地下鑽，頭應該怎麼變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在後面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鑽地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在後面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務和要求

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什麼來做呢。教師逐一4"r紹鈕釦和即時貝佔底板。

誰會將鈕釦黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼鈕釦的方法。

教師講解並演示黏貼的方法：先將鈕釦直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆鈕釦緊挨着一顆鈕釦。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

請全體幼兒用動作模仿並説出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨着一顆。不用的鈕釦按照顏色放回對應的盒子裏。

分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

教師提醒幼兒將鈕釦一顆緊挨着一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在幹什麼呀?毛毛蟲的頭在轉向哪裏呀是在向前爬行呢還是在向後喊朋友？

【活動反思】

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

【不足之處】

範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

美術繪畫牛教案篇5

教材分析：

本課的教學是讓學生在遊戲中瞭解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。

指導思想：

根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和遊戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以遊戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕鬆、愉悦的遊戲活動中，體驗造型活動的樂趣。

教學目標：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。

3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。

教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

教學課時：1課時

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

教學過程：

一、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

二、講授新課：

1.遊戲導入：

教師：這節課，我，們一起玩個繪畫遊戲，怎麼樣？

（出示課題：繪畫遊戲）

2.畫線遊戲。

教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

（師生合作共同畫一條簡單的線條）

3.想象練習：

教師：孩子們，我畫的是什麼？（上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。）

學生：彙報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。通過示範，使學生明白如何添畫。）

4.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏着那麼多的寶貝。如果我們把這條線畫的在複雜些，會是什麼樣的呢？我們大家一起來試一試。好麼？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找並畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

學生：展開想象並把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。

學生：互換作品後快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關係。）

5.欣賞：

教師：你知道麼，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫遊戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

1.你能從畫面找到些什麼？

2.我們的畫和大師的作品偶什麼不同。（強調構圖及色彩的把握）

學生：彙報。

三、學生創作：

教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心麼那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。

學生：創作。

教師：巡視輔導。

教師輔導要點：

（1）隨意形的疏密關係

（2）添加內容是否生動

（3）調整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品：

1.展示學生作品，師生共同欣賞

2.學生互相欣賞，簡單説出自己的作品內容。

3.教師評述優秀作業。

五、小結：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人説：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收穫更多的驚喜和成績。

美術繪畫牛教案篇6

活動目標：

1.激發對美術活動的興趣。

2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動過程：

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展??

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)

2.學習塗色蘋果。

教師講解示範塗色的方法。

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、"屈;老師.教，案網出處"按一定方向塗色。

3.佈置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙;

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的慾望。

活動反思：

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識，只是照着教師的範畫來塗色、佈局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

美術繪畫牛教案篇7

活動目標：

橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛鍊幼兒的創造力。

培養觀察，比較毛毛蟲的能力。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

感受作品的美感。

教學重點、難點

重、難點：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的友誼。

活動準備

橡皮泥、火柴棒

活動過程

1、提問：引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什麼？

2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什麼？

3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學習。

4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時候，讓小朋友感知心境認識到體會別人心情並給予別人歡樂。

教學反思

通過這次活動，讓幼兒自己動手創造，發揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會着他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做遊戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

小百科：毛毛蟲廣義上可用於對某些生物的泛稱，並不侷限於節肢動物門。如原生動物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲；扁形動物門中的渦蟲、絛蟲、吸蟲等。還有腔腸動物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲。

美術繪畫牛教案篇8

活動目標：

1、感受歌曲中“x.x”的節奏。

2、嘗試創意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

活動準備：

1、歌曲：《我是一個小木匠》

2、鼓、錄音機、錄音帶。

3、 “認知遊戲”：《雕刻師傅》

活動過程：

1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節奏走步，再跟隨“x”的鼓聲節奏跑步，最後再隨着“x.x”的鼓聲節奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.

2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.

3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，並表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉;唱到“然後睡覺了”時，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木匠的工作是什麼?他會用到哪些工具?

5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什麼工具呢?

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪裏?如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，並嘗試將此變成新的歌詞句子。