小雞的一家教學反思5篇

優質的教學反思是可以及時幫助我們彌補教學能力上的不足的，所謂教學反思就是教師對教學質量分析的一種方式，下面是本站小編為您分享的小雞的一家教學反思5篇，感謝您的參閲。

小雞的一家教學反思篇1

作為新教師的觀摩課，我選擇了第四課《小雞的一家》，因為這首歌旋律簡單，活潑，而且可以分角色表演爸爸、媽媽、寶寶，對二年級學生來説非常討喜。在執教之前，我的想法就是在課堂中，能夠通過我的引導，讓學生能夠在聆聽音樂，模仿老師的正確演唱中，自己獨立的把歌學會，發揮自主能動性，而不是一味的聽我講，跟我唱。這一點在我設計的教案和講課過程中，還是比較明顯得把學生放在主體位置的，他們也是在主動學習的。

在教學設計方法上，課堂主線是：熟悉節奏歌詞——演唱歌曲——表演歌曲——用打擊樂為歌曲伴奏。這節課上下來，時間的掌控上比試講那次有進步，把握的比較準確，我還是以“把課上完整，把歌曲學會”的目標去設計整節課的，導致環節雖流暢但是新穎度欠佳，精彩度低，方法比較單一，比如熟悉歌詞節奏這塊內容的設計，方法就不是很多變。而且上課時容易出現口頭禪和口語化的語言，這些不足的地方還需要我在以後的教學中慢慢的磨練，提高教學方法的多變性和教學思維的靈活性。

音樂課的氛圍應該是輕鬆活潑的，我也非常希望學生通過與歌詞非常貼切形象的動作，分角色表演，能真正的投入在課堂音樂當中，大膽的表現自己。在表演的過程中，還是發現在學唱歌曲時沒落實好33 5的音準和附點節奏，唱出來的.歌曲不是很滿意。而且作為新老師，可能過分的去關注課堂的紀律，我總想讓每個學生都能乖乖的聽老師的每句話，所以自己的上課狀態來看，還是過分的嚴肅了，給別人的感覺是笑臉太少，有點嚴格。這一點以後我會慢慢調整，多給學生肯定的笑臉和讚美，少一點責怪和批評。

最後非常感謝組內的各位老師，她們的意見對我來説都非常寶貴。

小雞的一家教學反思篇2

我在準備這節課的時候就在想怎麼才能把這首歌加入一些‘花樣’好來更好的幫助我進行教學，使學生們能夠更有興趣的進行學習呢？這節課我一共磨了2次，上了3次，改了6次，每一次修改我都在想怎麼上會更好，我所這設定的教學目標及這節課所要完成的教學任務都較為簡單。

在課堂上讓學生多聽多感受是我一貫的風格，在這節課上我只想着讓學生多聽多感受盡快熟悉旋律儘快能夠跟着哼唱，問題設置過於簡單並沒有起到好的效果，只顧着讓學生多聽卻忘了讓學生帶着有效問題聽才會有效果。

在各個環節的銜接上話多且碎，不夠簡練，這個問題在磨課時老師們就已經給我提出來了，這也是我的一個老毛病了。備課時各環節連接語不夠乾淨、精準，提問過於隨意，在今後的備課中我會再多下些功夫，再具體精準些，具體到每一句話、每一個詞、每一個問題的多種預設才能有所改正吧。

八分、四分休止處理不及時缺乏準確性，在這裏我確實疏忽了，在備課時我考慮到用拍手來解決空拍的演唱但是隻是一帶而過，練習鞏固不及時導致了孩子們在演唱時的不精準。在這裏空拍的節奏練習我應該單獨進行練習的，“四分休止符怎樣來拍，八分音符呢？”在製作課件時也應該有單獨一屏來講解或在歌譜中標註出來，以此來解決這一問題。 而在樂器伴奏環節，我沒有利用好這以資源，伴奏在這裏沒有體現出太大的作用，孩子們有些不太清楚自己應該在哪裏加入進來……

回想自己的這節公開課，我知道自己有點趕進度，在上課時涉及到的樂器伴奏、歌曲表演都是一帶而過的，並沒有充分利用起來，不夠細緻，沒有到達預期的效果。通過這個活動，從備課、磨課再到上課，我收穫了很多，發現了很多自己的小問題小毛病，也學到了一些解決課堂教學的方法，觀看其他兩位老師上課也讓我有所收穫，男老師有他們自己的一種教學方式，幽默、輕鬆，在課堂導入環節上充分的調動起來孩子們的學習熱情，環節的設計也是我也學習的。

很感謝老師們的寶貴建議，我會積極去改正，也請老師們監督，指導。

小雞的一家教學反思篇3

能為學生打造一個生動的、有趣的、專業的、全方位的音樂課堂一直是我的教學夢想。基於這個想法，我一直在探索如何打造這個多彩的課堂，課在實際的教學中我發現，紮紮實實的做好課堂常規和課堂教學是最重要的。本課的重難點之一是用輕巧的聲音唱好閉口音“嘰”，於是，我結合之前學過的開口音“wo”和“ge”改變了一個發生練習曲，進行了一個非常專業的練習，有趣生動，也把歌裏三種形象的歌聲都練習了，為學習歌曲做了鋪墊。

在教唱的環節也是從紮實出發，把每一個重難點的練習都放在每一個精心設計的環節裏，在“順其自然”中解決每一個小問題，如果遇到不準確的地方就停下來及時糾正。使得學習的過程的每一步都紮紮實實，在這個基礎上，第二段和第三段的歌詞學生們就可以很快的自己學會了。

國小低年級學生是好動、好奇、好模仿的，國小低年級的音樂課堂也應該是豐富多彩的，把教學內容滲透到形式多樣的各種音樂活動中，讓學生在“玩”中學，在學中玩。比如：在創編形象的表演中，在小樂器的`使用中，在同學們戴上頭飾分組分角色的形象表演中，學生們都樂在其中，“玩”的不亦樂乎，也很好的完成了課堂任務。所以，豐富課堂教學形式，讓學生體驗五彩課堂，給學生一個真正的快樂的音樂課堂。

小雞的一家教學反思篇4

?小雞的一家》教學反思《小雞的一家》是國小音樂義務教育教科書人民音樂出版社二年級上冊第四課的，沐浴着新課改的春風，浸潤在新教材的滋潤中，我在此次課的準備中對國小低年級的音樂教學又有了新的認識。

1、教學設計力求新意，教學環節力求紮紮實實我的教學夢想是能為學生打造一個生動的、有趣的、專業的、全方位的音樂課堂，基於這個想法，我一直在探索如何打造這個多彩的課堂，可在實際的教學中我發現，紮紮實實的做好課堂常規和課堂教學是最重要的，打個比方，就像溜冰一樣，如果基本的都做不好，談什麼花樣滑冰？盲目的冒險，只會摔的很慘。本課的重難點之一是用輕巧的聲音唱好閉口音“嘰”，於是，我結合之前學過的開口音“wo”和”ge”改變了一個發聲練習曲，進行了一個非常專業的練習，有趣生動，也把歌裏三種形象的歌聲都練習了，為學習歌曲做了鋪墊。在教唱的環節也是從紮實出發，把每一個重難點的練習都放在每一個精心設計的環節裏，在“順其自然”中解決每一個小問題，如果遇到不準確的地方就停下來及時糾正。使得學習的過程的每一步都紮紮實實，在這個基礎上，第二段和第三段的歌詞學生們就可以很快的自己學會了。

2豐富課堂，讓學生體驗一個五彩的課堂國小低年級學生是好動、好奇、好模仿的，國小低年級的音樂課堂也應該是豐富多彩的，把教學內容滲透到形式多樣的各種音樂活動中，讓學生在“玩”中學，在學中玩。比如：在創編形象的表演中，在小樂器的使用中，在同學們戴上頭飾分組分角色的形象表演中，學生們都樂在其中，“玩“的不亦樂乎，也很好的完成了課堂任務。所以，豐富課堂教學形式，讓學生體驗五彩課堂，給學生一個真正的快樂的音樂課堂。

小雞的一家教學反思篇5

?小雞的一家》是一節科學認知活動，目標在於：知道雞與人類的關係，培養幼兒愛護小動物的情感。感知並比較公雞、母雞、小雞的基本特徵，瞭解他們的生活習性。活動調動幼兒參與的積極性，能夠了解小雞一家的不同的形態特徵。

在上第一研《小雞的一家》的時候，感覺課的開頭很平淡，只是有意識的向小朋友介紹雞爸爸、雞媽媽。小朋友的注意力也不太集中。由於是小班的上學期，小朋友們的注意力還是不太集中，為了能夠使小朋友的注意力集中一點，我在上二研的時候，在開頭的部分用情景表演的形式來引出小雞的一家。

本節課我讓幼兒觀察圖片方式，來激發幼兒對公雞、母雞、小雞深層次的瞭解和熱愛，也引發了小朋友們一連串的問題和思考，把公雞和母雞、小雞進行了對比，比一比它們有什麼不一樣，比較一下它們是怎樣的叫的，吃什麼食物， 在幼兒興趣的基礎上，讓幼兒直接參與其中的活動，讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣，使幼兒不斷的去思考去想象。

在這節課中，我認為比較欠缺的地方是：在整節課中最主要的目標是讓幼兒認識公雞、母雞、小雞的外形特徵及生活習性，我只是用圖片的形式來讓幼兒來觀察，感覺很單調，幼兒只能看着這兩張圖片來比較，如果能帶幼兒看看真實的小雞、公雞、母雞我想小朋友們興趣會更濃一些，畢竟這是小班的幼兒對任何事情都是很感興趣的。還有一點再最後小雞和小朋友一起去草地上做遊戲的時候，有點脱節，不是每節課要加個結束才結束也可以換換別的方面，在以後的教學活動中我會吸取別人的優點，補自己的不足之處，使自己的課更一層次的進步。