音樂遊戲中班教案8篇

教案的修改需要教師對學生的學習情況進行及時跟蹤和調整，教案可以幫助教師更好地規劃和安排教學活動的順序和步驟，本站小編今天就為您帶來了音樂遊戲中班教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂遊戲中班教案篇1

活動目標：

⒈掌握遊戲，遵守規則，能按遊戲要求控制情緒的行為。

⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗遊戲的快樂。

⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

⒋在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

⒌通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

樹林環境創設，熊頭飾一個

活動過程：

??幼兒自由結伴舞蹈進活動室——激發幼兒參與遊戲的興趣

??在完全遊戲化的.情境中掌握遊戲，學習按遊戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗遊戲的快樂

⒈、聽辯熊走音樂。

⒉、討論對付熊的方法。

⒊、老師自然引出遊戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。

⒋、幼兒遊戲兩遍，老師積極參與，進一步幫助幼兒遵守遊戲規則。

⒌、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強遊戲興趣。

⒍、熊和小朋友做好朋友，互換角色遊戲。

??與熊告別，回家。

活動反思：

這節音樂遊戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，遊戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

音樂遊戲中班教案篇2

活動目標：

1、在瞭解煮麪條的基礎上，發揮想像，用誇張的肢體動作進行模仿和表現。

2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現，體驗自由表達和創造的歡樂。

活動準備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一 、引入部分：看錄象，觀察煮麪的過程。

二、基本部分：

（一 ）肢體動作的想象和表現：

1、沒下鍋的麪條是怎 麼 樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的麪條有是什麼樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放鬆關節來表現。

3、麪條下鍋後怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現煮麪的過程。

（二）樂曲的想像和表現：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。

3、鼓勵幼兒根據音樂節奏表現動作，對於大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示範。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三 ）結束部分

放鬆遊戲：

給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。

遊戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。

音樂遊戲中班教案篇3

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、遊戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發聲練習《我愛我的小動物》。

2、複習歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導入：在一個茂密的森林裏，有一隻小熊迷路了，他東走走西看看，怎麼都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

4、介紹遊戲玩法並示範。

老師邊介紹遊戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示範，加深規則意識。

組織幼兒掌握遊戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目着回答邊指向未坐在座位上的幼兒説："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較靦腆的幼兒上來示範，感知遊戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。鞏固遊戲規則，檢驗幼兒掌握情況。

7、帶領全班幼兒集體進行遊戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝裏），椅子的數量比幼兒人數少1個；體會按照規則遊戲帶來的快樂。

活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一隻可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網蒐集一些關於小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，並掌握一些和家人走失後的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：遊戲玩法：

音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂（二）：幼兒聽音樂繞着椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指着沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個遊戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們並沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

音樂遊戲中班教案篇4

活動目標

1、認識蜘蛛的外形特徵和生活習性，瞭解各種各樣的小型動物。

2、激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細緻的觀察能力。

活動準備

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪裏

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動過程

一、導入

1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。

2.教師：你們知道蜘蛛在哪裏嗎?

二、 展??

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎?

播放動畫片：蜘蛛在哪裏，幼兒觀看。

讓幼兒説一説蜘蛛長什麼樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細緻的觀察蜘蛛的外形特徵。

(1)蜘蛛的頭胸部長着什麼?它的腹部是什麼形狀的?

(2)小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八隻步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、瞭解生活習性。

(1)你在哪裏見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

蜘蛛喜歡吃什麼?

(2)小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、瞭解蜘蛛與人們生活的密切關係。

(1)蜘蛛對我們的生活有什麼幫助?

我們應該怎樣對待小蜘蛛?

(2)小結：蜘蛛能捕捉農田裏的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、瞭解蜘蛛的種類

(1)ppt課件：巨型蜘蛛

(2)通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束部分

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。

音樂遊戲中班教案篇5

活動名稱：

?小青蛙找家》

活動目標：

1、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

2、感受律動遊戲的快樂。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

?小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。

音樂遊戲中班教案篇6

活動目標：

1.感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

4.瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發幼兒喜歡小動物的情感。

重點：在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲快樂。

難點：掌握啃蘋果節奏和用肢體創造性表演啃蘋果的動態

活動準備：

多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1．今天老師請來了一位朋友和大家做遊戲，它是誰呢？請幼兒猜測。

2.我們來看看到的是誰呢？播放ppt。哇真的是毛毛蟲耶！再看看它在做什麼？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）

3.我們一起來看看它到底吃了些什麼？（播放ppt）

4.哇，它在吃蘋果，我們一起來聽聽，它是怎麼啃蘋果的？（播放音效），請幼兒説説：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。這隻調皮的毛毛蟲覺得還不過癮，請聽它又是怎麼啃的？（播放音效）再請幼兒説説（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

二、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知學唱遊戲歌曲

1.毛毛蟲會啃了什麼樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放音樂）

2.毛毛蟲都啃了什麼樣的蘋果？按幼兒説的出示圖片，並唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

小蘋果：

○ ○○○○

大蘋果：

○ ○○○○

紅蘋果：

○○○○ ○

綠蘋果：

○○○○ ○

5．區別啃大小蘋果的聲音，跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

（二）遊戲——毛毛蟲啃蘋果

1．毛毛蟲還想跟我們一起做遊戲呢！你們想不想變蘋果？想！那伍老師先來變一個。

2、教師示範按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態後請個幼兒嘗試。

3、全體幼兒一起嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

4.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次遊戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛出教室）

音樂遊戲中班教案篇7

一、活動目標：

1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

2、能根據音樂的變化表現出小和啤酒桶的角色及遊戲情境。

3、通過分角色扮演小和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、根據歌詞內容做相應的動作。

二、活動過程：

1、導入活動

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什麼不一樣?

師：這段音樂裏還藏着一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞並創編動作。

師：夜深了，誰出來了?她是怎麼出來的?我們一起來學一學(先學小)後來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎麼樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之後啤酒桶有什麼變化?(如果説不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

師：我們來一起學一學啤酒桶是怎麼跳舞的。

師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小一起跳舞，誰原意來演小，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什麼樣子?表現啤酒桶迴歸原狀的樣子。小會變成什麼樣呢?想一想小喝了很多的啤酒後會怎樣呢?(用動作分別表演)

3、遊戲表演

師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶後面。音樂開始，從啤酒桶後面出來。)

互換角色再進行表演。

4、結束活動

師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

三、活動反思：

在活動的整個過程中，以故事為載體，藉助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，並能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，並讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們藉助故事的情節發展很自然輕鬆地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

音樂遊戲中班教案篇8

活動目標：

1．在隨音樂説唱、做律動的過程中，逐步熟悉樂曲的結構和遊戲的玩法。儘可能合樂的表達，

2．通過聽辯音樂信號快速反應，嘗試根據詞意創造性的進行歌表演；根據音樂速度與力度的變化調整動作的快輕重，並在音樂停止時找到座位坐下。

3．在出現兩人同時坐一張椅子的情況時，學習用各種積極的方式解決問題。

活動準備：

1．幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的體育遊戲的經驗。

2．將幼兒座位排成圓形。

3．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）創設遊戲情境，幼兒感知並初步學唱歌曲《誰是小熊》a段。

1．教師有節奏的範唱a段。

2．教師將帶領幼兒學唱，鼓勵幼兒根據歌詞創造性地表演，並注意唱準休止節奏和附點節奏。必要時可單獨練習。

（二）幼兒在參與遊戲的過程中，初步掌握遊戲規則——聽音樂信號，迅速找椅子坐下。

1．教師介紹遊戲玩法，並邀請少部分的幼兒示範玩遊戲。重點指導幼兒練習聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順着一個方向跑，且動作協調。並強調音樂停止時要立刻找到座位。

2．討論並制定遊戲規則，並帶領幼兒按此規則進行練習。

教師：什麼時候面對圓心進行歌表演？什麼時候聽音樂一個跟着一個繞着椅子跑？什麼時候找椅子坐下？

3．全體幼兒參與遊戲，提出問題，解決困難。

4．每一遍遊戲結束時，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指着未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”

（三）幼兒完整聽音樂做遊戲“誰是小熊”。

教師組織幼兒討論，發現音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。

（四）幼兒在變式遊戲的過程會中，探索更豐富的玩法。

1．教師播放音樂b段，引導幼兒發現音樂速度與力度的變化，並嘗試用動作表現。

教師：仔細聽，音樂變了嗎？音樂快時怎麼辦？音樂慢呢？音樂輕時怎麼辦？音樂重呢？

2．幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂遊戲“誰是小熊”。

3．引導幼兒隨音樂創編動作。

教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什麼動作？