足球課教案精選5篇

制定完善的教案需要根據教學目標的實際情況進行靈活的調整和補充，有創意的教案可以激發學生的創造力和想象力，本站小編今天就為您帶來了足球課教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

足球課教案篇1

目標：

1.練習左右腳交替運球，鍛鍊協調能力。

2.學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作遊戲的快樂。

準備：

球門兩個，小足球人手一隻。

過程：

一、熱身運動

1.幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車遊戲，繞場地慢跑一圈。

2.幼兒把球夾於兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關節。

二、趕着球兒跑

1.教師示範用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。

2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。

三、遊戲：運球回家

1.幼兒分成人數相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。

2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然後往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。遊戲反覆進行2至3次。

四、親親小足球

幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放鬆的目的。

(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與遊戲情景中體驗了踢球的樂趣。最後的“親親小足球”放鬆動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)

足球課教案篇2

教學內容：

足球基本規則

教學目標：初步學習足球比賽的基本規則，並能有所體會教學重難點：重點：學習足球比賽的基本規則

難點：足球比賽的基本規則

教學過程：

開始部分約7分

課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣佈課的內容和任務

基礎部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節）

2、振臂運動

3、俯背運動

4、體前屈運動

（三）請一名學生配合，教師示範、講解如何發界外球。

（四）請每一位學生依次練習，體會。

（五）請一名學生配合，教師示範，講解如何發任意球、角球。

（六）學生依次練習。

（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

（八）500米放鬆跑。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，並模仿

學生練習，學生認真聽講，學生放鬆跑

結束部分約5分

小結，下課

足球課教案篇3

訓練主題：

器材：足球、標誌服、標誌碟（桶）

訓練時間：

出席人數：

練習1（時間：10分鐘 ）圖

組織方法

練習要求、要點

熱身

器材：標誌盤，標誌桶，足球

方法：

1.國小員先跟着教練進行慢跑，伸拉，活動踝關節等無球熱身。

2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習。

3.練習完成後，左右兩邊國小員各組成ab組進行小比賽，標誌盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。

練習要求：每位隊員態度端正，積極互動，認真完成教練佈置的熱身。

要點1：遵守遊戲規則

2：注意觀察與互動

3：積極參與

4：達到熱身效果

練習2（時間：5分鐘）圖

組織方法

場內球員各持一球站在側邊線，教練員背對學生站在另一個側邊線

當教練員喊“綠燈”時，所有球員以最快速度帶球前進，當喊出“紅燈”時，球員停在當前位置，教練員回頭查看，沒有將球控制在腳下的回到上次起跑線，重新開始

得分：規定時間內距離教練員最近的球員獲勝

足球課教案篇4

一、指導思想：

本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣，養成積極自覺鍛鍊的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

二、教材分析：

足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛鍊效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。根據本階段學生的身體心理髮展特點，我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自於腳內側傳球。

三、教法設計：

為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進發展每一位學生”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，並制定了以下教學策略：

1、本課在練習中採用了一些小遊戲競賽的.教學策略。通過競賽激勵學生的求知慾和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。

2、針對國中學生心理狀態的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發揚集體主義精神。

3、為了促進學生的全面發展，採用了激勵評價策略，儘可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的願望，並能把這種願望付之到團隊練習中去。

四、學法設計：

在學法的選擇上，主要是引導學生採用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今後學習體育，鍛鍊身體提供學法儲備。

五、負荷設計：

運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。

六、本課關注點：

1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧夥伴。

2、課堂評價的多元化。評價時採用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利於促進學生個體與總體發展的統一。

3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調整預案，促進動態生成。

足球課教案篇5

[設計思考]

足球是幼兒特別喜歡的一項體育運動有很強的集體性和趣味性通過足球活動能發展幼兒的多項身體素質還可以充分激發幼兒參與活動的積極性和主動性提高幼兒在不同年齡的綜合素質培養競爭力和團隊合作精神

[鍛鍊意義]

變速跑身體協調能力腳對球的控制能力

[教學重點]

對於中班的小朋友來説能控制住球的已經很好了老師主要目的是讓小朋友在遊戲體驗中讓小朋友明白足球不可以用手來拍

[教學難點]

引導小朋友用正確的姿勢去踢球如何用簡單的詞語讓小朋友明白你在説什麼

[教學優點]

大多數幼兒園上足球課只是讓孩子自由的去踢球本節課的目的是讓小朋友在快樂的遊戲中能掌握到基礎的足球知識知道足球是用腳踢的知道如何正確的踢球對以後發展有着關鍵的影響

[教學缺點]

[活動目的]

1使幼兒進入角色

2提升各個階段幼兒的體育綜合能力

3通過基礎的足球訓練讓幼兒瞭解足球的樂趣

[活動準備]

1口哨擴音器2萬能工匠（9個萬能點加2~4個紅管中號各種管）

[活動課程]：

一、準備部分：

1將器材整齊擺放在場地

2幼師以足球進場的形式邀請小朋友進入場地

3足球操

4以足球為主的跑動（可隨意跑）

二、教學與練習部分：

1將足球小天才帶到遊戲開始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經過三個挑戰才能完成大家有沒有信心？（有/沒有）

2帶球穿越以s跑法帶球穿過5個萬能點

3你傳我接有效地鍛鍊孩子以腳碰球對球的熟悉（掌握）

大家踢的都很棒但老師想問大家一個問題你們説用頭可不可以將球頂進球門呢？能/不能

4頭球進門用匍匐方式前進運用上肢加頭部將球頂入球網中好小朋友相信你們都已經是足球小天才了下面我們將球踢進球門好不好？好/不好

5點球大戰在適當的位置擺放一個用萬能工匠做出的標準縮小版球門在5~6米的距離設置一個踢球區引導小朋友正確的將球踢進球門

[放鬆部分]放鬆操可以簡單的講述足球的發展史。