有創意的教案可以激發學生的創造力和想象力,一份優秀的教案需要根據實際的教學進度進行合理的安排和設計,以下是本站小編精心為您推薦的足球課教案8篇,供大家參考。
足球課教案篇1
活動目的:
1、學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。
2、發展動作的協調性。
3、能夠努力完成任務,培養耐心,感受體育遊戲的樂趣。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、材料準備:粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂。
2、經驗準備:孩子已經有拿棍子的經驗。
活動重難點:
學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。
發展動作的協調性。
活動過程:
(一)、熱身運動。
跟着音樂(兔子舞)有節奏的活動活動全身。
(二)、導入:談話導入。
師:小朋友們好,你們還記得我們上節課玩的是什麼遊戲麼?
幼:小小運動員。
師:對,現在看我的手裏端的是什麼?
幼:小球
師:是的,這些小球是我們的好朋友,他們今天迷路了,想讓你們送他們回家,你們願意麼?
幼:願意。
(三)、熟悉遊戲場地,教師講解遊戲玩法並示範。
師:看到我們小框子裏的小球了麼?
幼:看到了。
師:我們要用手裏的`“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子裏。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動着前進,如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕,直到把所有的小球送回家為止。(教師一邊講解,一邊示範)
師:遊戲時,不擁不擠一個一個的來送小球,送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友,並站到隊伍後面等待,遵守遊戲規則。
(四)、遊戲開始,教師指導幼兒進行遊戲。
小男生一組,小女生一組聽音樂進行送小球。(教師觀察幼兒參與遊戲的情況,關注幼兒安全)
(五)、活動結束,教師總結。
教師小結:今天你們真是太熱心了,幫助那麼多的小球回了家,耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢,給你們棒一個。接下來,讓我們跟着音樂放鬆、放鬆。拍拍我們的腿,轉轉我們的小手。
足球課教案篇2
一、設計指導思想
堅持“健康第一,以學生為本”的指導思想,以身體、心理和適應社會健康觀為目標。將課堂教學作為師生間的一種交流,營造輕鬆、愉悦的課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用,注重學生的個性發展。通過合作、探究學習,使每位學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悦,激發學生主動參與運動的意識,培養終身鍛鍊的身體的良好習性。
二、教材分析
足球戰術是集意識、智慧、技術於一體的練習動作。是建立在熟練的運球和射門技術的基礎上拓展和提高的。可以發展學生的空間定向能力和對時間的把握及身體協調柔韌性。該運動具有很好的學練和鍛鍊價值。利用信息技術與體育健康課程合理整合,引導學生思考、積極動腦,主動參與到運動中。以分散和集中相結合的形式貫穿於課堂教學中,創造有利學生主動發展,積極探索的氛圍,培養學生的實踐能力和創新意識。
三、教學目標
1.認知目標:
瞭解下底傳中的技術要求和動作要領,掌握包抄的時機,培養戰術意識。 發展足球專項身體素質,學習利用足球運動鍛鍊身體的方法。。提高學生對足球的興趣。課中利用“菜單”進行邊路下底傳中,中路包抄射門學練,使學生在初步掌握的同時能合理運用。
2.技能目標:
引領學生利用“菜單”進行“點菜”式分層合作學習,使學生得到不同程度的發展,培養學生的合作、創新能力。通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生領會邊路下底傳中,中路包抄射門含義,做到路線清楚。發展協調性、力量等素質。
3.情感目標:
通過合作創編、展示、評價,使學生能以積極認真的態度學習,在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。增進學生間的團結協作精神,培養學生審美觀,提高學生髮現、分析和解決問題的能力。
四、教學內容選擇
1.個人技術
2.進攻戰術:邊路下底傳中,中路包抄射門
3.專項身體素質練習
五、設計思路
在課的教學中採用“由簡到繁”,“由易到難”的遞進式的教學方法來促進本課學習目標的達成。課中注重師生間的交流互動。首先是突破技術的交流,其次是學生與學生之間的交流互助,最終是心理體驗上的交流,課中結合自我評價和相互的評價,使學生養成自評、互評與診斷的習慣。
本課的教學過程努力體現接受與體驗、合作和發展、交流與評價相結合的學習方式,在以小組為單位的練習中,提倡團結合作互助、容納他人的精神。使更多的學生得到成功的喜悦,使學生真正感受到自己是課堂的主人。
按照課程的性質及課改的新理念,結合教師自身特點、學生的現有水平。利用教師提供的“菜單”進行“點菜式”分層合作學習,對學生而言,興趣得以充分的激發,潛能得以充分的挖掘;對教師而言,在注重教學內容的選擇的同時,更注重教學方法的改變,特別是學生學習方法的改變,在學生掌握基本動作後鼓勵、引導學生運用已掌握的技能進行學練,利用“菜單式”、“點菜式”、“聚餐式”等教學手段,儘量地給學生多些運用、構建知識和展示技能的機會,使學生在邊路下底傳中,中路包抄射門學習中表現出自我意識發展基礎上的“能學”,內在學習動機基礎上的“想學”,掌握了一定學習策略基礎上的“會學”,意志努力基礎上的“堅持學”。為學生今後能繼續參與足球運動的練習提供幫助,使她們成為班級、學校乃至社會的健身骨幹。
六、教學重點和難點
1.重點:行進間傳接球練習,傳球—跑位結合練習。
2.難點:下底傳中的路線及包抄時機的準確度。
七、教學方法運用
1.教法:
根據本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創新教學,一改以往先示範後講解再練習的常規教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先採用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還採用示範法、鏡面示範法,以正確優美的示範動作感染學生,激發學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2.學法:
本課,學生主要採用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領,理解邊路下底傳中,中路包抄射門含義。最後通過集體表演、個人展示相結合,解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。
足球課教案篇3
一、教學目標:
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學重難點:
重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時後撤的掌握。
三、教學策略:
本課的.教學指導思想主要採用教師啟發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
四、教學過程:
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)準備部分(8’)
1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一致。
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解,然後學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
①學習腳內側踢地滾球技術
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節緊張,用腳內側擊球的後中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
教法:
1、講解腳內側正面傳地滾球
2、給學生做正確示範動作
3、學生練習時,巡迴輔導,糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示範,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,採用了學生散點看教師示範模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。着重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
②學習腳內側接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米
教法:
1、講解腳內側接地滾球
2、教師示範
3、兩人一組,隊形相距五米,練習傳球
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然後再用腳內側接球,然後再用腳內側傳球,兩人反覆練習。
③教學比賽
組織:分成兩對進行比賽
目的是培養良好的觀察能力,進攻意識和協作配合能力,善於隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求:無球隊員跑動、接應要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術,提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神。
④結束部分
1、配樂伸展放鬆操
在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
2、對本課進行小結,佈置收回器材
五、場地器材:
1、場地:足球場一塊;
2、足球20只,錄音機1台
六、預計教學效果:
預計平均心率為:130--135次/分。
最高心率為180次/分,出現在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。
足球課教案篇4
一、指導思想
深化教育改革,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發展學生的學習能力,培養學生的創新精神,為學生的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探索,通過課程教學,培養學生的體育興趣,使其養成積極自覺鍛鍊的習慣,培養終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識,技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習,並使其熟練掌握一些運動技術、技能。
二、教材分析
足球運動的特點是:趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛鍊身體效果明顯,是學生特別喜愛的運動項目之一。國中學生在國小階段已經初步接觸了足球,有了一定的足球基礎,根據本階段學生的生理和心理的發展特點,我選擇“腳內側踢球,腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。
三、學情分析
本次課的授課班級為高二年級,共40名男生。學生對足球有過接觸,有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力,善於學習,加上高中學生有較強的創造能力和自學能力,本課採用了講解、示範、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標
1、知識目標:90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。
2、技術技能目標:70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。
3、情感目標:利用遊戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學重、難點
重點:支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點:支撐腿的彎曲,主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學策略
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,同時創設情景教育等,既引起學生學習興趣,又陶冶了學生情操。
七、教學過程
(一)導入與熱身階段(10’)
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)實踐與提高階段(15’+15’)
1、嘗試性踢、停球練習
2、腳內側踢、停球
3、(1)兩人一球相距5米踢、停球練習。
(2)拓展與延伸練習。
4、遊戲(點球射門)
(三)結束與評價階段(5’)
1、放鬆操。在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
2、對本課進行小結,佈置收回器材。
八、運動負荷
預計平均心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分,出現在第二十、三十五分鐘
運動密度約為50%,運動負荷為中等。
九、場地器材
足球40個
足球場
訓練背心
標誌盤若干
小球門4個 百度搜索“就愛閲讀”,專業資料,生活學習,盡在就愛閲讀網,您的在線圖書館
一、教材內容:
1、簡介足球運動的發展概況及鍛鍊價值
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、素質練習:10米×4往返跑
二、教材分析:
足球運動是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,通過足球運動,可以發展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛鍊價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術,是國中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課着重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析:
體育的運動技能雖然有差異,但學生組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力,善於學習,加上學生有較強的創造能力和自學能力,本課採用了講解、示範、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標:
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點:
重點:腳內側踢、停球——準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術——協調配合和腳對球的控制掌握能力;停球時伸腳提前量和及時後撤的掌握。
六、教學策略:
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。做到身心結合,努力達到教學目標。
七、教學過程:
(一)開始部分2′
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)準備部分
1、繞操場慢跑500米
學生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一致
2、關節活動操6節
3、熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解,然後學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
a、胯下左、右腳傳球
動作:上體直立,兩腳左右開立,大於肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內側處。動作開始後,兩腳交替在胯下進行傳球練習。
要求:初次練習時眼睛可以看着腳下練習,但動作熟練後可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快,但是同時兩腳動作和身體重心要配合協調啊,不然頻率是快了,動作難看可不行。
b、左、右腳交替踩球練習
動作:身體直立,兩腳前後開立,分別拿前腳掌踩球的上部,做一個交換跳的動作,不不踩球左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節緊張,用腳內側擊球的後中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
教法:
(1)講解腳內側正面傳地滾球
(2)給學生做正確示範動作
(3)學生練習時,巡迴輔導,糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示範,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,採用了學生散點看教師示範模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。着重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
2、學習腳內側接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,四列橫隊,相距五米。
教法:
(1)講解腳內側接地滾球
(2)教師示範
(3)兩人一組,隊形相距五米,練習傳球
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然後再用腳內側接球,然後再用腳內側傳球,兩人反覆練習
3、素質練習:7′
10米×4往返跑
組織:分成四隊進行比賽
4、結束部分3′
(1)伸展放鬆操
在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
(2)對本課進行小結,佈置收回器材
八、場地器材:
1、場地:足球場一塊;2、足球24只
九、預計教學效果:
預計平均心率為:130--135次/分,最高心率為160次/分
十、教學反思:
活動目標
1、通過遊戲,鍛鍊應力及身體動作的敏捷性。
2、培養遊戲中的規則意識。
3、在活動中,讓學生體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、通過活動學生學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備
皮球同三分之二學生人數。
活動過程
一、開始部分
傳球遊戲:學生分成兩隊,分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的學生拿取皮球,然後提出要求:
有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球學生一起來進行奪球遊戲,教師可以先奪球,然後轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵學生積極參與遊戲。
三、放鬆部分:
兩人一組拍皮球,整理,回教室。
活動反思
整個活動學生能完全的進入情境,很好的配合進行遊戲。內容由易到難,逐層深入,讓學生在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我,體驗遊哮來的快樂。在遊戲結束時,學生表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開展下次活動,使學生在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。
它山之石可以攻玉,以上就是差異網為大家整理的8篇《高中足球課教案》,希望對您的寫作有所幫助。
足球課教案篇5
教學活動目標
1、仔細觀察圖片,學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。
2、學習描述人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。
3、注意傾聽同伴講述,並樂意與同伴交流。
活動準備
1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。
2、指講訴圖片四幅。
活動重難點:仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。
指導要點:引導幼兒仔細觀察動物表情、動作,並通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。
活動過程
1、導入激趣。
教師“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片裏講的是什麼有趣的事。
2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片,發揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問:小兔和小熊在幹什麼?發生什麼事?讓幼兒自由説一説。
教師小結:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去。。。。。。
(2)重點觀察圖二。提問:
足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠媽媽説些什麼話呢?
你從哪裏看出來的?(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。)
過度語:奇怪了,足球到底在哪裏?(掀開遮擋住的袋鼠,解開謎底)噢,原來足球在袋鼠媽媽的口袋裏,怎麼辦呢?
(3)出示圖片三。
提問:大象在做什麼?它為什麼要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問:大象用什麼辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪裏看出來?
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。
(1)這幾幅畫面説了一個故事,我們怎麼看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)
(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節。)
4、集體講述。
(1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
(2)提問:我們能不能將四幅圖連起來説一説呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂着等。)
5、教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎麼幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什麼?
(2)足球為什麼能浮上來?(引發幼兒的經驗進行講述。)
活動建議
1、將講述圖片投放在區域中,讓幼兒繼續講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。
足球課教案篇6
活動目標:
1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛鍊腿部力量及身體協調性。
活動準備:
足球
活動重難點:
能用腳帶球向前走,掌握控球方法。
活動過程:
1、教師當“教練”,小朋友做“球員”,排球進入運動場地,激發幼兒玩球興趣,充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發興趣。
教師引導幼兒關注不同的玩法,鼓勵幼兒嘗試,並進行自由探索。
3、教師示範並講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察,激發幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”遊戲。
6、遊戲結束,放鬆身體。
活動延伸:
進行足球比賽,提高幼兒興趣。
足球課教案篇7
一、教學內容分析
熟悉球性是學生體驗足球的開始,可以達到建立球感,為學習掌握其他足球基本技術打下基礎,有助於技術技能的形成,所以本課時安排以下內容:
1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內側撥球、腳背面正面顛球、拉球
2、足球遊戲:搶圈遊戲、踩拉球接力
二、教學目標設置:
1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動,培養學生對足球運動的興趣。
2、通過球性練習建立球感、熟悉球性。
3、發展學生的協調性和靈敏性。
三、問題診斷分析:
(一)課前準備問題及對策
1、問題:
(1)幾乎已忘記了課程標準和教材的研究
(2)教學計劃形同虛設
(3)教案的編寫不細緻,過於簡單
(4)教學目標的制定有偏差,很少恰如其分
(5)教學的預設缺乏實踐支撐,差距過大
(6)學情等分析有很大問題
2、對策:
(1)重新去學習課程標準和鑽研教材
(2)通盤考慮教學計劃
(3)認真、實在、有效地備課
(二)課中教學問題及對策
1、問題:
(1)過於強調學生的情感體驗和主體地位體現
(2)組織紀律教學過於淡化
(3)教師的動作示範和隊列練習有所忽視
(4)動作技術強調不夠,教學強度和密度被淡化
(5)過分強調過程評價,忽視了總結性評價
(6)器材用的很少,場地佈置很少
2、對策:
(1)要注重整個教學組織安排的合理性和實效性
(2)要注重課堂紀律的強化
(3)要注重教師的動作示範
(4)要注重體育課必須有一定的運動強度和密度
(5)要注重場地器材的充分利用
(6)要注重評價的有效性
(7)要注重安全
(三)課後反思問題及對策
1、問題:
(1)交流流於形式,光説優點不提不足
(2)上課後幾乎沒有進行反思
(3)反思只是流於淺層面,沒有深入研究“為什麼”
2、對策:
(1)自身反思
(2)同伴互助
(3)撰寫案例
四、教學支持條件分析
農村學校由於教育經費條件限制,而且農村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對足球課的認識存有誤解,總感覺足球課就是讓學生玩球;又因其帶着語文或數學課,精力有限,對體育足球課教學內容鑽研不透;加之沒有一定的體育器材,導致在進行足球教學時往往採用放羊式教學;感覺足球課無內容可上。足球課往往只流於形式,達不到真正的教學目的。所以,我認為可以從以下兩點入手:
①選擇的教學內容要有利於教學目標的實現,具有實效性。例如設計遊戲活動,遊戲活動可以調動課堂氣氛,吸引學生注意力,活躍學生身心。在選擇遊戲內容時,遊戲內容應該是以鍛鍊學生的身心健康為目的,與教學中心緊密相連,這樣的遊戲才會具有教學實效性。
②農村學校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行,很多教學內容,只要教師把教學內容稍加改進或變通一下,就能激發學生學習的興趣、參與的興趣,達到體育課的教學目的。
③合理利用現有教學設施,充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面,農村學校也有自身的優勢。充分利用現有的體育場地和器材設施用於課堂教學,針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學。只要教師要充分發揮農村學校的資源的優勢,也能取得不錯的效果。
五、教學過程
安全措施:
1、教育學生遵守規則,發現安全隱患及時提示及處理。
2、教師控制練習節奏,及時調控運動量。
3、準備急救箱,以備不時之需。
足球課教案篇8
【活動目標】
1.鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4.樂於參與體育遊戲,體驗遊戲的樂趣。
【活動準備】
若干個、幾個弓形門、一些細繩。
【活動過程】
一、引導部分
(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示範。
二、主體部分
(1)幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。
(2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
三、結束部分教師組織幼兒進行放鬆活動。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習後,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在遊戲化方面體現的還不夠,在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。