三隻小教案精選6篇

教案是教師擁有高質課堂的有效武器和必備條件，教案在擬訂的時候，你們一定要考慮文字表述規範，下面是本站小編為您分享的三隻小教案精選6篇，感謝您的參閲。

三隻小教案篇1

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動準備：歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

(出示三隻熊的圖片)

t：他們是誰啊？

c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

t：我們一起和他們打個招呼吧！

c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

c：想

t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

t：你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

t：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

c：開心

t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師説再見。

三隻小教案篇2

一、活動目的

1、在感受表演遊戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起幼兒想表演的願望。

二、準備

1、場景佈置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

三、活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看錶演的興趣。

指："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?"

(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什麼名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什麼三隻熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三隻熊為什麼會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三隻熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演 ?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老師嘗試着表演。

(三)、講評。

今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

三隻小教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲《三隻猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動準備：

1、手偶表演（小牀一張；玩偶小猴四隻）。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程：

一、手指遊戲《小動物和大石頭》導入。

師：四隻小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三隻小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

二、觀看手偶，組織討論。

1、師：三隻猴子回到家以後，又在牀上做什麼呢？

（教師操作手偶）

2、師：他們在牀上跳來蹦去，結果會怎麼樣呢？（幼兒討論）

三、教師示範清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

四、熟悉並理解歌詞。

師：哦，原來這首歌曲説了三件小事情，第一件説的是：三隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第二件事情説的是：兩隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第三件事情説的是：一隻猴子在牀上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。

師：那現在請小朋友們看着老師做的手指表演來把他們發生的事情一起來説一説！

六、學唱歌曲。

（一）師示範唱歌曲

師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

（師唱歌曲）

請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

1、引導幼兒用三根手指扮三隻小猴演唱兩遍。

在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽着急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三隻猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

（2）全體幼兒表演。

提醒幼兒：現在不能唱“三隻猴子”了，應該唱成……“許多（一羣）猴子在牀上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

八、安全教育。

1、師：三隻猴子跌下了牀，現在（唱）“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）

2、出示醫院圖片。

3、師：現在你最想對他們説什麼？（幼兒討論）

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）

三隻小教案篇4

活動目標

1.在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。

3.有初步的自我保護意識。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備

1.大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三隻、猴子媽媽的一隻。

4.地面上用自粘紙貼出牀的輪廓。

5.醫院標誌一個。

活動過程

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

(1)引導幼兒觀察大背景圖，瞭解歌曲第一段的內容。

①你看到了什麼?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了牀上會幹什麼呢?

它是怎麼跳的?

請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪隻猴子最調皮。

引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三隻猴子在牀上跳。

②會發生什麼事情呢?有一隻猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從牀上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麼樣?媽媽着急的心情可以用什麼動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

看到牀上還有兩隻猴子，她會説些什麼呢?

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體(坐着學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最着急。

(2)教師範唱歌曲的第二、第三段。

2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點：第二句十六分音符

(2)邊做手指遊戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎?

情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——着急。

(3)邊做動作邊歌唱。

(4)教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

牀上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裏了?

這間活動室哪裏可以當作醫院呢?

3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。

表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

(2)幼兒分角色表演。

現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現在還是三隻猴子嗎?我們應該怎麼唱?

請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在牀上跳，要學會保護自己。

(1)你們覺得歌曲裏的這些猴子在牀上跳着玩，安全嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結束活動。

我們都知道不能學歌曲裏的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!

教學反思：

?三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

三隻小教案篇5

教學目標

傾聽教師的示範演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悦。

教學準備

熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。

歌曲音樂；鋼琴。

教學過程

一、複習歌曲《三隻猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟着樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，並跟着音樂節奏説唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三隻猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完後回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪裏不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪裏不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

三隻小教案篇6

活動目標：

1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

2、能用各種方式招待客人，並用短句進行表述。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

活動準備：

1、教師教具：《三隻熊》課件;大、中、小三隻玩具熊;大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學具：操作材料包：三隻熊活動過程：

(一)三隻熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關係。】

1、演示課件，提問：

(1)房子裏住着怎樣的三隻熊?

(2)熊的家裏有什麼?它們是一樣的嗎?

(3)三隻熊回來發現什麼東西變了?會説什麼話?(教師用不同的音色區分三隻熊的説話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那麼響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結：三隻熊家裏的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

(二)三隻熊來做客【這環節通過招待三隻小熊的情境，引導幼兒理解並匹配物體的大中小】

1、認識客人：(出示三隻玩具熊)三隻熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

2、招待客人：(出示三把椅子)這裏有三把椅子，誰來請三隻熊坐下來?

幼兒可能a：不會關注椅子的大小，直接讓三隻熊坐下去。

教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

幼兒可能b：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預策略：請幼兒説説匹配的理由。

小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務：三隻熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這裏有些什麼禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊並排粘貼大中小三隻熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡迴觀察指導：

(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，並進行合理匹配。

(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

(3)關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽並操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三隻小熊了嗎?

幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。

教師預處理：追問"錯在哪裏?為什麼?"並請出錯的幼兒自行糾正，用短句説出理由。

(三)找一找【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

活動反思：

幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關係和大小。

在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。