鳥的美術教案6篇

憑藉計劃好教案，能夠更好地依照具體情況對教學進程進行規律改善，寫教案是我們課前的一項重要準備工作，以下是本站小編精心為您推薦的鳥的美術教案6篇，供大家參考。

鳥的美術教案篇1

1、教學目標

（1） 進一步使學生掌正確的觀察方法。（瞭解、練習）

（2） 用線描寫的方法表現人物的頭部特徵。（練習）

（3） 通過繪畫，（4） 增強同（5） 學之間的友情。（感受）

2、課時安排

一課時

3、課前準備、

寫生用具：畫板或講義夾。

4、教學步驟

（1） 作啟發性談話，

（2） 揭示課題。

畫好寫生的關鍵是什麼？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

（3） 導入 新課。

找幾位性別、髮式、五官特徵不同的學生到講台前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

這幾位同學的臉，有什麼明顯的特徵。

以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由於位置角度的不同，結構有什麼不同？

學生觀察、分析並回答；教師作適當的小結並作簡單的板畫。

1、 頭型特徵：正面頭像以鼻樑為中心線，

2、 左右兩邊相同

3、半側面頭像，

4、 人的五官位置和大小就產生了透視變化。着重觀察頭型特徵，

5、 如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

6、 頭髮：髮型。男同

7、 學，

8、 看他們的髮際重點看耳前、腦後；女同

9、 學，

10、 髮型各不同，

11、 無論短髮，

12、 還是小辮，

13、 頭髮總比頭型輪廓線略大一層。

14、 五官特徵：着重觀察繪畫對象五官中最明顯的特徵。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示後小結：寫生時最重要的是細緻觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特徵。

（4） 組織座位。座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。

（5） 學生寫生

（6） 教師巡視指

（7） 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特徵外，要儘量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現醜化同學的作業 。

（8） 展示一部分同學的作業

（9） 引導大家討論

（10） 具定優秀作業 ， 給予鼓勵.

（11） 找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。（課後錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）

鳥的美術教案篇2

教學目的：

1、培養學生熱愛環境的意識

2、進一步學習主題創作的作畫方法

3、用多種方法作畫

教學重點及難點：

一、揭示課題：有人和動物的風景

二、思考：怎樣的環境是美麗的?

1、學生小組討論

2、交流發??

3、總結

風景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。

三、學生大膽想象

師：你想怎麼樣表現人物、動物、風景的有趣關係?

1、學生思考

2、交流發??

四、欣賞範畫，指導創作

1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫

a《熱帶景色》 享得.盧梭 德國

2、指導創作

(1)起稿

針對表現主題，對素材進行取捨，捨去與主題有關或影響表現主題的東西。

(2)着色

採用多種方法表現：

水粉、水彩、鉛筆……

可以多種方法綜合表現

五、學生創作，教師巡迴指導

可以小組合作

六、作業評價

教後札記：

在創作時，學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關係，主題不突出。

鳥的美術教案篇3

活動目標

1.能在遊戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。

2.初步瞭解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，並大膽進行裝飾。

活動準備

1.經驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，並

將其佈置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這麼多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什麼樣貌的？有什麼樣的車輪？火車上還有什麼？

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特徵

指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧！並説説你的小火車是什麼樣貌的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步瞭解火車的結構及其造型特徵。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意牆中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連着一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特徵，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管佈置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡迴指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區，並引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.遊戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，後面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的遊戲，遊戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發”，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

鳥的美術教案篇4

設計意圖：俗話説：藝術來源於生活。中班幼兒隨着年齡的增長、生活範圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。皮亞傑也認為，興趣是刺激兒童學習的好形式，幼兒只有對事物產生了了深厚的興趣，才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。信是交流者無法見面時進行溝通交流的一種方式，幼兒對成人寫信充滿了好奇，美術活動《我會畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，讓幼兒通過畫信，讀信來訴説自己的想法，表達自己的感情，初步體驗畫信和讀信的樂趣。

活動目標：

1、學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。

2、體驗"畫"信和讀圖畫信的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：幼兒活動材料《美術》本，蠟筆，熊奶奶收到的信和信封，事先準備好的圖片若干。

重點難點：學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。

畫信

比如説你和某某是好朋友，春天到了，天氣變暖了，我想和我的好朋友去放風箏你應該怎麼畫？畫你和你的好朋友在一起放風箏。

活動反思：

本次寫作的內容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。

本節課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內容。讓學生通過自主學習瞭解寫信的格式，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發現知識的成功感的同時，也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。

為了鼓勵學生大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓學生聯繫自身實際，想一想要寫信給誰，向他説什麼，使寫信成為學生自發的內心需要。打開學生思路，便於學生真情流露。同時，讓學生明白書信是為了交流，無論是與別人交流，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務。

另外讓學生自己觀察信封，發現和總結寫信封的格式，充分調動了學生學習的主觀能動性，培養了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環節，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。

鳥的美術教案篇5

教學目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發孩子對色彩的興致。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學預備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手裏拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好夥伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找着粉紅。“好夥伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找着另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示範例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎麼樣裝扮得哩？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

將正方形的餐巾紙對摺3次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不可以過長。

2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導

1、勉勵孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放於桌上，孩子向小夥伴推薦自個兒的作品，並説一説喜愛哪1幅作品，為何？

2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

反思：

教師演示的環節裏，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示範時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易於幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衞生的問題，都能幹淨的完成。

鳥的美術教案篇6

活動目標：

1、認識服裝的各種衣領、衣襬造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

2、激發幼兒想象和創造力，體驗表演的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、各種製作材料，ppt課件，材料筐若干。

2、節奏感較強的音樂。

活動過程：

一、欣賞ppt，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

欣賞ppt課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣襬)

二、示範講解指

導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什麼?(花邊) 衣服上還有什麼? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。

(先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像摺紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然後同樣的用摺扇子的方法將皺紋紙對着雙面膠粘成一個圈，多餘的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服上還有什麼(流蘇、腰帶)指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，製作完成以後選一個模特穿上衣服，領着設計師表演。

提問：五個人設計一件衣服，應該怎麼分工合作呢?(有的負責衣領，有的負責衣襬，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎麼選擇?(猜拳等)指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子裏。

三、幼兒分組製作，教師巡迴指導。(播放背景音樂)

四、時裝表演

1、教師發現各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上t台擺好看的亮相動作。

指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧。

2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。