大象腳教案5篇

我們在寫教案之前一定要先確定好自己的教學目標，想要提高教學質量，我們首先要學會如何寫教案，本站小編今天就為您帶來了大象腳教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大象腳教案篇1

活動目標

1.認識並區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.會使用串鈴，並根據故事情節和教師一起演奏樂器。

活動準備

1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。

2.《大象和小蚊子》語言cd

活動過程

1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什麼動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

(1)大象和小蚊子之間發生了什麼?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。

(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請幼兒為故事配器。

(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。

6.活動延伸。

(1)請幼兒玩玩樂器，説説這些樂器發出的聲音還像什麼。

(2)請幼兒閲讀幼兒學習資源，説説自己還認識什麼樂器。

大象腳教案篇2

活動目標：

1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯繫故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互遊戲所帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點：

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂遊戲。

活動準備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程：

一、開始部分

1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖，幼兒嘗試説一説，做一做。

(3)、教師指圖，幼兒跟着音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩遊戲。

三、結束部分

請小朋友聽着音樂，做動作表演故事走出活動室。

教學反思：

在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。

大象腳教案篇3

活動目標：

根據詩歌的句型結構仿編詩歌。

能簡單複述詩歌內容，並進行角色表演。

藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。

活動過程：

一、學習詩歌，瞭解詩歌的結構。

1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內容。

師：孩子們，你們猜一猜這是誰？

大象的什麼地方最有趣？

你可以和它的鼻子玩什麼遊戲呢？

教師完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒學習朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的結構特點。

二、學習仿編詩歌。

1、想一想，大象的鼻子還能給我們當什麼？

孩子們，我們用大象鼻子盪鞦韆仿編一首詩歌，好嗎?

教師及時的給予鼓勵及肯定。

2、出示孔雀圖片

師：孔雀的什麼地方最特別？樣子像什麼？能給我們當什麼玩？

3、引導幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。

三、分組練習仿編詩歌。

1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導幼兒説出其明顯特徵部分。

2、引導幼兒分組練習仿編詩歌。

四、活動結束

幼兒朗誦自己仿編的詩歌，做相應的動作，離開活動室。

活動反思：

活動開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內容，為激發幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動中，我出示圖片且設計了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內容起到重要的作用，反覆多次的朗誦，儘可能讓孩子自己發現詩歌的結構特點，可是隻有少部分孩子能夠感悟，沒有達到預設的目標。所以我進行了及時的`調整，將問題設計帶有了針對性，直接引導，效果很好。整節活動，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成

大象腳教案篇4

一．活動目標

1.感知歌曲旋律的親切，舒緩，感受袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的情感。

2.學習用自然的聲音演唱歌曲，體驗邊唱歌曲邊和老師做遊戲的愉快。

二．活動準備

袋鼠圖片，袋鼠快樂生活的視頻。

2.歌曲《袋鼠》的錄音。

三．活動過程

1.複習歌表演《小老鼠上燈台》(引導幼兒邊唱邊做動作，激發幼兒愉快的情緒)。

教師：小朋友們剛才我們一起做了小老鼠上燈台的遊戲，那今天呢老師又帶了一位動物寶寶，我們一起看看他是誰呢?（教師出示袋鼠圖片）。那剛才小朋友門卡鬧的是哪位動物寶寶?(袋鼠)。好，現在呢小朋友們都認識了袋鼠寶寶，我們一起看看袋鼠寶寶他是怎麼生活的？（教師播放視頻）唉，小朋友們你們發現袋鼠寶寶他們生活得快樂嗎?喜不喜歡袋鼠？那你們想不想做一個快樂的袋鼠寶寶呢？（想）老師也很喜歡袋鼠寶寶，所以呢今天老師準備了一首兒歌《袋鼠》，我們先聽一聽袋鼠寶寶是怎樣唱的吧！（播放錄音）

2.學唱歌曲袋鼠。教師：聽完這首歌曲，小朋友們都聽到了什麼？（袋鼠寶寶，乖乖??）那老師再唱一遍，小朋友們仔細聽聽還有什麼。 ①教師範唱。老師唱的好不好聽？那小朋友們想不想跟着老師學一學呢?(想) ②師幼一起學唱歌曲(可輕輕搖頭)。小朋友們誰知道歌詞“乖乖”和“相親相愛”是什麼意思？（請幼兒回答）幼兒：乖乖—袋鼠寶寶。教師：那你們的媽媽愛你們的時候是怎麼做的？（引導幼兒説抱一抱，親一親，拍一拍，理解相親相愛一詞）。

③教師和幼兒再來一起學習歌曲。四．延伸活動

教師和幼兒一起邊做動作，邊唱兒歌。（動作裏面可體現出袋鼠媽媽和乖乖相親又相愛的感情。遊戲可多進行兩次）。五．結束活動

今天老師給小朋友們教的兒歌小朋友們學會了沒有?那回去呢給自己的爸爸媽媽唱一下，好不好？附兒歌：袋鼠

袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裏面裝着乖乖。

乖乖和媽媽啊相親又相愛，相親又相愛。

活動反思：本次教學活動效果還不錯，幼兒表現很好，教師的個人素養也有所體現，但是畢竟是第一次上公開課，不足之處還是比較多，主要有：1.教師自身設備—耳麥聲音太大，聽覺效果不太好。2.教師在課程導入部分準備的太多，不宜小班幼兒學習。3.在準備過程中把課前需要做的東西拿到了課堂教學中。如：認識代數和了解袋鼠的活動，這也是導致課堂導入太多的主因。4.最大的不足就是教師在事先準備音樂時沒有和自己要教的音樂配套起來，導致幼兒聽起來模糊不清。希望在這第一次的過程中多總結，多積累，快快成長，成熟起來。

大象腳教案篇5

教學目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、能簡單複述故事。

準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

過程：

一、進入主題。(音樂響起)，帶小朋友到樹林裏去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林裏?幹什麼?討論後總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裏高高興興地玩着。(學習詞“高高興興”)。

2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來幹什麼?小兔子們怎麼辦?總結：突然，從樹林裏竄出一隻大老虎，它張着大大的嘴，露着尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊，怎麼辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)

4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎麼説?怎麼做?

小結：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來説：“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做?老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢?(結果可以有多個)

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示範講述一遍。

五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

活動反思：

為幼兒營造一種輕鬆愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造慾望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串於幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。