中班畫大象的教案6篇

寫教案其實也是為了我們在教學過程中有更好的表現，很多教師為了讓自己的教學效果達到最佳，都是會提前寫好教案的，以下是本站小編精心為您推薦的中班畫大象的教案6篇，供大家參考。

中班畫大象的教案篇1

教材分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事，它採用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。並讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。

過程：

一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林裏去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林裏？幹什麼？討論後：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裏高高興興地玩着。（學習詞“高高興興”）。

2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來幹什麼？小兔子們怎麼辦？：突然，從樹林裏竄出一隻大老虎，它張着大大的嘴，露着尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞“竄”）。

3、它們逃到了河邊，怎麼辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）

4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎麼説？怎麼做？

：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來説：“快！快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？（結果可以有多個）

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示範講述一遍。

五、：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

中班畫大象的教案篇2

活動目標：

1、熟知大象的形態特徵，瞭解大象的生活習性。

2、注意傾聽，能詩畫結合畫大象。

3、聯繫桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動重難點：

注意傾聽，能詩畫結合畫大象活動準備：謎語、ppt、繪畫紙。

活動過程：

1、猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。

師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物説了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）教師出示幻燈片，並通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四隻粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什麼特別的地方呢？（請小朋友回答）教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹，引導幼兒瞭解大象的形態特徵和生活習性。

（結合謎語描述的大象特徵展示相應的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站着睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結合象鼻山的傳説，讓幼兒展開想象，準備進行作畫。

師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人説它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那隻可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什麼呢？（師展示ppt）它可能會自己開着小汽車去旅遊、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那麼聰明的小朋友，你覺得大象會去做什麼呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創作，師在一旁指導，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟着畫。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

中班畫大象的教案篇3

活動目標：

1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，並理解故事內容。

2.能根據自己的.意願進行裝飾活動，表現出與眾不同的大象。

3.感受艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.ppt。

2.大象圖片，油畫棒。

活動重點難點：

活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。

活動難點：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。

活動過程：

一、開始部分：

給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。

觀察ppt，引導幼兒觀察各種各樣的大象。

提問：

(1)這是什麼動物?

(2)它們長得一樣嗎?(引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方)

(3)哪裏不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)

小結：它們是一羣大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。

二、基本部分：引出主人公艾瑪。

1.艾瑪也是一隻大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一隻怎樣的大象?他跟其它大象有什麼不同呢?

引導幼兒觀察ppt。

提問：

(1)你們看，艾瑪是一隻怎樣的大象啊?(彩色的大象)

(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領幼兒一起找一找，説一説各種顏色)

(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。

小結：艾瑪是一隻有着五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

3.觀察ppt。

(1)這是誰?它們在幹什麼?(這是艾瑪，它們在玩遊戲)

(2)“開心果”在這裏是什麼意思?你能説説大家是怎麼把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)

(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)

4.觀察ppt。

(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想幹什麼?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)

(2)艾瑪是怎麼走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來學一學它走路的樣子。

(3)它會去哪裏呢?

5.觀察ppt。

(1)現在的艾瑪變成什麼樣子了?(和其他大象一個顏色)

(2)然後它就回家了。又遇到哪些動物?

(3)想想這次動物們會怎麼跟它打招呼呢?(早安，大象)

(4)為什麼會這麼稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪的心情怎麼樣呢?

塗上果汁後的艾瑪回到象羣后又會發生什麼有趣的故事呢?一起看看接下去會發生什麼事?大家發現了艾瑪嗎?為什麼?

6.觀察ppt：

大家發現了艾瑪嗎?為什麼?

小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發現了呢。

7.觀察ppt：

(1)發生了什麼事情?艾瑪怎麼會被大家發現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來)

小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。

(2)“艾瑪化裝節”是什麼意思?大象們是怎麼説的?你們聽懂了嗎?

8.觀察ppt：

(1)這張圖片裏，你們找到艾瑪了嗎?他在哪裏?

(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

小結：在化粧節那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一隻普通的大象。

三、結束部分

1.“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一隻特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什麼顏色呢?

2.我給大家準備了一些大象圖片，現在還是一張普通的大象圖片，你願意做設計師嗎?把他們變成一隻特別的大象，去參加艾瑪化粧節。

四、活動延伸：

閲讀區投放圖書，

美工區投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾。

活動反思：

故事在活動中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的迴應。講述故事時，應注意故事的完整性以及語調的起伏，吸引幼兒興趣。

幼兒期是創造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢於大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創造性思維得以充分發展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加願意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現到畫筆上來進行表現。並通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創造性提問推動孩子創造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。

中班畫大象的教案篇4

活動目標：

1、能仔細觀看圖片角色的表情，動態並根據圖片提供的線索，展開合理想象。

2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

課件大象救兔子、音頻老虎叫聲

活動過程：

一、圖片導入，引發幼兒對故事情節進行合理猜測師：今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。

（出示第一張圖）提問：小朋友，你們看，故事發生在什麼地方？圖中有什麼動物？三隻兔子在幹什麼？猜猜看可能發生什麼事情？（播放老虎叫聲音頻）（出示第二張圖）師：原來啊，突然，從樹林裏竄出一隻大老虎，它張着大大的嘴，露着尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。

（出示第三張圖）提問：小兔子有沒有被吃掉？到底是誰救了小兔子？

（出示第四張圖）提問：大象伯伯是用什麼辦法救兔子的？

（它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。）提問：老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？（結果可以有多個，待幼兒猜測後，出示第五張圖）

二、嘗試完整講述故事師：現在請你們把大象救兔子的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰講的完整。（幼兒自由講述，並請一名幼兒講述）你們覺得他把大象救兔子的事情講清楚了嗎？

總結：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個故事就講完整了。

三、引導幼兒添加角色心理活動與語言，再次講述剛才的小朋友已經把故事講清楚了，現在我們要給故事裏的小動物加上對話和心理活動。

師：老虎在追趕兔子的時候，兔子會喊什麼？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦！）大象聽到求救聲後會説什麼？（快，快從我身上過河去。）老虎看到兔子時心裏想什麼？（啊！這三隻兔子真肥啊，正好讓我天天肚子！）老虎被大象伯伯教訓了以後心裏又是怎麼想的呢？（今天真倒黴，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：現在你們再來講講這個故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心裏想的都要講到故事裏去，看誰講的生動，你們試試看。（幼兒自由講述，並請1名幼兒講述）總結：原來講故事時把小動物的樣子，對話和心裏想的都編到故事裏去，故事就會講的很精彩。

四、教師示範講述一遍。

總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

五、教學評價與反思在初次的微格教學中，氛圍輕鬆愉快，同學配合默契。總體上達到了活動的目標與要求。

但我也認識到很多的`不足：

1、初次上課，經驗不足，準備不充分；

2、互動不夠，有出現空白點；

3、自己的動作表現力不足。

通過微格教學，我意識到自己的不足，應該改正。平時應多加練習，增強自己的師範技能，爭取下次準備充分，並學會靈活變通。

教學反思：

?大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足於單純的聽故事，而是試圖藉助圖片去想象、思考，創編合理的故事情節，並向他人講述故事內容。新《綱要》中要求，教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發幼兒在理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關係，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，培養幼兒創造思維和語言表達的能力。

中班畫大象的教案篇5

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結構。

2、大膽用身體動作來表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、教師自制的圖譜。

2、音樂磁帶。

活動內容：

一、激起興趣，初步感知樂曲。

二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內容。

提問故事內容。

三、欣賞樂曲，藉助圖譜感知樂曲結構。

1、教師出示圖譜，幼兒根據圖譜聽音樂感受樂曲。

2、看圖譜，引導幼兒發現樂曲結構。

3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現樂曲。

四、大膽用身體動作來表現樂曲。

1、教師引導幼兒根據圖譜的提示，大膽用動作表現大象和蚊子的角色。

2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現樂曲。

3、交換角色用動作表現樂曲。

3、幼兒分角色表現樂曲。

4、與客人老師互動表現樂曲。

活動反思：

活動運用圖譜的演示，採用視聽結合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶着喜悦、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，並加深幼兒對樂曲的印象。

中班畫大象的教案篇6

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。

2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什麼樣子？

教師小結：大象長着胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長着四條腿呢！

二、個別幼兒示範畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長着什麼呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什麼？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什麼？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什麼呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能幹的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體，

圓圓的眼睛，

大大的耳朵，

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子