每個教案都反映了我們對課程的深入思考,通過制定教案,我們能夠更好地組織課堂內容和教學活動,以下是本站小編精心為您推薦的過家家音樂教案6篇,供大家參考。
過家家音樂教案篇1
音樂活動:
扮家家(中班)
活動目標:
1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養幼兒的節奏感和模仿能力。
活動過程:
1、發聲練習:“問好歌”
2、談話引出主題:
“小朋友們,你們做過扮家家的遊戲嗎?我們扮家家的時候都要有誰?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”
“老師帶來了一首好聽的樂曲,名字就叫《扮家家》,請小朋友邊聽邊想,這一家人好象正在做什麼事?”
3、教師範唱,請幼兒仔細傾聽
提問:
(1)你聽到的這段音樂好像家裏面都有誰?他們正在做什麼?
(2)你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請幼兒邊説邊模仿炒菜的動作)
(3)聽,咕嚕嚕……這是什麼聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點引導幼兒學出爸爸媽媽細心喂孩子的樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)
4、幼兒學唱,教師引導幼兒邊表演動作,邊整首跟唱。
5、嘗試分角色演唱:
“我們做扮家家遊戲時,家裏要有爸爸、媽媽(男孩説“我來做爸爸呀”女孩説“我來做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什麼呀?(男女孩分開做炒菜的動作)
6、表演唱歌曲《扮家家》
鼓勵幼兒大膽的表現自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子
7、激發幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服
過家家音樂教案篇2
教學目標
1.喜歡《買菜》與《辦家家》,並能學會這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。
3.能與同學合作、創造性的表演音樂遊戲《辦家家》。
教學設想
首先要從學生的生活經驗着手,引導學生説説跟家人一起買菜的經過,調動他們的學習積極性,使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重説唱結合。要啟發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞,力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的唸白部分,説的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”,要有誇張得意之感。採用聽唱法進行教學,注意旋律反覆時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。
教學重點
準確、流暢的演唱歌曲。
教學難點
指導學生投入的進行歌表演,注意動作的協調性。
教學課時
兩課時
教學準備
多媒體、菜、掛圖
教學過程
一、組織教學
師生問好,安定情緒。
二、複習歌曲《買菜》
要求:
1.根據前奏整齊的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新課教學
(一)導入
師:小朋友,上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了,現在應該做什麼了?
生:煮飯、做菜。
師:對了,今天我們就起來玩《辦家家》吧。
(二)學唱歌曲
1.老師範唱
2.隨琴模唱旋律。
3.朗讀歌詞
識字:(多媒體)
4.隨琴學唱歌詞。
5.請兩個學生(一男一女),分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句,其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
(三)遊戲
各小組按次序派出兩位同學上台表演,本小組其他同學在座位上配合。上台表演的同學應邊唱邊做動作。老師彈琴,用歌曲的最後一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時,琴聲不斷,直至各小組全部表演完畢。
(四)創編歌詞
1.引導學生在念白的地方展開想象,創編歌詞。如,“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等,“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿蔔”等。
2.創變革次要注意唸白時的流暢與節奏,力求自然、和諧。
(五)評價
看哪個小組表現最好,評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發言,除本組外推選出一個表現最好的小組,然後由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價,一是要肯定學生表演的積極性、創造性;二是要對學生的合作精神、團結友愛精神給與表揚和鼓勵。
四、結束課業
板書設計
辦家家
蒸炒
過家家音樂教案篇3
一、設計意圖:
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣説話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐,他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情,尤其是成人經常做的事情,做飯是成人經常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動目標:
1、感受歌曲創設的情境,能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味,根據部分歌詞編創動作進行表演。
三、活動準備:
ppt、音樂、布娃娃玩偶。
四、活動過程:
1、導入。
跟隨音樂《扮家家》進行律動,音樂結束後,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜),誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2、展開。
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。
(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作,並在演唱過程中加入動作。
3、活動延伸。
幼兒仔細觀察家長做飯時動作,為整首歌曲添加動作,進行歌表演。
過家家音樂教案篇4
目標:
1、隨音樂跟着老師做模仿動作,感受節奏的快慢變化。
2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。
準備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鍊等)。
過程:
一、出示教具(領帶、項鍊)提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟着音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在幹什麼?一起學一學。
(3)請全體男孩跟着音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟着音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在幹什麼?一起學一學。
(3)請全體女孩跟着音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什麼。
2.請一個男孩上前來繫上領帶,請一個女孩上前來帶上項鍊,裝扮爸爸媽媽跟着音樂的節奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。
課後反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫照。當我範唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起説:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我並沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節奏。可見,來自孩子生活熟悉的`東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。
因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調歌曲的節奏就可以了,孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長,所以我在教學時就採用了拍節奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果。
過家家音樂教案篇5
活動目標:
1、運用多種形式學唱歌曲,樂意編唱説唱部分的歌詞。
2、體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
節奏卡、歌名卡,佈置一個娃娃家
活動過程:
一、引入
1、(師以娃娃口吻):小朋友,你們好!我叫娃娃,今天,我們一起來玩娃娃家的遊戲,你們開心嗎?
二、學唱歌曲
(一)以遊戲的形式分層學唱歌曲
1、娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分)
1)初步瞭解歌曲前半部分歌詞內容
娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀!(男孩學念:我來做爸爸呀)
誰來做媽媽(女孩學念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。
2)師範唱歌曲前半部分
3)幼學唱歌曲前半部分
2、炒菜給娃娃吃(學唱歌曲後半部分)
(1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎麼辦呢?(幼:炒菜給他吃)
你們看,老師是怎麼炒菜的(師念幼學)。
小菜炒好了,味道怎麼樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師範唱)
(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲後半部分)
(二)、完整學唱歌曲
1、教師指導幼兒學唱歌曲。
2、接唱歌曲:
1、師唱,幼念;
2、幼唱,師念。
3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)
三、仿編歌曲
1、引導幼兒看圖仿編唸白部分。
師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?
2、引導幼兒自由仿編唸白部分
師:你們還想燒什麼菜給娃娃吃?
3、完整演唱仿編歌曲,改編最後一句歌詞。
(1)師:今天除了娃娃,還有這麼多客人老師,我們請客人老師一起來吃吧?我們請客人老師來吃,最後一句應該怎麼唱?
(引導幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧!)
(3)幼兒完整唱仿編歌曲
師:我們邀請客人來吃,把一個個的.菜都炒出來吧!
四、出示歌名
師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家遊戲,還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
過家家音樂教案篇6
活動目標:
1.感受歌曲中的説唱情趣,能根據角色較準確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。
3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。
活動準備:
1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的遊戲經驗。
活動過程:
1.學新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”遊戲嗎?是怎麼玩的?請兩位排練好的幼兒進行情景表演,幫助幼兒瞭解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“説白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什麼?鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“説白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演,並共同商定“説白”的內容。
活動建議:
1.此活動可分二次進行,接唱和結伴表演可在第二次進行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”遊戲時唱一唱這首歌。
活動評價
1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂於結伴表演歌曲。
2.能根據自己的生活經驗大膽創編,體會創作的樂趣。