老師們在現階段的教學工作開始之前,是不是都有制定一份完美的教案呢,寫教案一定要從實際需要出發才能提高自己的能力,下面是本站小編為您分享的冷與熱科學教案參考5篇,感謝您的參閲。
冷與熱科學教案篇1
活動目標
1.瞭解小動物過冬的一般常識。
2.培養幼兒愛護小動物的情感並對自然現象產生興趣。
活動準備
課件ppt小動物怎樣過冬
幼兒園課件
活動過程
一、導入
冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、展??
課件演示,讓幼兒瞭解小動物過冬的方式。
1.請小朋友自由討論小動物的過冬方式。
2.通過觀察課件,讓幼兒瞭解這些小動物過冬的一般常識。
(1)秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢?
(冬天快要來了,蟲子也快沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時候,我再飛回來。)
(2)青蛙怎樣過冬呢?
(我不到南方去,就在這裏過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鑽到泥土裏去,好好睡上一大覺。
等到來年春天,再出來找蟲子吃。)
(3)你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎?
教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞裏去睡覺了。它用爪子鈎住物體,飛膜裹住身軀,倒掛着頭,一動也不動的進行冬眠。
3.動物冬眠的形式各種各樣
(1)睡鼠是冬眠動物中有名的瞌睡蟲,一睡就是六個月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,
甚至碰撞觸動,它還是照睡不醒。
(2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,
一直睡到來年春天才甦醒過來。醒時,已在夢中生下了小熊仔。
(3)刺蝟在冬眠的時候,可以連續236天不進食。就是把它扔進水裏半小時也不會淹死。
4.瞭解動物怎樣備食過冬
在自然界,松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。
渡鴉在掠食後,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到鬆塔啊、榛子啊、橡子什麼的儲備食物,它們冬天都不冬眠。
還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高温度。
如果單獨過冬會凍死的,它和青蛙一樣也是變温動物,聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因為冬天不容易找到食物,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長胖,
冬天就靠脂肪來提供養料。但是,冬眠時,它們還會醒過來的。
5.培養幼兒對自然現象的興趣。
教師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的祕密還多着呢。
三、結束
小動物過冬各有招數,請小朋友課後去了解一下,並給大家講一講。
冷與熱科學教案篇2
一、活動目的:
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特徵和重要性。
2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣,提醒幼兒綠化樹木能淨化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。
二、活動準備:
塑料袋,衝氣玩具,空玻璃瓶,兩隻蠟燭,火柴等。
三、活動過程:
1、幼兒探索發現空氣的存在:
(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、衝氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)
(2)提問:它們是怎樣鼓起來的?裏面裝的是什麼?
(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嚐嚐空氣,有什麼感覺?
小結:空氣是看不見,摸不着,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。
實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然後慢慢將瓶子傾倒,看有什麼現象發生?為什麼會發生這種現象?
2、認識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,説出有什麼感覺?為什麼?
小結:人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。
實驗:空氣助燃把兩隻點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩隻蠟燭上,看有什麼現象發生?為什麼?
小結:空氣能幫助燃燒,大瓶裏的空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶裏的空氣少,蠟燭燃燒時間短。
3、(實驗三)實驗操作,探索活動。
1、身體裏的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體裏空氣的存在。並將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土裏的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什麼現象發生。並將自己看到的現象記錄在記錄表上。
四、幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。
五、教師小結:
我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢?
你還知道空氣有那些用處?
瞭解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衞生,保護環境,讓空氣保持清新。
冷與熱科學教案篇3
活動目標:
1、教幼兒初步認識磁鐵,瞭解磁鐵的用處及特性。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣,養成愛探究的好習慣。
3、培養幼兒遇事要愛動腦筋。
活動準備:
1、磁鐵每人一塊
2、每組一隻小籃子,內有學生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一隻,小房子一間。
活動過程:
一、出示教具,激發幼兒學習興趣。
小朋友們看一看,房子裏住着誰呀?(兩隻雞寶寶)
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
咦,怎麼房子裏還有一隻小雞呀,它為什麼不出來?請一位小朋友到前面來看一看,兩隻小雞有什麼不一樣的地方。
幼兒通過觀察比較知道兩隻小雞的腳上不一樣,一隻有鐵片,一隻沒有鐵片。
請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,並喊小雞出來玩,小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵,將小雞引出來)。
二、玩磁鐵
1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。
幼兒得出結論:磁鐵只吸鐵製成的東西,不吸其它製品。
2、磁鐵碰碰頭,握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會出現什麼情況。
互斥
相吸
結論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。
三、活動延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什麼方法能又快又幹淨的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
冷與熱科學教案篇4
活動目標:
1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在狀態。
2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、畫筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動過程:
一、導出主題活動
1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。
2、提出要求:請在你們觀看時,邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行後,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。
二、播放課件並總結
1、提問:小水滴在旅行中去了哪裏?怎麼變化了?
追問:它是怎麼變成水蒸氣的?它請太陽公公幫了什麼忙?
小結:太陽公公放出強烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。
2、提問:小水滴又去了哪裏旅行?變成了什麼?怎麼變的?
小結:水蒸氣飛到了天上,風爺爺帶着他們在空中飄來飄去,變成了白雲。
3、提問:小水滴最後去了哪裏旅行?變成了什麼?怎麼變的?
4、小結:白雲越飛越慢,風爺爺吹的他們有點冷,白雲們緊緊的抱在了一起,最後變成了小雨點落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。
2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪裏旅行了?怎麼旅行的?
四、完整欣賞一遍故事
師總結:小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白雲,白雲又變成了雨滴、雪花,最後變成小水滴會到了小河裏。
活動反思:
整個活動,我採用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行製成課件,在這裏我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什麼是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還製作了小水滴旅行的圖片。我採用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過後,我都進行提問,在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和麪的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內容,並且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這裏也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結;此外,每段故事講解之後,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最後環節中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式,大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。
冷與熱科學教案篇5
活動目標:
1、瞭解有關地球的簡單知識,萌發護環境、保護地球的情感。
2、人類只有一個地球,愛護地球也就是愛護我們的家園。
3、初步認識地球,簡單瞭解其外形特徵和運轉知識,激發幼兒愛科學的情感。
4、培養幼兒的環保意識。
5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
6、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、經驗準備:蒐集有關地球的資料。
2、物質準備:地球儀,錄像帶。
活動過程:
一、猜謎語引出課題。
"不用發動日夜轉,春夏秋冬按時換,一日行程八萬裏,滿載人類千千萬"。
二、地球長什麼樣。
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結:地球是圓圓的,在不停地轉動,自轉的同時還繞着太陽轉,因為地球很大,所以感覺不到它的轉動。四季的交替,晝夜的出現就是轉動的結果。
三、地球上住着誰。
1、看錄像,提問:企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什麼地方?地球上除了動物還生長着什麼?
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。
3、地球這麼大,我們怎樣才能清楚的看到地球呢?人們根據地球的樣子做了個模型。叫地球儀。(出示地球儀)請幼兒在地球儀上找出我們的祖國---中國。
你還知道哪些國家的名字呢?
4、地球上都有什麼呢?(人、動物、植物)三、保護和愛護環境。
1、課件展示:美麗的風光圖片。讓幼兒瞭解地球地球上美麗的大自然,激發幼兒熱愛地球的情感。
2、"地球媽媽生病了"課件展示:污染環境的種種原因與現象,讓幼兒瞭解人們亂倒垃圾,大量砍伐樹木,工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環境。
3、我們應該怎樣做呢?對幼兒進行環保教育。
四、地球媽媽生病了。
結合幼兒美術作品講故事:有的人把地球媽媽的頭髮剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄髒了,扯破了;地球媽媽的身體發燒了。
讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生。
自由討論:怎樣保護地球?
人們為了保護地球,規定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
六、活動延伸。
把地球儀放在科學角,讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
活動反思:
一、本節課的成功之處。
本節教材《地球的結構》為高中地理必修一第一章第四節,被安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之後,起着承前啟後的作用,為學習地球的自然環境和人文環境奠定基礎,難度不大。由於《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節內容的學習,要求使學生初步建立空間觀念,激發學生探索地理的興趣,學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的信心。內容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外,其餘知識較為直觀簡單,因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的`形式穿插,以活躍課堂,老師重點分析疑難點,在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。
1、充分利用現代信息技術,豐富課堂素材。
興趣是最好的老師,“當學習充滿樂趣時,才更為有效”。所以,為了調動學生的積極性,激發學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片,通過小松鼠在地球內部的探險,導入課程,充分調動了學生的積極性。
2、以學生為主體,強調學生的自主學習,集體互助。
活動是實施課程目標的主渠道,也是地理新課程區別於傳統課程的一大特色。本節課難度不大,因此學生自主學習是關鍵,在關於地震波的認識方面。課堂採取讓學生閲讀地震波的相關內容,自己瞭解地震波的概念、分類,並區分橫波和縱波的速度、通過的介質。最後用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。
在地震波在地球內部的傳播規律時,採取小組探討的方式進行研究,再讓小組進行展示。這樣可以全方面調動學生,在分組討論之後,可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調的全體參與,讓每一個學生都“動”起來,並不是形式上的“動”,更應是思維上的參與。集體的互動。
在地球外部的圈層分析時,仍然採取學生自主學習的過程,充分調動學生的積極性。最後通過一個習題,加深相關內容的鞏固。
3、習題鞏固是關鍵。
相關的重點、難點知識講解完畢後,我都會設計一個經典例題,以此來檢驗學生的掌握程度。並進行當堂的補充與調整,要使課堂效率保持到最好。
二、教學中的不足。
1、注意對學生在課堂上的發言給予形成性評價,更加關注學生,激發學生的學習熱情。
2、注意學生讀圖、析圖能力的培養。
3、加強自身處理課堂突發問題的應變能力