大班活動設計教案6篇

教案的內容應該具有挑戰性，激發學生的思考，教案需要考慮到不同學生的學習速度和能力水平，以個性化教育為目標，本站小編今天就為您帶來了大班活動設計教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班活動設計教案篇1

活動目標：

1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。

2、發現自己和別人不一樣的地方，對自己充滿自信。

活動準備：

1、觀察畫面：各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程：

一、出示“人”字

1、這是什麼字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）

2、世界上有許多許多不同的人，你見過什麼樣的人？

3、發現世界上有許多許多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

（一）出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人：有的膚很黑，有的膚很白，有的人臉上長着痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴着眼鏡，有的人喜歡留長頭髮，有的人喜歡留短髮。

2、發現每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特別的，都是“獨一無二”的。

（二）説説同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有許多不一樣的地方。

3、説説班上小朋友“獨一無二”的地方。

（三）討論交流：哪些地方需要很長時間才能被發現

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發現。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看説説大家的獨一無二：

（1）看一看同伴的畫面，説一説他的獨一無二。

（2）猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證實自己的猜測是否正確。

（3）找一找哪些朋友的畫面相同，説一説他們有什麼相同和不同（例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等）。教師念開頭和結尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分，如：

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人，

就好像天空中有各種各樣的雲，

好像大海里有各種各樣的魚，

好像花園裏有各種各樣的花，

我們每個人都是不一樣的，

都是獨一無二的，

我喜歡和小朋友在一起，

我和別人不一樣。

......

每個人都是不一樣的，

每令人都是獨一無二的，

我們還有更多更多不一樣的地方，

讓更多更多的人喜歡我們。

我是中國人

長城、長江、黃河是中國的象徵；造紙術、印刷術、指南針、是中國人智慧的結晶；京劇、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風，這些都將等待孩子們去探索。他們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越深，他們的內心會逐漸萌發愛國之情。

買錄一：網絡上面找資料

看到孩子們對中國的知識很感興趣，我有了去分頭研究、交流的想法，我的建議得到了孩子們的響應，於是他們自己選擇感興趣的內容，有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內容。他們的關注點不再滿足於雜誌、報刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，開始學習在網上尋找研究資料。

沒兩天，孩子們發現了很多的祕密。

諾諾説：“‘神六’是我們中國人的驕傲。”

王藝霖説：“我找到了有關兵馬俑的資料，這也是我們中國人的驕傲。”

鼕鼕説：“中國最早的四大發明：造紙術、印刷術、指南針、，就是中國的驕傲，我能詳細地給大家介紹。”

大斐説：“三峽建設也是中國的驕傲，我在網上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢！”

“你們説了這麼多，怎麼讓同伴看懂、聽懂呢？”我説，“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時，想一想如何把這些內容用我們能看懂的方式記錄下來，給大家介紹呢？”

到繁多的閲讀材料後，能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發愁時，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以瞭解我們小組的研究內容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持，我們開始着手製作一本屬於自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作，在原有資料的基礎上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負責打印……

不一會，在家長、孩子們的努力下，一幅幅生動的畫面經過歸類、整理，陽陽班的首本親子、師生共同製作的畫報呈現在了我們的眼前。

大班活動設計教案篇2

【活動目標】

1、在説説、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語言表達自我的想法。

3、經過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋裏面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析並找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，説明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心境不好，好嗎?

(二)找尋高興起來的方法

1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了，你會用什麼辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊)

四、關心小朋友。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環節：

把心境樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

大班活動設計教案篇3

活動目標：

1、學習用電話與人溝通培養幼兒語言表達能力。

2、學習禮貌用語。

活動準備：

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導入，激發興趣--今天的教室有什麼不一樣？有這麼多家長，你們怕嗎？

你們可真勇敢！

--導語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什麼聲音 聽後你會怎麼辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰打的？為什麼要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？

--你能表演一下嗎？

--總結打電話的方法： 禮貌 簡潔 清楚

三、進入創設的情境、讓小朋友多用電話交際

--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，説得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，並欣賞一首快樂的歌曲，來放鬆一下。

--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，於是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，於是，樂樂高興地説："我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會説什麼呢？（啟發：樂樂會告訴星星自己學會了什麼，自己能幹什麼？説我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星説説話嗎？你想説什麼？星星又會怎麼説呢？現在就給你個機會吧！同桌小朋友一個是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話吧！

四、活動結束

五、課後回顧

望着美麗的星空時，小星星給我打來電話，他説他很想跟咱們班的小朋友説説話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

大班活動設計教案篇4

目標

1.能把圈想像成各種物體進行遊戲。

2.練習鑽、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作遊戲。

準備

塑料圈人手一個。

過程

1.自由玩圈。

幼兒自由玩圈，可獨立玩或多人玩。

教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行遊戲。如當幼兒將圈當作汽車方向盤時，教師要及時肯定，並鼓勵其再想出其他玩法：對一些不會玩圈的幼兒，教師應給予一些暗示、幫助。

2.我的圈兒會變。

請個別幼兒介紹自己玩圈時把圈兒變成了什麼，並玩給大家看。

如：用圈兒做山洞，鑽進鑽出；用圈兒做陀螺，放在地上轉動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬：把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。

想一想圈兒還能變成什麼？

3.讓圈兒一起變。

幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想像成各種物體進行遊戲。如：幾個圈兒合在一起做一條小河，練習跳躍：部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鑽玩，等等。

幼兒互相欣賞各自想出的玩法，並嘗試玩玩他人想出的玩法。

建議

1.幼兒自由玩圈時，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察瞭解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，並適時為幼兒提供一些幫助，如根據需要為幼兒增加塑料圈。

2.當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。

大班活動設計教案篇5

遊戲目標：

1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。提高平衡能力。

2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

遊戲準備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲倍）

遊戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，並帶着小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

遊戲規則：

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋後才能救小精靈。

2、若遊戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲並體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛鍊了鑽爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來説，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：1.由於接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入遊戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶着他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反覆強調，可以刪除。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

大班活動設計教案篇6

活動建議：

1．作業紙下面墊上厚一點的物品(如：泡沫墊、木板等)，方便整體移動作品時不破壞水滴畫的畫面。

2．水滴畫要選擇光滑度、吸水性適宜的紙張。如果紙張太光滑不吸水，只能畫出飽滿的水珠，但畫不出線條；如果吸水性太強，則不能表現出晶瑩剔透的效果，且水會很快滲透到紙內，破壞畫面。

3．欣賞玻璃器皿時可用燈光照射在玻璃器皿上，顯示出晶瑩剔透的效果。

活動目標：

1．初步探索並學習用滴管創作水滴畫的方法。

2．能細心地擠出水滴和線條，大膽地設計各種花紋、圖案進行裝飾。

3．體驗創作水滴畫的樂趣，感受水滴畫作品的美。

活動準備：

1．各種形狀的彩紙(下面墊一塊泡沫墊)若干；滴管擺放在盛放着水的瓶子裏，人手一支。

2．視頻展示台、液晶投影儀、電腦、數碼照相機、背景音樂、燈光。

活動過程：

一、教師帶領幼兒欣賞玻璃器皿，激發幼兒興趣

這裏有很多玻璃器皿，漂亮嗎?什麼地方漂亮?上面的花紋是什麼樣的?花紋是什麼顏色的?

二、教師演示水滴畫

1．教師伴隨着背景音樂在視頻展示台上示範表演水滴畫，隨後進行提問：老師是用什麼作畫的?

2．介紹滴管作畫的方法。(教師邊講解邊示範)將滴管吸滿水，再輕輕地邊擠水邊作畫。

三、幼兒探索用滴管作畫的方法

請小朋友們用滴管試一試，在紙上畫出透明的、亮晶晶的花紋，並用數碼照相機拍攝幼兒的作品。

四、幼兒和教師共同小結探索結果

將數碼照相機拍攝的幼兒作品輸入電腦，引導幼兒互相欣賞。師生共同小結水滴畫的創作方法：

畫水滴：擠出一點水後抬起滴管。

畫線條：邊擠水邊移動滴管。

畫小水滴：輕輕擠出一點水。

畫大水滴：多擠出一些水。

畫粗線條：邊擠水邊慢慢移動滴管。

畫細線條：邊擠水邊快一些移動滴管。

五、欣賞幻燈片上玻璃器皿的花紋

這裏還有很多玻璃器皿，它們都有漂亮的花紋，我們一起來看一看。重點觀察點(圓點、水滴狀、橢圓等)、線條(直線、弧線、波浪線等)的形狀、大小、粗細不同，以及花紋排列形式的不同(有規律、無規律)。

六、交待要求，幼兒創作

七、欣賞評價

師生共同欣賞水滴畫作品，重點圍繞裝飾的花紋、圖案及晶瑩剔透的效果進行評價