分類盒教案反思6篇

準備詳細的教案可以讓我們更好地關注學生的學習需求和差異，提高個別化教學的效果，教案能夠幫助教師提前預設教學目標，提高教學的針對性和效果，以下是本站小編精心為您推薦的分類盒教案反思6篇，供大家參考。

分類盒教案反思篇1

活動目標：

能按物體的某一特徵作肯定和否定的分類。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

10個穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標記圖數張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

活動過程：

一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特徵，然後學習分類。

1．啟發幼兒説説這些娃娃有什麼不同，如有的.穿紅衣服，有的不穿紅衣服；有的戴帽子，有的不戴帽子……

2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特徵的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特徵的(如不穿紅衣服)，可以怎麼分，比一比，誰想的辦法多。

3．請個別幼兒按不同標準分類後，在黑板上演示，然後教師貼上標記圖。

二、使用幼兒用書第14——15頁，給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例

如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐裏，不是紅顏色的糧食放在另一個筐裏。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

3．小結螞蟻搬糧食的情況。

課後反思：

教師應在活動之前基本推測到活動中會出現的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調整，是因為我覺得這樣的調整會讓活動開展的更加順利，能進一步的實現預期的效果。在每次的活動後，教師不但要對活動進行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以後類似的活動中不會範同樣的錯誤。

分類盒教案反思篇2

活動目標

1.瞭解分類垃圾箱的種類和功能。

2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

1.有關垃圾分類的宣傳短片。

2.幼兒蒐集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

4.《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。

活動過程

1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)

老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)

向幼兒説明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那麼，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢?

2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什麼不同?

你知道兩個“可回收物”垃圾箱裏邊分別應該放什麼樣的垃圾嗎?

寫着“廚餘垃圾”的垃圾箱裏應該放什麼樣的垃圾?

應該把什麼樣的垃圾放在寫着“其他垃圾”的垃圾箱裏面?

3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒説一説，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收後再製造有用的東西，如廢紙可製成再生紙等把垃圾分類便於回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然後回幼兒園向大家介紹。

活動評價

能説出分類垃圾箱的用途。

能説出哪些是可循環再生的垃圾。

活動反思

通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

分類盒教案反思篇3

活動目標

1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。

2、能按物體的形狀分類。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。

活動過程

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特徵。

1、師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）

（1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很願意和小朋友們做好朋友。

2、請幼兒分別講述這三種形狀的特徵。

師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能説出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由説）

（二）讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。

小朋友們注意看看，説説我們的教師裏有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？

哪些物體是三角形的呀？ 師總結：教室裏的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。

電視、投影儀、窗户都是方形的。

旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。

（三）圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好？

1、請配班老師發各種形狀的物體。

2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）

3、師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對？

4、師總結：小朋友今天表現好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。

（四）活動結束

小朋友們和客人老師説：再見。

活動反思

根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識形狀，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

分類盒教案反思篇4

活動目標：

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1.佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家

2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒説説自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標記)，提問：為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動反思：

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

分類盒教案反思篇5

【活動目標】

1、啟發幼兒説出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學習將相同用途的物體歸類。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、發展目測力、判斷力。

【活動準備】

貼絨圖片、水果、衣服等。

【活動過程】

一、活動開始。(認識物品，知道其名稱和用途。)

師：小朋友們好，今天商店裏來了很多貨物，我們來看看，商店裏面都有些什麼，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

(幼兒回答，老師總結。)

師：對啦，商店裏有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什麼用呢?

誰來説説這些貨物都有什麼用?

棉衣、鞋子、褲子用來做什麼的呀?

棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什麼的呢?

蘋果、橘子是用來吃的。

二、基本部分。

(按用途將實物卡片分類)

師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什麼?

現在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊説變送，當你送蘋果、橘子的時候你要説：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時候就要説棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

師：老師喜歡上課發言先舉手的寶寶，現在呢，老師要請xx小朋友下來，我們看看他分的對不對。

(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)

當小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗並説：他放得對嗎?從裏可以看出他是對的?

引導幼兒説出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

師：剛才小朋友都説的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

三、活動結束。

教學反思

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

分類盒教案反思篇6

活動目標：

1.鞏固複習圓形、三角形、正方形，在遊戲中對圖形進行簡單的分類。

2.樂於幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2.圖形寶寶的家

3.各種圖形鈕釦(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動過程：

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家，複習認識圓形、三角形、正方形

1.播放哭聲錄音

提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎?引導幼兒説説。(圓形、三角形、正方形)。

2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?願意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)

3.圓形寶寶説,他家房子的窗户是圓圓的。

(寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。)

三角形寶寶説，他們家的房子的窗户是三角形的。

(誰願意送三角形寶寶回家?)

正方形寶寶説，他家的房子的窗户是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)

4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶説要謝謝我們，小貓們應該怎麼説呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕釦

1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，説她的鈕釦廠工作太忙了，想請我們小貓去鈕釦廠幫忙，你們願意嗎?”

2.雞媽媽廠裏生產的鈕釦三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們願意去幫雞媽媽把鈕釦按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕釦。(引導幼兒説出：圓形鈕釦、三角形鈕釦、正方形鈕釦)

3.教師示範：什麼形狀的小筐放什麼形狀的鈕釦。

4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把鈕釦送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

5.貓媽媽檢驗講評

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的鈕釦，誰願意上來看看，我們有沒有分對啊?(請一名幼兒上前檢驗)

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了鈕釦。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎麼説啊?(不用謝)

四、結束部分

1.我們幫雞媽媽分了鈕釦，你們開心嗎?雞媽媽廠裏以後還會生產許多許多鈕釦，我們以後再去幫她分鈕釦好不好?

2.帶小貓跟着音樂離開教室，結束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕釦呢!看我們認真分得多認真!

活動反思：

?圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。