合唱教案8篇

每次寫教案都是一個反思和改進的機會，能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平，教案的準備工作是教師成功傳授知識的基礎，下面是本站小編為您分享的合唱教案8篇，感謝您的參閲。

合唱教案篇1

活動目標：

1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。

活動準備：

二聲部圖譜、已學會的一聲部

活動過程：

一、律動進場。《小樹葉》

師：請大家跟着音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、複習《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放鬆，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓練

（1）看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的遊戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這隻手，這一半的小朋友看我這隻手，看我的手勢唱音階。

二、學習二聲部合唱《小青蛙》

（一）複習歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什麼歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什麼樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

（二）探索第二聲部的演唱內容，學習伴唱。

(1)師範唱合唱第一遍

師："今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎麼唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎麼樣？"（歡快）

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"

（3）師範唱第二遍

師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什麼？（呱、咚、遊）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

（4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師："現在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什麼地方唱的不一樣？在什麼地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

師："剛才馬老師在什麼地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是後半部分?"(前半部分)

a、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發出好聽的叫聲。

（"呱"我們一起來唱一唱）

b、接着，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水裏面

("咚"我們也來唱一唱。)

c、在間奏的地方，青蛙在游泳"遊"一起來試一試）

d、接下來在什麼地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的後半部分）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。

師："現在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水裏"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"遊""遊""遊""遊"

一起唱"咕兒呱呱……"

（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、遊）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"遊"前面兩個小節要念足兩拍，後面的也是跳躍一點。

（7）配上音樂進行練習

現在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

(1)與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學得真快，現在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這麼多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師："馬老師發現你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這裏為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

（3）請兩位孩子合作表演，

（4）跟老師互動

師："今天來了很多老師和我們一起學本領，我們來邀請後面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！

教學反思：

喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬鬆、活潑的氛圍，以輕鬆生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處於一種放鬆的、活躍的心裏狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最後的綜合表演環節中，由於學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎麼做的要求，讓學生更有序的進行表演。

合唱教案篇2

活動目標：

1.熟悉故事，理解故事的內容。

2.觀察畫面，能大膽想象並嘗試講述故事情節。

3.能根據已有經驗表達自己對快樂的理解

活動準備：

教學課件、圖片

活動重點：

能大膽想象並講述故事情節

活動難點：

故事中人物的心情變化

活動和過程：

一、談話導入

今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什麼時候會感到孤獨”

小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”

老師總結：當我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。

二、觀察圖片，大膽想象並講述故事

1.圖??

老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什麼孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）

終於有一天，他忍受不了孤獨，從農場裏跑了出來，它決定去看看外面的世界 去尋找快樂。

2.老師：驢從農場裏跑出來後會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發生了什麼有趣的事情，我們一起來看看吧。

3.圖二

老師：看，它遇到了誰？（小貓）

小貓怎麼啦？她遇到了什麼傷心的事情啊？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）

它們又遇到了誰？它開心嗎？猜猜看，它怎麼不開心了？（沒有朋友、沒有人陪它玩，被主人拋棄了）小狗原來有一個很快樂的家，但是主人不喜歡它了，不要它了，把它拋棄了

拋棄是什麼意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

驢對它們説了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什麼呢？

“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”

看，這幾隻小動物是怎麼走的啊？一個一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的遊戲嗎？怎麼玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。

（小狗、小貓疊着走）

4.圖三

老師：它們又遇到了一隻大公雞。

大公雞怎麼了，它為什麼會哭？

小毛驢它們會對大公雞説什麼？（走吧，讓我們一起去尋找快樂！）

5.天黑了，小動物們怎麼辦呢？

它們繼續向前走，找到了一個小木屋，在小木屋裏唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非常快樂。

你們知道什麼是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。

我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。

6.圖四

看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）

狼來了，會怎麼樣呢？（把小動物吃掉）

但是，事情並不是這樣的，看......

7．圖五

歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽着聽着都睡着了

狼怎麼會睡着了？（歌聲太好聽了，催眠了）

小動物們看到睡着的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

它們會對狼説什麼（走吧，讓我們一起去尋找快樂）

於是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。

請大家給這個故事去一個好聽的名字吧！（快樂的動物合唱團）

三、完整講述故事

.請小朋友和老師一起把故事完整講一遍

故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，説一説。

看到疊羅漢，有什麼感覺。（會很開心，很搞笑）

幼兒操作疊小動物。

四、情感激發，理解快樂的意義。

在故事中，驢説了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個遊戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。

疊羅漢現在我們的雜技活動中，為我們帶來了快樂。現在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）

教師總結：我們的心情也會影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟着快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。

讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人。現在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂，將故事中的快樂傳遞出來）

最後，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！

合唱教案篇3

活動目標：

1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1.可站立的立體分組標誌（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）2.ppt課件、《小黃鴨》音樂活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現大浴缸）師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和遊戲（出現小黃鴨）重點提問：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什麼？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面説説喜歡的原因2.師：你們知道我為什麼喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師演唱唱a段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）3.師：你聽到了嗎？我為什麼喜歡這隻小黃鴨？

（教師引導幼兒説出聽到的歌詞，並隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這裏當成一個大浴缸，一起來做遊戲吧。

（教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的遊戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）5.師：你們是怎麼玩水的？

（引導幼兒根據生活經驗説出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結：教師用*. * *. * | * - |的節奏語言進行總結。

（教師帶領幼兒在玩水遊戲中嘗試念出語言節奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

9.師：小黃鴨可能在説什麼？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許願；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）10.師生合唱a段2遍。

（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點提問：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒説説小黃鴨可能有什麼本領）2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什麼本領？

（教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片，圖片呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）3.追問：我的小黃鴨有什麼本領？

（引導幼兒將聽到的歌詞"它會遊" "它會唱""它會吹許多泡泡"説出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導幼兒在"它會遊" "它會唱""它會吹許多泡泡"後根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在"它會吹許多泡泡"後添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和遊戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一羣小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾隻？

（引導幼兒觀察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟着音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎麼打扮的呀！

（出現6只小黃鴨，有1只戴着泳帽、2只戴着領帶、3只戴着墨鏡）3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎麼分呢？

（引導幼兒説説不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標誌）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）5.這下可以演出了。可是問題又出現了，分成三組以後每一組的人都太少了，聲音不夠亮，後面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的願望）6.那麼趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）7.小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎麼唱呢？"它會遊"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）

教學反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

合唱教案篇4

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

活動準備：

青蛙貼絨一個 圖譜一張

活動過程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林裏要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）

a小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，聽一聽它是怎麼回家的（教師清唱歌曲一遍）

2、重點練習基本節奏：x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）

你能學一學嗎？（請個別幼兒）

出示圖譜：

b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

c、師唱一遍節奏後問： 表示什麼？ 表示什麼？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱着歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）

還沒有到家呢，再送一程吧！（第二遍）

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲

1、用輕的聲音唱

a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩個變變變的遊戲好嗎？

b、變變變，我們都變成一隻很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）

c、那我們也來學做一隻小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）

2、用響亮的聲音來唱

a、變變變我們都變成了一隻很大很大的青蛙。

b、這隻大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）

c、提醒大家一句，這隻大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了這麼長的路，走不動了，走起路來速度變得怎麼樣了（慢）

b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱

a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家裏發生什麼事了，小青蛙急着回去，該用怎樣的速度來唱（快）

b、看哪隻小青蛙最着急。讓我們趕快趕回家（第一次）

加把勁兒，馬上要回家了（第二次）

c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師説聲再見吧！（彈旋律幼兒出活動室）

合攏放開(託班音樂)

活動目標：

1. 使幼兒心情愉快地進行遊戲。

2. 運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一．運用遊戲引起興趣。

遊戲??

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裏來的，它説要和我們一起做遊戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

猩：我來和小朋友做一個遊戲好嗎？（好啊！）

猩：我們來做個藏五官的遊戲，現在，你們跟着我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什麼呢?

(根據幼兒提議進行遊戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

遊戲二

師：我們再來做個遊戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反覆幾次，速度根據幼兒反應能力加快）

遊戲三

猩：森林裏有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）

二．歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？

（慢慢從黑板後拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）

豬：小朋友們好！我路過這裏看見這

裏很熱鬧，於是想來看看。你們在幹嗎啊？（做遊戲！）

豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！）

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示範）

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）

熊：聽我的好朋友小豬説你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）

豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！）

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）

三．音樂遊戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰來了啊？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽彆着急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做遊戲）

四．律動《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動作，跟着音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立後在教室裏自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林裏去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

託班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）

合唱教案篇5

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學會二聲部輪唱。

2、在輪唱中能注意控制音量，與同伴協調的演唱。

3、體驗與別人合作演唱的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2、圖譜（第一聲部、第二聲部）。

活動過程：

1、複習歌曲。

（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂頌）師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

（2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

（3）分辨樂句演唱。

師：這首歌曲一共有幾句？請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

幼兒在每句開頭拍手並演唱歌曲第二遍。

師：除了用拍手還可以用什麼身體動作呢？

（4）幼兒再次演唱並用身體動作提示每句的開頭。

師：你們會用數字來提示我嗎？請你一邊唱一邊用數字表示每一句。

2、學習輪唱。

（1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步瞭解第二聲部的插入時機。

師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟着你們唱了。看，我是這樣唱的（教師邊説邊出示二聲部圖譜）。

師：誰看懂了？我是怎樣唱的？

（2）教師引導幼兒發現二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢？你們唱第二句時呢？你們唱第三句呢？我唱最後一句呢？也就是説，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

（3）初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

師：現在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎？

（4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

師：你覺得我唱的好嗎？

（5）幼兒發表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調高點，看看這次我的表現怎麼樣。

（6）師生再次合作演唱歌曲。

師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？

幼：聽到了一點點。

師：我已經把音量調高了，怎麼你們還是聽到一點點呢？

幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

師：那這次你們把音量稍微調低一點，我再調高一點，好嗎？

（7）師生第三次合作演唱。

（8）教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，説明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

（9）幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。

師：誰也想來做跟屁蟲？很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎？

（10）教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。

3、幼兒分組輪唱。

師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？

幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然後交換演唱。

4、在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。

師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢？

幼兒回答。

若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法（出示最後一句話圖譜貼在第一聲部最後），你能看懂嗎？

5、分隊進行兩聲部輪唱並交換演唱。

教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

幼兒面向老師分兩隊輪唱。

6、結束。

師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎麼演唱呢？下次我們再來探討。

合唱教案篇6

活動目標

體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

活動準備

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

重點

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

難點

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

活動過程

1、複習歌曲《在農場裏》。

2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。

（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目，聽！他們的歌是幾拍子的？

（2）聽音樂並説出音樂是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰後唱歌？最後又是誰在唱歌？

（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎麼樣？老青蛙唱歌的聲音怎麼樣？

（4）重複欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最後怎麼指。

（5）繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手錶現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

（1）兩隻青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲小？

（2）大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最後用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最後全體敲。

5、複習音樂遊戲"要下雨啦"。

合唱教案篇7

教學目標；

1、瞭解幾種音樂流派

2、感悟不同風格的合唱作品

3、學習合唱作品的分析比較

教學課型：

合唱拓展課

教學對象：

面向喜愛歌唱的高中學生

設計思路：

針對學生學唱了部分合唱作品，但對作品的風格，以及相關的音樂流派，即音樂發展的一條線索接觸較少的實際情況設計本堂課。希望通過這節課，瞭解三種音樂風格：古典、浪漫、印象派音樂；並在合唱演唱時體驗感悟不同流派作品的風格。通過大家唱唱談談，將理解音樂流派風格與感悟合唱風格組合在一起，可能會比較容易引起學生的學習興趣。

教學內容：

合唱作品《銀色的夢》、《ave verum corpus》、《纜車》、《安吉利娜》等

教學重點：

體驗、感悟不同風格的合唱作品。

教學難點：

比較不同音樂流派風格的合唱作品。

教具準備：

鋼琴、dvd、電腦、投影儀等教具。

教學過程

一、導入

欣賞樂曲德彪西《月光》 4分種

問：誰的作品，音樂什麼特點？

學生討論並回答。

介紹：印象派音樂（多媒體）及產生的背景

我們唱過的合唱中有沒有類似風格的作品？

二、合唱《銀色的夢》

練習一遍（前半部分）

?銀色的夢》是上海作曲家朱良鎮先生專為我們大境合唱團編配的混聲合唱作品，我們是首唱，在

之前沒有音響資料可以借鑑。他在創作的時候有意識的想往印象派音樂方面靠，我們根據對印象派音樂的理解，來演唱這首歌曲。

再唱一遍好嗎？（節奏方面自由一些）

問：唱這個作品的時候有什麼感覺？與以前唱過的其他作品有什麼不同？

學生討論並自由回答

師：大家談的都非常好，好像已經在思考從哪些方面把握合唱風格了。

（板）：旋律上、節奏上、力度上、和聲上、音樂形態上、織體上等等

這些就是我們思考合唱作品風格的基本元素，下面我們從這些元素入手，試着比較一些唱過的作品

好嗎。接下來我們唱哪個作品？

三、合唱《ave verum corpus》

練習一遍（前半部分）

這是莫扎特的合唱作品。問：莫扎特屬於什麼時期的音樂家？

（板）古典時期音樂特點

欣賞《ave verum corpus》合唱音響，同時多媒體展示古典音樂特點。

問：這個作品與《銀色的夢》有區別嗎？

學生自由討論並回答。

在和聲形態上：《ave verum corpus》工整、平穩、和諧

?銀色的夢》不和諧中的和諧，相對自由，音樂層次多

再演唱一遍兩首作品（各半段或兩個樂句），感受和聲的不同。

問：我們對古典音樂特點和印象派特點的作品有了一些感悟，那麼我們回憶一下，有沒有唱過其他不同風格的作品？

四、合唱《纜車》

欣賞世界青年混聲合唱團演唱的《纜車》

瞭解《纜車》的風格和背景。

請學生討論並回答《纜車》的風格特徵。（多媒體展示）

我們通過討論對《纜車》的風格有了一點認識，下面我們再自己唱唱，感悟體會一下。

問：與前兩首作品風格比較《ave verum corpus》有哪些區別？

學生討論交流：音樂形態上、和聲上、力度上、情緒張力上等等方面。這時可以邊討論，邊演唱，唱一些段落，相互比較。

還有沒有其他風格的作品？

五、合唱《安吉利娜》

演唱之後，討論這首作品的風格和特點。爵士音樂的特點。

問：沒有唱過其他風格的作品？

合唱《弗爾費列斯》這個作品是復調風格作品。拿出部分段落體會復調風格。

總結：音樂風格發展線索圖（多媒體）

六、我們唱了那麼多作品，請大家談談唱合唱有什麼體會？

合唱教案篇8

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

3、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

活動準備：

1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

2、人手一件樂器。

活動過程：

1、複習歌曲《在農場裏》。

2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。

(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目，聽!他們的歌是幾拍子的?

(2)聽音樂並説出音樂是三拍子的。

(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰後唱歌?最後又是誰在唱歌?

(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎麼樣?老青蛙唱歌的聲音怎麼樣?

(4)重複欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最後怎麼指。

(5)繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手錶現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

(1)兩隻青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?

(2)大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最後用力敲。

(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最後全體敲。

5、複習音樂遊戲"要下雨啦"。

重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。