顏色對對碰的教案7篇

教師通過撰寫教案可以更好地安排學生的學習時間，使他們能夠在有限的時間內獲得最大的學習效果，在教案的撰寫過程要求教師對教學資源進行充分的調查和利用，本站小編今天就為您帶來了顏色對對碰的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

顏色對對碰的教案篇1

【活動目標】

1、對色彩的變化產生興趣。

2、能發現兩種顏色混合後產生的新變化。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什麼變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍。説説它們是什麼顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什麼新變化。

2、小實驗：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化並記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉籤調和，在記錄本上記錄發生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化並記錄。

3、交流：我的發現。

（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。

（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對對碰以後會有什麼變化呢。

顏色對對碰的教案篇2

活動目標:

1.知道顏色混合後能變成新的顏色，並能説出顏色的名稱。

2.能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點：

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

難點：

能説出顏色混合的過程和結果。

活動準備:

經驗準備：認識並能正確説出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

材料準備：

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

活動過程：

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1.出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什麼顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1.教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒説出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。

3.幼兒分享操作實驗的`發現。

（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衞生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風車，説説自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼兒到户外玩五彩的風車。

延伸活動：

1.幼兒在户外開展“風車轉轉”的遊戲，感知風車轉動的特點。

2.繼續引導幼兒玩色，發現混色的祕密，並用色彩表現生活中的事物。

3.開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌裏。

4.在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。

顏色對對碰的教案篇3

一、活動目標：

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。

2、激發幼兒對色彩的探究慾望，培養幼兒動手操作的能力。

3、積極關注生活中各種事物的不同顏色。

二、活動準備：

自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時貼標籤等。

三、活動過程：

（一）、故事導入：

師：今天呀，森林裏要開一場音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排着整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

（二）、説一説：分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣櫃裏有什麼顏色的衣服你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）

（三）、變一變：

1、教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。揭祕、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

師：看一看衣櫃裏面沒有顏色了，咦！它們願不願意穿一樣的顏色去參加音樂會呢？剩下的小豬還可以穿什麼顏色呢？老師會變魔術，把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

2、幼兒自己實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

師：那兩種不一樣的顏色碰在一起都會變出新的顏色，你們想不想來試一試？

3、將變化後的顏色進行記錄、歸納分類。

師：豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

四、結束：

師：小豬一家穿着漂亮的衣服正在開心的演出呢！幫助了小豬一家，你們開心嗎？原來啊，幫助別人可以讓別人開心，自己也很快樂！好！我們和小豬再見！

顏色對對碰的教案篇4

教學理論依據

綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。

小班幼兒具有強烈的好奇心和探究慾望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構經驗的過程。而皮亞傑建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的遊戲活動，讓幼兒在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發現，鼓勵幼兒感知和發現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經驗。

一個有效的教育活動，不僅僅是調動與激發起幼兒的原有經驗，更應把握幼兒的最近發展區，建構和提升幼兒的新經驗，實現幼兒精彩經驗的建構和達成。對於小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經非常熟悉，並且有豐富的生活感知，屬於已有經驗。而兩種甚至三種顏色混合之後的變化、顏色之間的相互關係、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬於幼兒未知的新經驗。因此，本節課教師通過三個層次的遊戲操作活動，引導幼兒運用已知經驗，逐漸發現和了解兩種顏色混合後的變化，並初步建構起顏色變化的規律和特點。雖然不需要幼兒正確的説出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經驗，提升了幼兒對於顏色的認知水平，為幼兒繼續探索顏色的祕密以及色彩藝術的創作活動提供了動力和興趣。

實施策略

策略一：創設“魔術遊戲情境”

以變魔術的遊戲情境貫穿始終，調動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索慾望。

策略二：幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發現水寶寶顏色變化的祕密。並通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合後的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

策略三：採用“互動教育”的策略

注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的`互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了遊戲活動的趣味性，激發幼兒參與的興趣。

教學目標

1、能積極參與顏色遊戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。

2、充分感知並初步瞭解兩種顏色混合後發生的變化。

3、嘗試對顏色印畫進行創意想象。

教學重點

充分感知並初步瞭解兩種顏色混合後發生的變化。

教學難點

幼兒能積極主動並有秩序的操作各種材料。

教學準備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。

教學過程

1、教師魔術表演，激發幼兒活動興趣

教師出示水瓶，並表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發幼兒操作的興趣。

2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化

（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術遊戲，體驗清水變出顏色的過程。

（2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。

（3）引導幼兒説出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。

3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合後的變化

（1）引導幼兒發現瓶蓋上的祕密，並按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

（2）引導幼兒觀察並説出兩種顏色混合後變出的新顏色。

（3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子裏。同時教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。

4、師幼動手玩顏色印畫遊戲

（1）教師示範顏色印畫遊戲，並啟發幼兒觀察想象。

（2）幼兒動手操作，教師指導。

（3）鼓勵幼兒大膽創意想象，並把自己的作品與老師和小夥伴分享。

顏色對對碰的教案篇5

設計意圖：

由於小班幼兒年齡較小，對於顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索慾望，於是我們根據幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區域活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。

活動目標：

1、繼續探索顏色混合產生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2、樂於和同伴分享自己的發現。

3、通過對顏色配色的探索，培養幼兒的觀察能力及動手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色後發生的變化，積極關注周圍生活中有色彩的物品。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色(黃色、藍色)顏色少許。紅、黃、藍標籤若干，裝有少許紅色(黃色、藍色)顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色後發生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色後發生的變化。

活動過程：

一、導入：

??清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣。

1.教師示範：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，並將相對應的顏色標籤貼在瓶身上。

3.請幼兒説説自己變出了什麼顏色的水。

4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛才的變化過程。

??變成新的顏色水，繼續探索顏色混合產生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標籤，貼在瓶身上。

2.想一想，如果瓶子裏的顏色水與顏色標籤所表示的顏料放在一起會有什麼變化?

3.幼兒根據自己所選標籤，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麼不同。

??它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展台上，介紹自己瓶子裏的新顏色是怎麼變出來的。

二、展開：

1、教師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小祕密：老師手裏是一瓶清水，把該擰下來塗成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準備好的瓶蓋上塗上藍色，然後在搖晃瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網站小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊?教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。(水粉、油畫棒)請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻或塗勻，看看會有什麼結果。(藍和紅混在一起變成什麼顏色?黃和藍兩種顏色混在一起變成什麼顏色。

(2)教師講解操作時注意事項。

師：好，現在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衞生，做一個不亂塗亂畫的好孩子。

3、幼兒説説顏色的變化。

(1)個別幼兒展示。請幼兒説説紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什麼寶寶?生活中什麼東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

師幼小結：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發現我們的世界非常美好。

4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的遊戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調均，看看會有什麼結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢?)

2)教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料塗在衣服或者桌子上，注意保持衞生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

小結：個別幼兒展示。 幼兒説一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

師： 顏料能變顏色，老師這裏的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。(一邊説一邊示範) 老師提出要求後小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什麼顏色。

小結：幼兒説説顏色的變化

引導説出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結束：

1、收拾並整理。

2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹幹，紫色當花心。樹寶寶終於有漂亮的衣服和大大的果實了説：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結束。

延伸活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什麼東西來?請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對於幼兒來説是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，小精靈兒童網站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會説，能説，大膽説，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動過程中，小精靈兒童網站由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

顏色對對碰的教案篇6

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼説這個好消息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？

顏色對對碰的教案篇7

一、設計意圖：

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的願望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的慾望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。

二、活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索慾望.

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

三、活動準備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：

（一）、猜猜會有什麼變化1出示三種色板.教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們三個是好朋友,喜歡在一起做遊戲."

2説一説它們是什麼顏色。

3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化？

(二)、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什麼？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作，請幼兒講講發現了什麼

4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什麼變化，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色

（三）、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽説顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你説西瓜應該穿什麼顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這裏有嗎？

沒有該怎麼辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。

活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。