竹教案及反思推薦5篇

在任何時候，制定教案都是能夠幫助我們提高教學質量的，我們寫好教案之後，在上課過程中也是會提高自信的，本站小編今天就為您帶來了竹教案及反思推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。

竹教案及反思篇1

活動目標：

1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。

2、充分發揮想象，探索用肢體動作創編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。

3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。

2、事先觀察過炒豆豆的過程並品嚐過豆豆的味道。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入，激發幼兒活動興趣。

"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的遊戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領幼兒隨音樂進活動室。)

二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。

1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。

2、"炒豆豆時，這麼多豆豆在一起心裏怎麼樣?"他們會怎麼打招呼呢?

3、集體聽第一段音樂，並在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。

三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。

1、傾聽音樂，提問：在這段音樂裏，豆豆們在幹什麼呢?

2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。

3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會説話呢，它會説什麼呢?" "它除了會説話還會怎麼樣呢，誰會用動作來表示?"

4、集體用動作表現本段音樂。

四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。

1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪裏呢?"

2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳着跳到鍋子外面的盤子裏，我們一起來做做看。"

3、幼兒嘗試表演本段音樂。

五、完整用動作表現音樂。(集體、個別)

六、音樂遊戲：炒豆豆

1、幼兒合作玩"炒豆豆"的遊戲。

2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的遊戲。

附：

主題名稱：你快樂，我快樂主題目標：

1、讓幼兒親身感受與朋友一起學習、生活的快樂，增進朋友間的感情。

2.樂意參加各種集體活動，高興地學，愉快地玩。

3.能表現對他人的關心，並嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

教學反思：

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂遊戲“炒豆豆”。本次音樂遊戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂遊戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，藉助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定遊戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間遊戲的風格及與同伴合作遊戲的快樂。

竹教案及反思篇2

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。

活動準備：

1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。

2、歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1、 師幼共同做準備活動：圈操

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各個關節，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉四個方向。

2、 指導幼兒玩圈

（1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

小朋友，你是怎麼玩圈的？並演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

跳圈：將圈平放在地上，從圈裏跳出跳進。

轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

套圈：從頭套入腳下取出。

（3）引導幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個一個的圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的遊戲。

3、組織幼兒分組玩“運糧食”的遊戲。

場景：鑽過山洞（將圈立起來，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨着依次擺好）走過小橋（平衡木）到達糧倉（紙箱）

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鑽過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然後跑到起點。

動作要求：

（1） 在鑽山洞時，應把頭低下，身子卷 成團。

（2） 跨跳土坑時，應兩腿半蹲，兩腳併攏，雙腳同時起跳。

（3） 走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

結束部分：聽音樂做放鬆運動。

小動物模仿操：小鳥輕輕飛、小魚慢慢遊，小雞輕輕走，小烏龜慢慢爬。

活動延伸：

利用户外活動鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。

活動小結及反思：

圈的玩法是多種多樣的，根據小班幼兒的身心特點，採用遊戲的方式，引導並鼓勵孩子，大膽想象，創造性的發現多種玩圈的方法，並鼓勵孩子大膽創新，同時充分發揮幼兒的主動性，滿足了不同層次孩子的需求，培養了孩子的創造力。

竹教案及反思篇3

今天和孩子閲讀的是繪本《螞蟻和西瓜》，這是最近一段時間以來我上得最揪心的一次課，整個閲讀過程，很多孩子都不在狀態：有的孩子一直在做自己的事，偶爾眼睛瞥過來看那麼一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴説話，有的還故意弄出點什麼聲音來，鞋子聲、椅子的響聲，簡直讓我無法忍受。本次活動重點引導幼兒理解幾張ppt的內容，通過看一看、猜一猜、説一説和演一演來詮釋，而猜測是整個活動的重中之重。活動分為三個環節，開頭以猜想導入，讓孩子知道故事的主角——螞蟻、西瓜，並猜一猜他們之間會發生什麼有趣的事情。圖片一出現孩子們的目光就被緊緊吸引住了，有的説螞蟻要吃西瓜，有的説小螞蟻要搬回家和好朋友一起吃。。。孩子們的回答都很精彩，給了我眼前一亮的感覺。觀察圖片理解故事是活動的重點環節，我通過設置情景讓孩子們在看一看、猜一猜、説一説、學一學的過程中理解故事內容，並感受小螞蟻遇到困難想辦法解決和愛動腦的優點。活動剛開始的幾張圖片過得有點過快沒有深入引導幼兒理解圖片內容，沒有給更多的機會讓他們自己去想去猜來回答。這是我在以後的教學活動中需要特別注意和改進的地方。同時，活動中讓孩子們動的有點不夠。如果在學習小螞蟻的動作時採用集體、小組、個人這樣多形式的方式，讓孩子們學一學演一演，孩子們對於動作的理解會更深刻更容易，整個活動也會更有趣。

通過此次執教我知道了自己的課堂還要學習完善的地方很多很多，也讓我更清晰了以後的繪本活動該如何更好地去上。

竹教案及反思篇4

活動目標

1.學會不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2.能自己檢查操作的結果。

3.願意積極參加活動，對數學感興趣。

4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備物質準備：

1.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

2.ppt。

活動過程一、判斷物體的數量是否相等。

1.今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做遊戲，首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

提問:小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)2.什麼?(都是5只)3.是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在後面貼上相對應的數字4.現在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來看看變了隊形之後的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5.是嗎?(第二排排的隊比第一排長)6.是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就貼上相對應的數字5)小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，儘管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩了遊戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什麼呢? -------出示對應排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪裏不一樣的地方?(顏色，)那你來告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼呢?(都是6朵)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排貼上相對應的數字6)小結：儘管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數一數的遊戲了，還有其他小動物也想來玩一玩， -------出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪裏不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排貼上相對應的數字7)小結：儘管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.

四、小猴子跟我們玩遊戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。--依次出示三排不一樣的小動物。

提問： 三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的遊戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。)你們説他有沒有找對啊?找對了。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個遊戲。怎麼玩呢?那老師先示範一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視裏的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，第二排是葡萄，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子後面的圓圈塗上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組裏面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組裏面誰和誰的數量是一樣多的，然後用水彩筆將每組裏面數量一樣多的物品塗上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

教學反思：

本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至於活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課後我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

竹教案及反思篇5

活動目標：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的aba結構。

2、藉助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

3、在遊戲活動中，有一定的自控能力，並感知音樂形象。

活動準備：音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

活動過程：

一、幼兒伴隨音樂學鴨子走進活動室。

二、幼兒欣賞音樂：

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完後告訴大家你有什麼感覺，或者聽完後你想到了些什麼？

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友説了自己聽了這首音樂後的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂後想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂後，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶着她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘裏去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，颳起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽説：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你颳走。後來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘裏遊遊，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪裏是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘裏玩耍，哪裏是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的aba結構。（1）欣賞第一段：

師引導幼兒用鴨子游泳、嬉水的動作表現a段音樂。（2）欣賞第二段：

師引導幼兒用大風的動作表現b段音樂。（3）欣賞第三段：

師引導幼兒理解樂曲的aba結構。

六、完整欣賞音樂。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風颳走。

七、結束活動：

鴨媽媽帶着鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶着她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）