2023年蘇少音樂教案6篇

教案的有效性可以通過學生成績、學生反饋和教師自我評估來評估，教案應該考慮到學生的情感和社會發展，下面是本站小編為您分享的2023年蘇少音樂教案6篇，感謝您的參閲。

2023年蘇少音樂教案篇1

教學目的：

1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現雨點歡快地落下、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創造：用“d、 re、 i、 fa、 sl ”五個音旋律。

準備：塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、

教學過程：

一、 熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、 請你們聽賞一首“雨中曲”，並請説出有幾種雨聲？

2、 你們為樂曲配上好聽的大雨、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

分發給每個學生一個道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學唱“雨中”

1、聽歌曲範唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟着鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、 情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎麼跳的，到地面上怎麼樣的？請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎麼跳？ 請大家邊唱、邊跳。

五、我的創造：按五音和同學合作一首“雨中曲”

第三課

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節音樂課，老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，裏面會裝些什麼寶貝呢？（生猜3—4個）

（1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子裏裝的是什麼東西了吧！

（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（師吹出空玻璃瓶，發出呼呼的風聲）發揮你的想象力，説説，這聲音像什麼？（生説）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹着，不一會就下起了濛濛細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什麼來表現春雷呢？（生説，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、 整體感知

那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管絃樂吧，聽一聽音樂大師是怎麼來表現“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一羣歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、 認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什麼打擊樂器來表現的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、 片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什麼畫面？（生説）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什麼感受呢？

4、 小結：樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨着音樂通過動作來表現。

那我想，現在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創作

我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

評價：你知道他們表演的是什麼嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的！真棒！觀察的真仔細！

這些寶貝在你的手裏真是發揮的淋漓盡致！

四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什麼器樂演奏的？

五、總結下課

大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創造，也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂大師。

2023年蘇少音樂教案篇2

教材分析：

?小螺號》由著名的詞曲作家付林創作於80年代，歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。

歌曲為帶再現的單三部曲式。第一樂段四個樂句，每個樂句四個小節，每個樂句的前兩個小節都運用了x x x ︳x xx x 的節奏，歡快、活潑，獨具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節奏舒展，由四個樂句組成，節奏型相同，每個樂句的最後一個音延長了三拍半，彷彿在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們的面前展現出了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現。最後在歡快的情緒中結束。

在演唱方面，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，並能夠保持，以免在唱長音的時候，音準容易發生向低偏離的現象。做到在問題中解決問題，起到學以致用的效果。

教學目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯想音樂所表達的意境，運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。

3、培養學生團結協作的意識和表現音樂、創造音樂的能力。

教學重點：指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。

教學難點：指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現方式，初步培養合唱的基本技能技巧。

教具：錄音機、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴。

教學過程：

（一）組織教學

1、 播放《小螺號》伴奏音樂，學生踏着音樂的節奏進教室，然後教師帶領學生隨音樂做律動。

2、 師生歌唱問好。

[設計理念]音樂教學要以音樂審美為核心，通過音樂律動的方式增強學生的審美體驗，引導學生用肢體語言感受音樂情緒的變化。

（二） 創設情景 音樂模仿

1、 播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯想到了什麼地方？（出示掛圖）

2、 你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

a指導學生模仿螺號聲（加入適當的動作模仿）鼓勵求異思維，出示曲譜指導視唱後再模仿。

b指導學生用動作、聲音模仿海浪，可以分組進行，師模仿後出示曲譜指導視唱，啟發學生用什麼方式表現海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

[設計理念]興趣是學習音樂的基本動力，教師應有機地整合教學內容運用生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。因此，這一環節我首先用音效創設情境，將學生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發學生分別模仿螺號、海浪、海風、海鷗的聲音，激發了學生參與音樂模仿和實踐活動的積極性，並在模仿中培養了學生基本的輪唱技能，實現了師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。

（三） 音樂遊戲 感受音樂

1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）

2、 隨着音樂做遊戲。規則：和老師一起隨音樂節奏踏步並且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然後數數共有幾樂句？感受樂曲的速度。

[設計理念]重視音樂實踐活動，在生動形象的活動中使學生充分感知音樂要素（速度、情緒、樂句），為歌曲的表現奠定基礎。

（四） 感受音樂 新歌教學

1、師導言：今天老師又給大家帶來一首和大海有關的歌曲《小螺號》

2、初聽 引導學生用動作感受幾拍子？

3、復聽 學生隨之哼唱， 指導學生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?並告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？

4、再聽 問：按照什麼順序演唱？dc反覆記號的應用，介紹帶再現的單三部曲式aba

5、教唱歌曲 採用聽唱法，指導學生音準節奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反覆記號的使用

6、歌曲處理 啟發學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，並能夠保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。

[設計理念]音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動之中。因此，這個環節我引導學生每一遍都帶着不同的問題去感受歌曲，增強音樂感知力，尤其是在歌曲學習中啟發學生運用動作表演來感受並體現歌曲情緒的變化，增強了審美體驗和音樂表現力。

（五）表現音樂 合唱訓練

1、師為a段配以伴唱，引導學生用聽唱法學習。

2、隨範唱磁帶師帶領學生演唱a段的伴唱。

3、啟發學生討論b段應該用怎樣的演唱形式能表現出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）並指導演唱。

4、指導學生用動作、聲音形象地表現出海邊的場景，啟發學生還可以模仿海邊的哪些聲聲音？（如海鷗的叫聲、海風的聲音等）並能用合唱、表演的方式表現歌曲《小螺號》。

[設計理念]音樂課的全部教學活動應以學生為主體——面向全體學生，師生互動，以審美為核心，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。《新課標》中指出要加強合唱教學，培養羣體意識及協調、合作的能力，合唱教學可以從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。因此，這一環節在完成歌曲的基礎上，鼓勵學生大膽嘗試，啟發他們運用不同的演唱形式更好地表現歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式，體驗並表現美好的音樂意境，培養學生的音樂表現力、創造性思維能力和對音樂藝術的熱愛之情。

（六） 小結

生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界裏感受到。

2023年蘇少音樂教案篇3

教學目標

1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。

3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關係。

教學重、難點

1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。

教學過程

一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特徵，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學習

1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，瞭解歌曲內容。

2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。

提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話複述故事情節。)

4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。

5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敍事情節創編“音樂劇”。

可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以後，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然後第二組出場。如是類推。

三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。

2023年蘇少音樂教案篇4

教學目的

1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

3、欣賞“水草舞”

教學過程：

一、師生問好、發音練習

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二、欣賞“水草舞”

同學們，上節課我們感受了“採茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什麼樂曲演奏？

三、導入：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什麼顏色？為什麼是綠色？

你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，並對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

四、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建築物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲範唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

五、課堂小結：（略）

2023年蘇少音樂教案篇5

教學目的：

1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單瞭解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣，激發學生對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學生革命志士的崇敬之情。

教學重點：

初步培養學生對我國戲劇音樂的興趣，激發學生對我國戲曲音樂的愛好。

教具準備：

四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學過程：

一、導入新課，瞭解京劇

1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生於北京，有二百多年曆史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，瞭解唱腔。

（一）提出問題，學生解答

初聽區分現代京劇和傳統京劇，瞭解京劇的四個行當

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿着偏襟紅襖，顯得那麼精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。

b師：服飾不僅可以把京劇劃分為現代京劇和傳統京劇。我們還可以根據京劇的服飾區分出人物的年齡、性別、職業、性格特點

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、淨、醜四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"淨"是性格鮮明的男性配角。"醜"是幽默滑稽或反面角色。

（二）、復聽唱段瞭解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統京劇裏一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們再來欣賞一遍唱段。

生：勇敢、善良。

師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？

生：革命的家庭

師：是的，李鐵梅是革命者的後代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯絡員，家裏經常會來一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那麼多表叔嗎？師：他們都是些什麼人呢？師：懂事的小鐵梅雖然嘴裏不説，但心裏卻很明白。表叔那麼多，其實都是每次負責聯絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這裏老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

（板書）西皮：曲調活潑、剛勁，適合於表現慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善於表現憂鬱、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。

（三）、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發音剛勁嘹亮。

（四）（出鐵梅畫像）這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能幹。？她為什麼能幹呢？表現在哪裏？（學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提着籃子做買賣等等）從哪裏可看出她的機智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊）

（3）我們應該向鐵梅學什麼？

三、學習歌曲《我是中國人》

a、歌曲表現了什麼？

b、體會歌曲精神

四、課堂拓展，鼓勵表現。

（1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

（2）教師用豫劇、眉户演唱“都有一顆紅亮的心”。

（3）讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結昇華，激發興趣

地方戲曲雖然唱腔優美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，（出課件讓學生認識四大名旦），他們為我國的京劇事業做出了很大的貢獻。現在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋樑和紐帶遍佈各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，並且將它發揚光大。

2023年蘇少音樂教案篇6

教學目標:

1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“遊戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。

2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，並能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在遊戲》。熟練模唱《兒童在遊戲》曲譜，並通過演唱發現旋律的相同點與不同點。

4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創活動，表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創節奏用於歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。

教學重點難點:

教學重點：

1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

2.養成聆聽的習慣。

教學難點：

1.模唱歌曲樂譜。

2.創編歌曲。

3.感受歌曲主題的變化。

教師:鋼琴、教學光盤

學生:保持整潔的桌面、音樂書

課時安排:3課時

第一課時

教學內容：唱《兒童在遊戲》

兒歌誦讀：活力gogogo

教學目標：

1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動，表現出較穩定的節奏感與韻律感。

重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱

難點：模唱歌曲的曲譜

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱歌曲《兒童在遊戲》

1.教師範唱

2.聽錄音範唱，瞭解歌曲中的情節，並講一講

3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

4.模唱歌詞(節奏複雜處重點練習)

5.齊唱

四、兒歌誦讀：活力gogogo

1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節奏，並模仿出來。

2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨並模仿出來。

3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做，聽一聽。

4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學生模仿、有節奏的誦讀

5.教師示範

6.學生有節奏的誦讀

7.相互評價。

五、課堂小結

第二課時

教學內容：唱《拍皮球》

我的創編拍皮球

教學目標：

1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.根據觀察的體驗能創編歌詞。

重點：整齊的演唱。

難點：創編歌詞。

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、教學歌曲《拍皮球》

1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。

3.教師範唱

4.聽錄音範唱，瞭解歌曲中的情節，並講一講

5.輕聲哼唱，找出難唱的地方

6.模唱歌詞(節奏複雜處重點練習)

7.齊唱

四、拍皮球創編

1.創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

2.跟隨音樂填詞唱。

3.唱自編的歌詞。

4.相互評價。

五、課堂小結。

第三課時

教學內容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》

成長的足跡(一)(二)

教學目標：

1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，並能用合樂、協調的身體加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

2.積極參與音樂實踐活動，感受運動與遊戲的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。

重點：養成聆聽的習慣

難點：感受《乒乓變奏曲》主題的變化

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《乒乓變奏曲》

1.提問導入。

2.播放樂曲，知道演奏的樂器是木琴。

3.再次欣賞，提問：樂曲分為幾個部分?

後面和前面比有什麼不同?

4.播放樂曲，學生隨樂拍手。

5.完整的聆聽。

四、成長的足跡

1.模仿老師的節奏(四分八分音符組成的節奏)拍一拍。

2.旋律模唱《兒童在遊戲》。

3.引導學生説説自己喜歡的球類。

4.用一~~~~就~~~~説説它的特點。

5.教師示範編創演唱。

6.學生模仿編一編

7.開展編創展示。

8.集體評議。

五、欣賞《溜冰圓舞曲》

1.播放溜冰的視頻。

2.模仿溜冰的動作。

3.播放樂曲，學生隨音樂做一做。

4.點出樂曲名稱。

5.學生隨音樂再次表演。

六、課堂小結。