門的美術教案模板6篇

一份詳實的教案能夠幫助我們準確把握教學內容，使課堂更加有條理和系統，通過優質的教案，我們能夠更好地掌握教學進度和學生的學習情況，及時調整教學策略和方法，本站小編今天就為您帶來了門的美術教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

門的美術教案篇1

教學目的：

通過本課學習，使學生掌握工藝美術的特點，培養髮現、感受、鑑賞、創造美的能力。

教學重點：結合實例掌握工藝美術的特點。

教學難點：

正確闡述工藝美術的一些基本概念，重在理解它們之間關係，並運用學到的知識去創造工藝美術品。

課前準備：佈置一個工藝美術展覽室，製作多媒體課件。

一、觀看錄像——發現

觀看工藝美術的錄像（有音樂無解説詞）後，師：“剛才看到的屬於美術的哪一大類？”學：“工藝美術”。

二、引入課題

師：“今天我們研究的課題就是《工藝美術的特點》”（多媒體投影屏展示）

三、學生自學——探索

師：“工藝美術的本質特點研究是什麼？（屏幕展示）請同學們看課本找出答案。”學生看書自學後回答：“是實用和美觀。”“實用具體指方便、舒適、安全；美觀指造型、紋飾、色彩、材質、技藝。”（屏幕展示）師：很對，由於技藝專業知識較強，本課不作研究，今天，我們着重瞭解美觀中的“造型、紋飾、色彩、材質”這四個方面。”

四、課件、實物展示——感受、探索

多媒體課件在屏幕上展示造型、紋飾、色彩、材質的變化，採用了動畫、3dmax立體造型、360度旋轉形式，畫面有趣、生動；教師精選實物分別給予説明。學生感受深刻。

五、參觀展覽——鑑賞

佈置任務，請同學們設計工藝美術品（全班分8小組、4小組設計“文具盒”，另4小組設計“丹陽黃酒酒瓶”，要求符合工藝美術的特點，創意新穎，不能抄襲。每小組派一名代表上講台發言，並展示單線勾勒的簡易設計圖。同學們帶着問題以小組為單位觀看展覽，在鑑賞眾多工藝美術品的同時，啟發產生了將要設計的工藝品的形狀。

六、小組討論——創造

小組在觀看展覽的基礎上，展開熱烈的討論、爭論、創造思維不斷交流，啟發。

七、大組發言——創造、啟迪

小組代表上講台發言，談自己的創意指導思想，談具體的“造型、紋飾、色彩、材質”的設計，由於同一內容有4個小組發言，大家的創造設想又進一步得到廣泛深入的交流。精彩而新穎的設想，巧妙而奇異的構思，不時博得同學們熱烈的掌聲，學生的`創造力得到極大的發揮。有的代表在發言中説“同組其他人還有更精彩的設想，不能侷限於代表發言，而應讓他們自由發言。”學生學習的積極性充分地調動起來。

八、教師小結——理論、激勵

師：由於時間的關係，同學們的創造設想可以通過課後書面作業的形式交來。下面我們請大家觀看兩組工藝美術精品，一組是由我校校友，現深圳大學美術系李亦文主任製作的竹子做的盒、筒、鏟等實用工藝，一組是被聯合國科教文組織授予的“民間工藝美術大師”——呂存的亂針繡，即正則繡，是美術大師呂鳳子傳授流傳下來的，遠看就是一幅油畫，近看是用交錯的綵線繡出來的，是一種陳設工藝。工藝美術範圍很廣，凡是以實用或陳設為目的，按照美的原則，設計製作的物質產品都是工藝美術。一件好的工藝品給人以美的享受，它能提高人們的審美能力，使我們的生活充滿着希望，並激勵人們在人生的道路上不斷進取。

門的美術教案篇2

活動準備

1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

2、康乃馨圖片。

3、康乃馨分解畫法圖。

活動目標

1、知道康乃馨是送給母親的花。

2、明白不同顏色康乃馨的花語。

活動過程

一、康乃馨圖片

師：小朋友你們知道母親之花是什麼花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什麼嗎？

師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

師：快到母親節了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。

二、畫康乃馨

師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

1、首先畫個鼻子形。

2、鼻子兩邊長鬍子。

3、鼻子和鬍子上張花邊。

4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

三、塗上顏色

1、花要塗紅色、粉色、黃色。

2、小心翼翼的不要塗到花的外面去。

四、康乃馨的`花語

師：老師讓你們塗三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

師：你們希望媽媽這麼樣，就塗什麼顏色，放學後送給媽媽。

1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。

2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。

3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。

活動結束

門的美術教案篇3

教學目標：

一、初步瞭解靜物的分類、組合，及構圖中主次關係的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

二、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

三、培養樂於觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點：

一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合並形成基本的構圖意識。

二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點：

一、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物。

二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。教具準備：各類靜物、

學具準備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學時間：40分鐘教學過程：

一、激趣導入（4分鐘）

1、老師拿出一個蘋果，詢問同學們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好夥伴。（我們可以給這些物品使用一個統一的概念名稱）

2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴着我們學習、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

二、探究學習:（13分鐘）

1、同學們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學生隨意的組合）

2、老師這裏有幾張靜物的圖片，想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學生回答為什麼這樣選擇？（老師總結，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構圖，給我們的心裏感覺是比較舒服的）

3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物，這裏面同學們可以考慮主題物體佔據大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構圖飽滿。

4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調整。老師幫忙指導、及時評價並幫助學生擺放靜物。（由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中佔據的位置和比例要適當，並及時對學生的練習作品進行評價。）並示範線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示範靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）

5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)

三、作業（18分鐘）

1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

2、畫面中物體的組合體現主次關係，構圖飽滿，畫面美觀。

四、交流評價：（5分鐘）

互相欣賞同組之間的作品，可以從構圖和線條變現的角度進行評價。（構圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）

五、課後延伸

生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術作品？你是否願意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？

門的美術教案篇4

教學目標:

1、能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特徵。

2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關係,合理的畫立體形,

3、能具體細緻的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。

4、樂於觀察周圍的事物,能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

教學重點:能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特徵。

教學難點:能具體細緻的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現生動。

用具準備:繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。

教學過程:

一、激趣導人

1、出示圖片讓學生猜猜像什麼。(水壺的半張圖片)

2、出現另一半後,學生看像什麼。(水壺)

3、揭示課題——記憶大比拼。

二、嘗試表現、探究方法

1、請同學把書上的物體畫完整。

2、人教版四年級下冊美術記憶大比拼教案:分析學生作品,指導矯正作業中常見的問題:線條是否流暢?

3、引導學生觀察火鍋外形結構特點。火鍋由哪幾部分組成。

4、添畫方法:首先根據記憶畫出其外輪廓線,再添加其內部結構線。

方形物體的特徵:對邊平行。垂直於地平線的線永遠垂直。

圓柱形物體的特徵:頂部和底部圓形的變化。

不規則物體:根據記憶和想象添畫。

三、學生作業 教師指導

1、優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。

2、作業要求:請仔細觀察教材中的3張圖片,把這些物體畫完整。

四、展示交流

1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2、自由欣賞,相互評價。

3、教師總結。

門的美術教案篇5

活動目標：

1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，並通過各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察並記錄樹的樣子。

4、根據色彩進行大膽合理的想象

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣。

（1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什麼字？你認識嗎？

（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什麼？

（4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹幹粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示範，掌握繪畫要求

（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎麼畫？

幼：用各種線條、圖案……

（2）師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（3）欣賞線描畫範作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什麼變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們願意來試試嗎？你想怎麼設計？和旁邊的小朋友商量一下。

（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

（6）師（點擊課件示範）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什麼圖案呢？

3.幼兒作畫，教師巡迴指導

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得儘量大，佈局合理。

（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評作品，結束活動

（1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

（2）請幼兒説説喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見。

（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

小百科：手掌白而無血色，提示營養不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術後體虛、產後體虛的手掌多呈白色無華。

門的美術教案篇6

一、活動目標：

1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側鋒所畫線條的鋭利多變，並欣賞用中鋒、側鋒所表現的強健有力的形象和奔跑如飛的形象。

2、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

3、學習用語言和動作來表達自己對奔馬的.感受。

4、激發幼兒對水墨畫的興趣。

二、活動準備：

1、教學掛圖“奔馬”。

2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。

3、幼兒認識馬、瞭解水墨畫。

三、活動過程：

導入活動。

教師放錄音：小朋友聽聽這是什麼聲音？

幼兒討論、回答，教師小結：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現在，我們一起來看一看。

引導幼兒欣賞、感受馬的強健用力的形象和奔跑如飛的形態。

教師出示教學掛圖“奔馬”：畫面上的馬在幹什麼？它看上去像在幹什麼？

幼兒討論、回答，教師小結：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

這些馬看上去......

引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

師：小朋友看看這幅畫是用什麼工具畫的，筆鋒看上去有什麼區別？

幼兒討論、回答，教師小結：

引導幼兒欣賞“奔馬”的構圖美。

大家能在哪幾個地方看出馬在什麼地方？

幼兒議論、回答，教師小結：

簡要介紹畫家。

師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學習，畫出美麗的畫。