科學兔子小班教案8篇

教案的設計需要靈活，以適應不同的教學環境，我們需要制定一個全面的教案，以確保教學內容完整，下面是本站小編為您分享的科學兔子小班教案8篇，感謝您的參閲。

科學兔子小班教案篇1

活動目標：

1、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性，發展幼兒的觀察力。

2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

活動準備：

1、課件《可愛的兔子》ppt；

2、音樂《兔子舞》。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學説謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反覆播放謎語）

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特徵。

1、提問：你們喜歡小兔嗎？

2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特徵。

3、提問：你看到了什麼顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什麼樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什麼感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什麼樣？”表格進行小結。

三、遊戲《找小兔》。

師播放遊戲課件《找小兔》，講解遊戲玩法並操作：小兔藏在樹林裏，露出一部分特徵，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特徵的認識。

四、遊戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什麼？

2、師播放遊戲課件《喂小兔》，講解遊戲玩法並操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，並用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

（在操作活動中瞭解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿蔔等。

五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。

活動反思：

一、對於教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可説，有感性經驗;陌生是孩子有發展的餘地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

二、如何擺脱傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察遊戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對於小兔的外形特徵孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲説話、餵食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來説服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這麼一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海裏紮根了。

四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之後，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對於小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，採用簡筆畫來抓住兔子的特徵，這要比説教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而並不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，並且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子瞭解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。但是活動中也存在着一些問題：

1、由於沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的衝動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

科學兔子小班教案篇2

活動目標：

1、通過觀擦自己五官位置，瞭解面部特徵，膽嘗試表現。

2、接納自己，發現一個”可愛的我”。

活動準備：

1、幼兒一人一面小鏡子;

2、相機、電視機、幼兒頭照片、

3、紙，畫筆。

活動過程：

一、示相機和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什麼顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、遊戲“我説你指”

二、幼兒觀察鏡子裏的我，根據鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉.

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師助個別幼兒.

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

四、 延伸活動：

帶幼兒到户外拍照片

科學兔子小班教案篇3

一.活動目標：

1.能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動感興趣。

2.樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

二.活動準備：

皮球(小、顏色、花紋不同的)人手一個。

三.活動過程：

1.玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎?請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎麼樣?

2.探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什麼本領。

幼兒自由探索

提問：你是怎麼玩的?你發現了什麼?

幼兒：我發現皮球會滾。

師：我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什麼會朝不同方向滾。

幼兒：因為皮球是圓圓的

師：誰還有不同的玩法?

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什麼樣的皮球寶寶?

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球……

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

科學兔子小班教案篇4

一.活動目標

1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

2.樂意用語言表達所看到的現象。

二.重點與難點

1.重點：理解水會流動的特性。

2.難點：用語言表達看到的現象。

三.材料及環境創設

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

四.設計思路

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助x些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的瞭解過程要比中班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。

五.活動進程

操作感知一發現講述一實驗思考

1.操作感知(個別活動)

玩水感知水會流動的特性。

(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

(2)玩水感知水能溶解x些東西。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

2.發現講述(小組活動)

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裏灌水。然後説説灌水的結果，討論筐裏為什麼盛不住水。

(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子為什麼不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裏然後猜猜，如果往瓶子裏灌水會發生什麼。

(4)讓幼兒往每個瓶子裏灌水，並用小棒攪拌，然後觀察瓶內的變化，討論四個瓶子裏的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪裏去了。

(5)討論水的用途和如何節約用水。

科學兔子小班教案篇5

學習目標

通過給小兔子餵食物，觀察瞭解小兔子的食性。

學習照顧、愛護小兔子。

活動準備

在飼養角飼養幾隻小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜歡吃什麼的牆飾背景。

活動過程

形式：集體/小組

1、創設情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準備食物。

2、猜一猜：小兔子喜歡吃什麼？選擇相應的.實物卡片貼在牆飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什麼”部分。

3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物，餵養兔子，觀察小兔子吃嗎？並根據觀察結果，將相應的食物卡片佈置在牆飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。

4、引導幼兒根據自己的猜想每天帶食物來喂小兔子，觀察小兔子的食性，並做記錄和相互交流。

活動評價

在教師的支持引導下，能夠持續餵養和觀察小兔子。

能夠了解兔子的食性，並樂於與教師、小朋友交流自己的活動和發現。

活動建議：

請家長注意引導、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。

將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區中，引導幼兒經常觀察和講述，以豐富幼兒的表達能力，養成禮貌行為。

科學兔子小班教案篇6

活動目的：

1、感知上下、裏後的方位，嘗試用語言表達。

2、在躲貓貓的遊戲中，體驗小兔寶寶在一起遊戲的快樂。活動準備：課件、大樹、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動過程：

一、進入角色

1、（老師戴掛飾）師：孩子們，看看我是誰呀？我是兔媽媽，兔寶寶？唉，今天，媽媽要帶你們做遊戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？

2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來招招手。（可交換進行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對角色的認知）

二、欣賞課件第一遍

1、師：小兔子在玩躲貓貓的遊戲，我們去看一下，好嗎?

2、剛才你看見有幾隻小兔子在玩躲貓貓的遊戲？它們躲在哪裏？（手口一致點數，説出總數，然後再請幼兒説出四隻小兔躲的方位：一隻小兔躲在牀上、一隻小兔躲在窩裏、一隻小兔躲在櫃子後面、一隻小兔躲在桌子下面）——當幼兒説出某一方位時，出現相應的多媒體課件。

三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的`，再來瞧一瞧，它們到底躲在哪裏?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、裏、後)

四、師生共同玩躲貓貓遊戲

1、幼兒第一次自由躲，師小結師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的遊戲。你們找一個地方悄悄地躲起來，等會兒媽媽來找。老師提升小結：我在房子裏面找到你了，我在櫃子後面找到你了，——説説你剛才躲在哪裏。（如躲在房子裏面，躲在櫃子後面—–提示幼兒説完整話-）

2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽清是小白兔躲在大樹後面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒有躲錯，躲錯的話可再來一次（要豎起你們長長的耳朵，聽清楚媽媽的要求）——隨機l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子裏面。

3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的遊戲開心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來找行嗎？師：請兔妹妹轉過身，把眼睛蒙起來，兔媽媽用手勢和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發現噢。

五、延伸讓我們再找找還有什麼地方可以躲。

科學兔子小班教案篇7

活動設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟着音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事?

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字?

(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?説了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢?

4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的`角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如説房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

科學兔子小班教案篇8

活動意圖：

小班幼兒的學習特點更注重遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中獲得發展。因此，開展了此次活動《兔子和狼》。樂意用動作表現兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動目標：

1.學唱歌曲，熟悉旋律做遊戲。

2.用動作表現歌曲內容。

3.體驗有趣的歌曲情節。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。

4.森林的場景掛圖

活動過程：

一、以遊戲方式帶幼兒進入活動情境。

“兔寶寶們，讓我們一起隨着音樂去樹林裏玩吧!”兔媽媽帶着兔寶寶有節奏的跳進活動室，音樂結束後跳到自己的座位坐好。

二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個什麼樣的故事呢?我們一起來看一下”(展示圖譜)“有一羣可愛的小兔子和媽媽一起去樹林裏採蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林裏，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀!誰來了?(狼來了)”這是個很有趣的故事，小朋友拿起的你們的`小手跟着老師有節奏的把這個故事講一遍吧!(拍手打節奏，熟悉歌曲內容。)

三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。

“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師有三個問題要問大家：1.小兔子是怎麼到樹林裏的?2.它們豎起耳朵，聽到了什麼聲音?3最後是誰來了?”師邊唱邊做相應動作，隨後，請幼兒回答。

四、學唱歌曲，並用相應的動作表現。

“小朋友真棒!三個問題都答對了，那下面我們一起跟着電子琴來學唱這首歌，老師一句，你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立，站在自己的椅子前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動作：小兔子、風兒、樹葉、狼的效應動作。完整的表演一遍)

五、遊戲：小兔和狼

“小朋友都學得好認真啊，那現在我們就一起來玩遊戲吧!遊戲規則，注意聽：老師要先請(子翔)來當大灰狼，老師來當兔媽媽，然後中間這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶領下跳到樹林裏採蘑菇，兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉，在原地做出優美的動作。當我們聽到‘哎呀，狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了哦!等大灰狼走了，我們再出來採蘑菇。明白了嗎?那在遊戲時我們也要跟着音樂唱這首歌哦!are you ready?”最後大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來採蘑菇了。兔媽媽誇道：“兔寶寶們真勇敢!”然後一起唱着歌跳回家了。

活動反思：

小班幼兒情緒不穩定、情感外露、喜歡獨自遊戲，因此注重孩子情感方面的目標(參與、並體驗音樂遊戲)。在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂遊戲中，體驗集體遊戲的樂趣。