彩色雨教案優秀7篇

在準備上課之前教師一定要認真準備好適合自己班級的教案，好的教案可以讓學生對學習產生濃厚的興趣，本站小編今天就為您帶來了彩色雨教案優秀7篇，相信一定會對你有所幫助。

彩色雨教案篇1

教學目標：

1。理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2．瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。

3．有感情地朗讀課文。

教學重難點：

教學重點：1。瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。2．瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。

難點：理解戰士小高最後説的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

教學準備：課前閲讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料

一、教學程序

（一）導入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什麼？

（二）讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什麼？

（1理想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？2。交流讀文後的體會）

2。帶着這兩個問題學習本文。

（三）初讀課文，整體感知

1。同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

2。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

3。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什麼事？

（課文記敍了一位紮根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，並將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

（四）自讀課文，體會情感

1。快速瀏覽課文，想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？（注意聯繫課前閲讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收穫，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2。讀了課文，你們有什麼樣的感受呢？

（文章透露出來的是感動，戰士帶着昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動着，沒有豪言壯語，只是字裏行間裏所透露出來的濃濃的愛。）

3、這些感受又是從哪裏感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，並在旁邊做上批註，寫上自己一些感受。

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯繫，小高愛海島，愛祖國，有紮根邊疆的心願，也想改造海島，讓海島越變越美……）

（1。小高把他的大提包扔在一邊，懷裏卻緊緊地抱着一隻紙箱子。“緊閉着嘴脣，兩眼直髮愣。”、“可是小高的嘴脣又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會到因為海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱裏裝着的小昆蟲，在小高心中比什麼都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱着紙箱的。）

（2。兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由於沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結着戰士們建島、愛島的深情。）

（3。好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。）

（4。我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不願在這裏安居樂業。

體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算，並努力地在這裏建設着自己的家園。同時，又反映出他們為保衞祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。）

教學説明：教學過程中，學生談到什麼地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來後，讓學生帶着這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。

1。交流自己的感受。

2。從你們所找到的句子中，可以體會到一個什麼中心？讀所勾畫的句子。

（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）

3。有感情地朗讀你最喜歡的句段。

板書：

7*彩色的翅??

邊防戰士愛海島、愛祖國

?同伴互評】略讀課文的教學重在讀、悟上，將大量時間留給學生自己讀自己悟。《彩色的翅膀》一文，重在體會戰士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學設計，以課前的提示為線索，先理清了教學的思路，再引導學生體會文章感情，在體會感情上，花了不小的功夫，對學生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。

彩色雨教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；

2、藉助故事中的神奇想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵；

3、在活動中發展幼兒的語言表達能力，想象能力。

活動準備：

課件，水果圖片，奶牛圖片，展板

活動過程：

一、激發興趣，引出課題

1、師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？

（出示奶牛身上的一部分）

原來是一頭奶牛？它有什麼本領？奶牛身上擠出的牛奶是什麼顏色的？

教師：這是一頭神奇的奶牛，他有什麼神奇的地方？我們一起來看一看吧

二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

（一）以第一頭奶牛瞭解神奇在哪

⒈師：小白兔聽到有這麼神奇的奶牛，趕緊跑來，餵奶牛吃了？（玉米）什麼顏色的？（黃色）小白兔餵奶牛吃了黃玉米，神奇的事情發生了！奶牛擠出了什麼顏色的牛奶？誰能來把這件神奇的事説一説？（小白兔餵奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶）小白兔可開心了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子裏，小白兔有什麼變化？（變成了一隻小黃兔），真神奇！誰能來完整地説一説？

個別説，集體説。

⒉原來神奇的地方在這兒呀，小動物餵奶牛吃了什麼顏色的蔬菜，就擠出了什麼顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什麼顏色，真神奇呀！

（二）猜猜講講其他奶牛的變化

⒈真的是這樣嗎？森林裏的其他小動物聽説了這件事，也想來試一試，誰來啦？（小黑貓）小黑貓也來餵奶牛吃東西了，他會喂什麼呢？

幼兒自由猜測

小黑貓餵了（青菜）這一次，奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會變成什麼樣呢？（小綠貓）真神奇！誰來把這件事説給大家聽？

2.又有一個小動物來餵奶牛了！他是誰？（小花鹿）這一次奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什麼呢？

原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！

3灰狐狸聽了也趕緊跑來，這回又發生了什麼有趣的事呢？誰能來説一説？

三、講述故事後半部分，感受動物世界的五彩繽紛

⒈小動物們都變成了新的自己，可開心了！可是他們回到家之後媽媽不認識了，怎麼辦呀？你們有什麼好點子來幫助他們呢？，

其實啊，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了

四：看ppt完整欣賞

師：讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。

誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到神奇的奶牛心情怎麼樣？（很開心，很快樂）

小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！

五、幼兒自制圖譜，創編故事中句式。

師：小白兔，小貓，小鹿，小狐狸都變了顏色，其他的小動物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有xx,有xx….老師準備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什麼？擠出什麼顏色的牛奶呢？下面還有許多小動物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再説一説，

幼兒自由操作。

師：誰來説一説你幫助什麼小動物變顏色了？

我們去給其他小朋友講一講這個神奇的故事吧！

彩色雨教案篇3

教材簡析

?彩色的非洲》是人教新課標國小語文第十冊的最後一課，是一篇略讀課文，這篇課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，從多個方面展示了非洲的風情與文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”,讓人讀後大開眼界，十分嚮往。全文條理清楚，層次分明，語言優美生動，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。選編這篇文章的目的是增進學生對非洲的瞭解，感受非洲的風情與文化，欣賞優美的語言，領悟文章的表達方法。略讀課文是學生獨立閲讀的實踐機會，在教學時應強調自學自悟，讓學生站在舞台中央，把精讀課文中學到的讀書方法用於閲讀實踐，逐步提高自學能力。

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的讚美之情。

2.通過學習課文，瞭解非洲獨特的自然景觀與風土人情。

3.領悟文章的表達特點。

教學重難點

瞭解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟文章的表達特點。

教學準備

1.佈置學生預習課文，指導學生蒐集有關非洲的資料。

2.多媒體課件。

教學時間一課時

教學過程

一、談話交流，導入新課

1.同學們知道非洲嗎？你印象中的非洲是什麼樣的？

2.今天，我們一起學習一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.揭題，這是一篇略讀課文。誰來説一説平時老師都是怎樣帶領大家學習精讀課文的呢？生反饋，師小結，遷移學法。

2.誰願意讀一讀閲讀提示的內容。其他同學認真思考：閲讀提示向我們提出了哪些要求？學生交流。

3.請同學們按閲讀提示的要求讀文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。

4.讀了課文以後，你覺得非洲是怎樣的？

三、再讀課文，理清文脈

1.那麼，作者踏上非洲這片神祕的土地，沐浴在熾熱的陽光下，他的感受是什麼呢？請同學們快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

2.同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了什麼？

非洲真是一個色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

學生交流，引導學生體會文章的表達特點（首尾呼應）。

3.是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！請同學們默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面？讀後同桌交流。

課件出示填空題：

非洲真是一個色彩斑斕的世界！

那裏的是彩色的，

那裏的是彩色的，

那裏的是彩色的，

那裏的是彩色的，

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

結合課件引導學生體會文章的表達特點（總分總結構）。

4.課文用了哪些句子把四個方面連接起來？找出這些句子，想一想，這些句子在文中起什麼作用？指名讀句，這些句子起到了過渡的作用，使文章順暢自然。輪讀過渡句。

四、合作交流，研讀課文

1.非洲真是一個色彩斑斕的世界,讓人大開眼界，十分嚮往。那麼非洲的植物、動物、生活、藝術這四個方面你最喜歡哪個方面呢？喜歡哪個方面就讀哪個方面的內容，並從中選擇最能體現彩色最令你心動的句子畫下來，反覆誦讀，直到你的腦海中能出現這個畫面。

2.剛才同學們都在深入地讀文，都有自己獨立的思考。誰願意把自己的理解説給大家聽一聽？彙報時注意二點：一要交待自己心動的畫面是哪個方面的，在第幾自然段。二要有感情地把自己心動的句子讀給大家聽，爭取能讓別人心動。

3.學生交流，師相機指導。

4.師總結。

五、讀寫結合，昇華情感

1.同學們，課文學到這兒，相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象，請同學們拿出筆寫一寫，待會兒大家在一起交流。

2.非洲真是一個色彩斑斕的世界啊，令人嚮往。難怪作者發出了這樣的讚歎。出示課件。

3.學生齊讀感歎句。

非洲真是一個色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

4.總結：彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落後、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴峻問題。非洲人渴望你伸出友愛、援助之手，愛心將讓非洲變得更加美麗。

課後作業，拓展延伸

推薦閲讀《猩猩馬基拉非洲之旅》，加深對非洲的瞭解。

彩色雨教案篇4

教學目標

1.理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

教學準備

ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。

教學過程

1.創設情景，激發興趣

（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什麼？（讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色）他們都閉着眼睛在幹什麼呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發：引導幼兒説説自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢？

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關係

（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友説説小草的夢是什麼顏色的？（綠綠的）為什麼説小草的夢是綠色的？

引導説詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什麼夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什麼顏色？（紅紅的）引導説詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示ppt:白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲做什麼樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白雲的夢是什麼顏色的？（藍藍的）引導説詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4.創造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創編的內容）請到大家彩色的`夢裏。（把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

彩色雨教案篇5

活動目標

感受兒歌優美的意境。

初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關係。

有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒説説自己的夢。

你們做過夢嗎?夢到了什麼?

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白雲和小朋友)

你覺得他們會夢見什麼?他們的夢會是什麼顏色的?

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。

在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的?

為什麼説小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的;天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，並嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什麼顏色的呢?

請你用“__愛做夢，夢是__的”説一説。(大樹愛做夢，夢是綠綠的)

活動延伸

區域活動

在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。

彩色雨教案篇6

活動意圖：

怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時，並有感情的抒發？對於小班這個年齡段的孩子來説是有一定難度的。本次活動通過一個小祕密，引發幼兒的興趣，為以後小花、小草的夢埋下伏筆，經過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發了內心美好的情感。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。

3、模仿兒歌句式進行創編，發展幼兒思維能力。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

活動準備：

?彩色的夢》教學掛圖等。

活動過程：

1、通過一個小“祕密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴説自己的夢。

“告訴小朋友們一個小祕密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受温暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”

“有哪位小朋友來説説他夢到過什麼？”

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白雲等夢的顏色，並用兒歌中的語言説出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什麼顏色的？”

“小草的夢，是什麼顏色的？小花的夢，是什麼顏色的……”

3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“雲朵愛做夢，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

老師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白雲，加深對兒歌理解的同時，抒發美好情感。

4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發展幼兒的思維能力。

“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”

“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什麼顏色的？”

活動小結：

這節活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優美的呈現。結尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子説：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子説：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感歎：孩子們的想象力豐富多彩！

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

彩色雨教案篇7

一、活動目標

1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關注蔬菜的顏色特徵，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

3.喜歡聽故事，學會安靜的聆聽故事。

二、活動準備

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

三、活動過程

1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什麼顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

2.教師講述故事第一段，並提問：

師：故事裏的奶牛和我們平時的奶牛有什麼不一樣?

3.結合畫面，講述故事第二段，並提問：

(1)小白兔怎麼會變成小黃兔的?

(2)為什麼會發生這種神奇的事情？

4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐狸變紅狐狸、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，並提問。

(1)第三段：“灰狐狸變紅狐狸”

出示灰狐狸、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐狸變成紅狐狸的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

5.完整欣賞故事，並引導幼兒思考。

(1)教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

(2)教師提問，引導幼兒思考：

a、小白兔(灰狐狸、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什麼顏色的牛奶？

b、要餵奶牛吃什麼顏色的蔬菜，才能產出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.遊戲“餵奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特徵。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。

四、活動結束

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場裏養了幾頭神奇的奶牛，餵它們吃什麼顏色的蔬菜，就會擠出什麼顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿蔔，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一隻小黃兔。

灰狐狸給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐狸喝了變成了一隻紅狐狸。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一隻小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一隻小綠貓。

從此，小動物們想變什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!