三隻熊的教案優秀7篇

教案可以包括教師自己的創意和創新，以增加課程的吸引力，我們可以通過教案來引導學生髮展良好的學習習慣，以下是本站小編精心為您推薦的三隻熊的教案優秀7篇，供大家參考。

三隻熊的教案篇1

活動目標

1、學唱歌曲。

2、體會和同伴一起合作遊戲的樂趣。

重點難點

自由選擇角色，跟隨音樂進行遊戲。

活動準備

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的音樂

4、完整的音樂

5、牀上的地毯

6、醫院的地毯。

活動過程

一、謎語導入

有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

二、出示ppt，依次看圖片引出故事。

1、有幾隻？在幹嘛？（“三隻猴子在牀上跳”）

發生了什麼事情？（有一隻猴子頭上摔了一個包）

2、誰來了？臉上什麼表情？她會説什麼？我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然後語詞説白，最後加入歌唱。

4、還剩下幾隻小猴子？媽媽説，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞説白和唱歌）

5、他們聽話了麼？那還剩下幾隻？我們一起來聽一聽。

6、“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知道哪裏去了，牀上牀下都找不到。”受傷的猴子去哪裏了？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪裏了？

7、他們躺在醫院裏是什麼樣子的？我這裏有張小牀，你來學一學。

8、誰還記得，第一隻摔傷的猴子，什麼顏色？讓我們來一起來看一下。

9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的.猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪裏啊？（醫院）那你們的醫院在哪裏呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。

3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這裏取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開始表演。

誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了麼？表演要開始啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以後我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

播放《三隻猴子》（離場）

教學反思

1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞説出來。以至於缺失了第四段的歌詞節奏説白。

2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作遊戲上。第一遍集體遊戲的時候請孩子們去後面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎麼躺，是後面的配課老師及時的指導幫助，才避免了後面的孩子也不知道怎麼躺的局面。在後來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。

3、在四個孩子一組進行遊戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個願意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎麼樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這麼堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，遊戲嘛，就要讓孩子們開心，於是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。於是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。

4．在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。

三隻熊的教案篇2

活動設計背景

平常班裏孩子喜歡做遊戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用遊戲活動，效果會怎樣呢？於是我設計了這節以音樂遊戲為主的科學課。

活動目標

1.樂意玩蝴蝶找花的遊戲，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

2.在遊戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

教學重點、難點

重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動準備

1.經驗準備：幼兒已經具有區別紅、黃、藍三種顏色的經驗。

2.環境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。

活動過程

1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎麼知道的？你發現了什麼？它們有什麼不同？（顏色）

2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。

3.花園裏花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做遊戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。

4.音樂遊戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）

5.幼兒互相交換圖片，繼續遊戲。

6.教師小結，活動結束。

延伸活動：

在教室角色區投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節課所學知識，也可作為語言課來發展。

教學反思

幼兒園科學教育的傳統教法中，由於各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節課中，我根據幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如遊戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變為多向性、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮豔、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是遊戲法，讓幼兒在音樂遊戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據上次試課時專家的建議做了調整，整節課比以前更緊湊了，但我在這節課中，語言不夠精煉，準確，在以後的教學中還有待提高。

三隻熊的教案篇3

活動目標:

1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

活動準備：

圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干

活動過程：

一、師表演小猴子導入。

師：這是什麼動物?它還會做哪些動作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

提問:這首歌聽起來感覺怎麼樣?

2、結合圖譜，熟悉歌詞。

提問：歌裏有幾隻猴子?"發生了什麼事?猴媽媽是怎麼説的?

3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。

三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。

1、跟着老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個別幼兒表演唱。

(2)分組練習表演唱。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在牀上跳的危害"。

師：猴子們跳的.可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎麼樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什麼不能在牀上跳?請你告訴小猴子以後要注意什麼?

活動反思：

?三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

三隻熊的教案篇4

活動目的：

1、學習邊翻圖書的基本的方法。瞭解書的結構，知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，願意單獨回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

1、幼兒自己閲讀書，注意觀察幼兒翻閲書的情況，適當糾正幼兒看書的姿勢。

2、老師與幼兒一起閲讀。

3、出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結構：書有封面、封底，要求幼兒和老師一起按照順序從前往後一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點。

4、與孩子一起討論，歸納閲讀內容，故事中的三隻蝴蝶飛在哪？它們遇到什麼事情了？

5、他們為什麼不在花中避雨？進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動結束：

小朋友一直聽音樂。

活動反思：

?三隻蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三隻蝴蝶，教師問，這三隻蝴蝶它們會發生什麼事呢？你們想知道嗎？這樣的導入會引發孩子們的猜想，以及激發孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽結果的慾望。

三隻熊的教案篇5

活動目標

1.在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。

3.有初步的自我保護意識。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備

1.大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三隻、猴子媽媽的一隻。

4.地面上用自粘紙貼出牀的輪廓。

5.醫院標誌一個。

活動過程

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

(1)引導幼兒觀察大背景圖，瞭解歌曲第一段的內容。

①你看到了什麼?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了牀上會幹什麼呢?

它是怎麼跳的?

請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪隻猴子最調皮。

引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三隻猴子在牀上跳。

②會發生什麼事情呢?有一隻猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從牀上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麼樣?媽媽着急的心情可以用什麼動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

看到牀上還有兩隻猴子，她會説些什麼呢?

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體(坐着學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最着急。

(2)教師範唱歌曲的第二、第三段。

2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點：第二句十六分音符

(2)邊做手指遊戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎?

情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——着急。

(3)邊做動作邊歌唱。

(4)教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

牀上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裏了?

這間活動室哪裏可以當作醫院呢?

3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。

表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

(2)幼兒分角色表演。

現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現在還是三隻猴子嗎?我們應該怎麼唱?

請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在牀上跳，要學會保護自己。

(1)你們覺得歌曲裏的這些猴子在牀上跳着玩，安全嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結束活動。

我們都知道不能學歌曲裏的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!

教學反思：

?三隻猴子》是一個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應儘量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

三隻熊的教案篇6

活動目標：

引導幼兒説出哪隻白鶴能找到魚，懂得遇事要動腦筋，注意事物的變化。

活動重點：

引導幼兒觀察畫面，理解寓言故事內容。

活動難點：

通過故事讓幼兒懂得遇事要動腦筋，注意事物的變化。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

一、活動開始。

(出示掛圖，引導幼兒觀看圖畫內容。)

老師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個故事，大家先看看這幾幅圖畫，你們覺得這是個什麼樣的故事呢?故事裏面都有誰呢?它們又在幹什麼呢?

(引導幼兒觀看圖畫並猜想故事內容)

老師請部分幼兒描述觀看的結果

二、基本部分。

老師：好了，剛剛啊有小朋友把圖畫的內容按照他的理解講述了出來，現在啊老師來故事小朋友們這幾幅圖畫講了什麼樣的故事吧!

(老師完整講述三隻白鶴的故事)

老師：故事講完啦，誰來説説這個故事主要是講了一件什麼事情呢?

(幼兒回答)

老師：對啦，這個故事主要是講有三隻白鶴分別用不同的方式記住埋在地裏的大魚位置的故事。那你們知道哪隻白鶴能找到埋在地底下的大魚呢?

(幼兒思考並回答)

老師：老師告訴你們吧，是第三隻白鶴哦，因為它記住了大魚是埋在大柳樹旁的，大柳樹是不會移動的。瞧，就是第三隻白鶴找了大魚。它又可以飽餐一頓了。所以第三隻白鶴最聰明，它為了記住大魚的位置，找了一個不會移動的.物體作為參照物，所以就不會出錯。而太陽和白雲都是會移動的，第一隻大魚和第二隻大魚卻找它們作為參照物記住大魚的位置，第二天，太陽從東邊升起，改變了位置，白雲也飄向了別的地方，它們肯定找不到大魚。

老師：好了，現在我們再一起來一幅圖畫一幅圖畫的來把故事講一遍吧!

(在講述的過程中幼兒可以根據已有知識經驗用自己的語言去講述畫面內容。)

三、活動結束。

老師：三隻白鶴的故事講完啦，這個故事告訴小朋友遇到了什麼事情要開動腦筋想一個最好的辦法去解決。希望我們班的小朋友也能在暈倒困難的事情的時候積極開動腦筋哦!

三隻熊的教案篇7

一、遊戲目的：

1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助。

2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三隻蝴蝶及三朵花的不同角色特徵，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人遊戲的情況。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

二、遊戲準備：

1、知識準備：已熟悉故事《三隻蝴蝶》。

2、物質準備：頭飾，電視機，課件，故事圖片。

三、遊戲過程：

1、用課件引起幼兒的興趣。

2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。

(1)下雨時，三隻蝴蝶一起飛去找誰?對她説什麼?紅花是怎麼回答的?

(2)三隻蝴蝶又飛到誰那裏?説了什麼?黃花是怎麼回答的?

(3)它們最後飛到哪兒?説了什麼?白花又是怎麼回答的?

a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先後順序。(圖片出示)

b、語氣。如：三隻蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花説話時，用可憐與請求的口氣;三隻蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三隻蝴蝶時，用傲慢的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候。(黃色絲帶)

中班遊戲課教案《三隻蝴蝶》含ppt課件。

紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

三隻蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎上，按意願選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。

6、請表演得好有創意的小組示範表演。

7、各遊戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定。

四、教學反思：

活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，，先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接着通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們説的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。