大班數學蜘蛛和糖果店教案5篇

在編寫教案時，我們要注意語言的表達清晰明瞭，教案應當充分考慮到學生的實際應用能力培養，以下是本站小編精心為您推薦的大班數學蜘蛛和糖果店教案5篇，供大家參考。

大班數學蜘蛛和糖果店教案篇1

?活動目標】

1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。

2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。

3、嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。

?活動準備】

1、教具：ppt、統計表“最受歡迎的糖”。

2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

?活動過程】

一、情景激趣――引發聽故事的興趣。

1、ppt出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裏都有些什麼商品呀？

2、這麼多的糖果，那麼這是一傢什麼店呢？（糖果店）

3、ppt出示蜘蛛：糖果店裏還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裏，蜘蛛在糖果店裏會發生什麼有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測――聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。

1、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：

（1）同意蜘蛛的`猜測嗎？

（2）從記錄表的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，説明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

2、（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：

（1）從記錄表裏可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什麼糖？

（2）她會更喜歡吃什麼糖呢？

（3）驗證

（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3、（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖？

（2）你們怎麼知道的呢？

（3）驗證

4、有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖？

小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。

5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什麼糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什麼？

（3）驗證。

小結：買的次數多並不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。

6、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什麼糖？為什麼？

（2）驗證。（為什麼買泡泡糖？）

小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀察統計――最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。

2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）

3、幼兒進行集體統計。

4、小結：統計可以幫助我們更清楚的瞭解情況，正確預測未來。

四、統計在生活中的運用。

1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習、嘗試、交流。

評析：

?蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步瞭解有關概率和統計之間的關係。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

大班數學蜘蛛和糖果店教案篇2

設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

活動目標

1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

自制ppt，人手一張統計表，記號筆。

活動過程：

一、圖片激發興趣這兒有一家商店，小朋友們看到了什麼？這麼多糖，説説你喜歡哪種糖？這麼多糖你們覺得這是一傢什麼店呢？對了，這是一家糖果店。糖果店裏還有個朋友呢，我們來認識一下這位朋友。（播放ppt）是誰啊？蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢？今天徐老師要給小朋友們講一個關於蜘蛛和糖果店的故事，這個故事的名字叫《糖果店的祕密》

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店裏打掃衞生，忽然發現角落裏有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛説："走開走開，我的店裏不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨説："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裏的客人會買什麼糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什麼？那我們接着看看蜘蛛到底有沒有這麼大的本領。

就在這個時候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的跟阿姨打招呼説："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道説："是咪咪呀，快進來，你要買什麼糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她説，我知道咪咪要買什麼糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對不對？説説理由好嗎？

這張記錄表你看懂了嗎？是什麼意思啊？

我們看看咪咪到底選了什麼糖？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

讓我們再來看看，店裏又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好，""鼕鼕呀，快來看看，想買啥？"這時蜘蛛又偷偷的拿出鼕鼕的買糖記錄表。對阿姨説："鼕鼕要買巧克力。"

（二）提問：請你們仔細看看這張買糖記錄表，鼕鼕來過幾次糖果店？買過什麼糖？那麼這次鼕鼕來會買什麼糖呢？為什麼？

你們説的真好，喜歡吃的糖果一定會連着買。

小蜘蛛是怎麼説的呢？讓我們看看鼕鼕是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

這時候店裏又來了一位小男孩，"洋洋，你要買什麼糖啊？"蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，小朋友們看看他來過幾次？買過幾種糖？

（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框裏。

你們用的什麼辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？

不一會菲菲來到店裏，"菲菲呀，你要買什麼糖？"

（四）提問：這一次蜘蛛拿出什麼東西？她一共來了幾次？買了什麼糖？這次會買什麼糖？

小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來買糖的次數和買的名稱記錄下來，經過記錄我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖。

三、最受歡迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法？蜘蛛説，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們願意幫忙嗎？星期一的後面有幾種糖果，這是説明這一天賣出的糖果數量，等一下我們做的時候要統計出所有的糖果數量，然後在這個糖果的後面寫上數字。

有沒有統計出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結果跟你們的寫的一樣嗎？

用這個表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡什麼東西。

四、出乎意料的結局小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什麼出來？小明這次會買什麼糖？他真的會買qq糖嗎？啊！他買的什麼糖啊？ 薄荷糖。為什麼他每次都買qq糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎麼説的.，他這次是幫助媽媽買糖果。

小結：小朋友們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生意想不到的意外哦！

五、活動延伸蜘蛛教會了我們一個那麼棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內喜歡吃的食物，下週來與小夥伴們一起分享你的記錄表。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學蜘蛛和糖果店教案篇3

活動目標：

1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

ppt課件一手一張統計表鉛筆橡皮

活動過程：

一、引發幼兒聽故事的興趣

1、這是一傢什麼店？

2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒説説自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什麼？

2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什麼糖？這次要買什麼糖？

3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問：羊羊買過幾種糖？他來過店裏5次，怎麼只買了4種糖？這次羊羊要買什麼糖？（幼兒操作記錄表）

小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來的`次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什麼糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）

三、最受歡迎的糖果

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？

2、出示“糖果一週銷售記錄表”和“統計表”，引導幼兒觀察，理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。

四、活動結束

課程介紹：

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹乾脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑，怎麼給講時間呢？

怎麼讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和？j、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美藴藏在美妙的故事裏，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學蜘蛛和糖果店教案篇4

大班數學：蜘蛛和糖果店

活動目標：

1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

活動準備：

自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮

活動重點：

感知概率在生活中的運用。

活動難點：

根據圖表進行統計並得出相應的結果。

活動過程：

一、故事導入，出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣

1。最近，老師發現了一家很有趣的商店，我們來看看是傢什麼店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來説説這家店都有些什麼糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）

2。在這家糖果店裏，還有一個好玩的朋友呢，他會是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰啊？（蜘蛛）

3。那這隻蜘蛛在糖果店裏會發生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

（一）講述咪咪買糖的過程，引導幼兒初步感知蜘蛛根據記錄表猜測的方式。

故事：這位是糖果店的老闆娘，一天她在打掃衞生的時候發現了這隻蜘蛛，於是老闆娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛卻對老闆娘説：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店裏的客人最喜歡什麼糖”（播放ppt3）

師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什麼？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領。

故事：就在這時，經常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老闆娘身邊説到：“我知道咪咪會買什麼糖，你看，我把咪咪以前都買過什麼糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會買棒棒糖。”（播放ppt5）

師：你們覺得蜘蛛説的對不對？可以説説理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）

師：那我們來看看蜘蛛到底説的對不對啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛説對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，那這會是巧合嗎？我們繼續往下看。

（二）講述鼕鼕買糖過程，進一步感知蜘蛛根據記錄表猜對的方法，引導幼兒注意根據記錄表來觀察

1、故事：咪咪剛走，鼕鼕又來到了店裏（播放ppt6）這時，蜘蛛又拿出了鼕鼕的買糖記錄表（播放ppt7）

師：請你們仔細看看這張記錄表，鼕鼕一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什麼糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個記錄。）

師：鼕鼕來了糖果店四次，三次都買了巧克力，説明鼕鼕真的很喜歡吃？？（巧克力）那你們覺得這次鼕鼕會買什麼糖呢？（巧克力）為什麼？（因為鼕鼕買巧克力的次數多，他喜歡吃巧克力。）説的`真好，喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得鼕鼕會買巧克力，那我們來看一看鼕鼕到底是不是買的巧克力呢（播放鼕鼕的聲音）我們都猜對了呢。真棒！

故事：就在這時，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老闆娘看到前兩次蜘蛛都猜對了，於是老闆娘問蜘蛛，這次洋洋會買什麼糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）

師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什麼糖？這次洋洋又會買什麼糖呢？請小朋友們根據這張記錄表，把你認為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細觀察，然後在做出你的決定。（幼兒操作）

2。幼兒分享記錄表，説説自己的理由以及方法。

師：請把你的記錄表放在桌子上，請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什麼糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會買什麼糖果？（跳跳糖）為什麼？（因為他買了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對了！

（三）幼兒統計糖果店裏最受歡迎的糖果，進一步感知統計方法

1。師：糖果店的生意實在太好了，老闆娘想要去進貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進一點，哪些需要少進一點，就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應該怎麼辦呢？（統計出來哪個賣的多，哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少）那需要什麼我們才能統計呢（記錄表）？是的呀！

師：這張是由蜘蛛提供的最近一個星期裏面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什麼意思呢？（一個星期裏面每種糖果一共賣出去了多少）請小朋友們仔細觀察這張糖果的賣出情況表，請你告訴我巧克力在這一個星期內賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請你們跟老師一樣，根據記錄表統計出這一個星期裏面每種糖果一共賣出去的數量，並在旁邊的方框裏用數字記錄下來。（幼兒進行統計）

2。幼兒分享統計結果

師：你們都統計出來什麼糖果最受歡迎了嗎？是什麼？（棒棒糖）我們一起來數一數我的統計和你們的結果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！

師：老闆娘根據我們統計出來的數據也知道了哪些糖果需要多進一點，哪些糖果可以少進一些，她讓我幫她對你們説一聲謝謝呢。同時，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對蜘蛛説謝謝（播放ppt13）。

總結：在平時的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統計的方法知道他們喜歡的東西。

（四）講述故事出人意料的結局，讓幼兒瞭解生活的種種不確定性

師：現在，老闆娘根據我們的統計結果已經進好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會買糖果我們需要什麼東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會買什麼糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什麼糖啊？（薄荷糖）他為什麼要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）

師：是的呀，小明是個有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。

總結：原來我們覺得有可能的事情最後也會出現意想不到的結果，所以我們在生活中一定要細心觀察，發現身邊的快樂。

大班數學蜘蛛和糖果店教案篇5

設計意圖：

這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在於，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

活動目標：

1、初步感知概率和統計。

2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

3、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

重點難點：

在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

活動準備：

ppt、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

活動過程：

一、激情部分

師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什麼好玩的事兒呢，聽着音樂一起去看看吧。

師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的遊戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快？準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會説大還是會説小？你怎麼知道我會變什麼？祕密就藏在糖果店的購買記錄裏。祕密是什麼呢？一起來看。

二、激趣部分

（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什麼商品

1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什麼？第二次買了什麼？第三次買了什麼？第四次買了什麼？已經買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？哪一種糖果出現的次數多呢？

過渡語：你們猜，她第五次會買什麼東西？為什麼？

小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什麼？第二次買的是什麼？第三次買的是什麼？第四次買的是？洋洋已經買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？幾次跳跳糖？仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什麼呢？為什麼呀？還有其他理由嗎？

過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋説話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數多，就説明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多，下一次買的可能性就越大；買的次數越少，下一次買的可能性就越小。

（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品

師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽着音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂

引導語：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂

第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。

師：誰來説一説你三次都買了哪些糖果？

一位幼兒回答。

師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次xx糖果，幾次xx糖果，在這三次中哪一種糖果出現的次數多，那下一次他會選什麼糖果呢？我們猜下次你會選擇xx糖果，對嗎？

（幼兒：對）

師：看來只要瞭解購買糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什麼東西。

（幼兒：不對）

激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少，但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰想説一説你買了哪些東西？

引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了xx—次，xx—次，哪一種糖果出現的概率大？誰來猜測下一次他會買什麼糖果？

過渡語：xxx，他猜對了嗎？

（對）掌聲送給他們倆。

師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什麼東西。

師：小朋友們，你們都選了這麼多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數就要一次次數，真的好麻煩，怎麼辦呢？

幼：記錄下來

師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法遊戲就需要小朋友記錄，看看我是怎麼操作的？

師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎麼記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地後顏色朝上的棉花糖，在次數對應顏色的格子裏打勾，最後計算數量。（教師在大的統計表裏示範一次）請你們現在開始安靜的遊戲。播放操作音樂

師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

師：誰想分享你的遊戲結果？

幼兒分享。

師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖；第二次拋出了xx顏色的棉花糖；第三次拋出了xx顏色的棉花糖；第四次拋出了xx顏色的棉花糖；第五次拋出了xx顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現了x次；黃色棉花糖出現了x次，哪一種棉花糖出現的次數多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。

師：請小朋友們相互説一説你的遊戲結果。

師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。

活動反思：

這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在於，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節課一定不能囉嗦，多讓孩子探索發現、表達，統計表的使用規則一定要説清楚，必要時可以做示範，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。