小班認識糖和鹽的教案推薦5篇

教案是教師為了提高教學水平預先擬訂的應用文種，與實際能力做好結合，才能將教案寫得更有價值，本站小編今天就為您帶來了小班認識糖和鹽的教案推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班認識糖和鹽的教案篇1

活動設計背景

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點可以為他們創設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師説特徵。在《綱要》中提到"要善於發現幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來説，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發展水平的需要。根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀，因此，我根據我班孩子的年齡特點，以遊戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，並設計了本次活動。活動以遊戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學習瞭解圖形。並通過遊戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗遊戲所帶來的快樂。

教學重點、難點

重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點：在生活中找到符合圖形特徵的事物。

活動準備：

方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、在認識圖形的基礎上，體驗遊戲的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動過程：

(一)集體認識正方形、圓形、三角形

1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們去圖形王國玩，小朋友想不起去?

2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能説出它們長什麼樣嗎?

教師小結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

(二)按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友説一説。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

(三)遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

(四)遊戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示範：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好(五)結束部分教師：小朋友們，玩了這麼長時間累了吧，我們休息一下吧。

活動延伸：

1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。

教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧!

小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裏的形狀寶寶一起分享。

教學反思

幼兒園的數學活動相對於其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。於是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發現班上的幼兒對身邊的事物有着敏鋭的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班裏與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來説是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環節中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在活動的最後，設計了"拼圖形"環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛鍊。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規範教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。

小班認識糖和鹽的教案篇2

每個人都有五官，我們應該教會五官的作用，以下是小班認識五官教案，請參考！

【活動目標】

1、初步瞭解五官的構成和用途，知道要愛護五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官

【活動準備】

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

【活動過程】

一、啟發談話，引出五官。

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩隻耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）

二、遊戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應的動作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、説説五官的作用。

1、我們的嘴巴有什麼用？（説話、吃東西）

2、我們的鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）

4。我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）

四、看圖説話。

老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友説説哪張圖像好看？為什麼？

教師總結：同樣的一張臉，如果弄髒了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄髒別人的五官。

五、保護五官。

1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

2、不要把髒東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會看；

這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會説話；

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

小班認識糖和鹽的教案篇3

活動背景

為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特徵。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、感知水果特徵並用言語表達出來

活動準備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一隻。

活動過程

1、出示各種水果，請幼兒説出它們的名稱

教師：寶貝們認識它們嗎？

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，説出外部特徵

教師：你看到的蘋果是怎樣的？

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。並用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內部特徵，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內部特徵，並用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嚐水果，通過味覺感知水果特徵

將切好的水果分別請幼兒品嚐，並引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、遊戲

將幼兒眼睛用布矇住後，再品嚐水果。猜猜自己吃到的是什麼水果。

7、教師總結一下。並延伸多吃水果有利身體健康。

活動反思：

對於孩子來説，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嚐介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養成良好的飲食習慣。

教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有説的機會。遊戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。

如果以後再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以後的學習創造學習的動力。

小班認識糖和鹽的教案篇4

活動目標：

1、能去區分兩個物體的上下關係。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關係。

3、體驗集體活動的樂趣。

活動重點：

區分兩個物體的上下關係，並會用方位詞表達。

活動難點：

感知物體的相對性。

活動準備：

1、大樹背景圖一幅、桌子一張、牀單一張。

2、圖片：小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。

活動過程：

（一）遊戲導入：看誰最快。讓幼兒初步感知上下。

師：今天我帶來了一個好玩的遊戲，他的名字叫做看誰最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。

（二）用“捉迷藏遊戲”，引導幼兒學會用上下方位詞，表達物體的上下關係。

1、師：看我們小朋友玩的這麼高興，有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒遊戲，看看都有誰來了？（小猴子、小鳥、小兔、小狗）

2、師：他們今天給我們帶來了一個好玩的遊戲，名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪裏了！

3、師：遊戲開始了。我們一起數五下：1…3…5。（教師揭開桌面上的布），引導幼兒説出動物們分別藏到了哪裏？

4、教師小結：小猴、小鳥藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。

（三）通過遊戲：送小動物回家，鞏固幼兒對上下方位的認識。

1、師：現在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們説什麼？（再見）哎呀！糟糕！小動物們找不到家了（出示大樹背景圖），怎麼辦呀！你們能幫幫他們嗎？

2、師：小猴子它住在什麼哪裏呀？（引導語：樹上還是樹下）小兔子呢？（樹下面）誰來把她們送回來呀？

3、師：還有誰沒有找到家？（小狗和小鳥）她們的家住在哪裏呢？（引導語：樹上還是樹下）

4、師小結：小猴子住在樹上面，小兔住在樹下面，可是有小鳥和小狗還沒找到家，小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎？

（四）操作：送小狗和小鳥回家。

1、教師發放操作紙，幼兒操作。

2、師：小鳥的家也在樹上面，小狗的家住在樹下面。你們真棒，都是愛幫助別人的人，幫助小動物找到了家。小動物讓我謝謝你們，還叫我帶了禮物給你們。（獎勵幼兒貼紙）

小班認識糖和鹽的教案篇5

活動目標：

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特徵。（重點）

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個。

活動過程：

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特徵。

1、今天，我們去圖形王國裏玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。

2、提問：王國裏有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什麼形狀的圖形寶寶？它有長得怎麼樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家願意和我們做朋友嗎？

二、遊戲“喂餅乾”

1、按形狀給小動物喂餅乾。師：小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是什麼啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，説喜歡什麼形狀的餅乾。

2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅乾，你們手裏有什麼形狀的餅乾啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅乾。

三、經驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家裏或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之後，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三個圖形寶寶請小朋友説一説長得怎麼樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先説出第一感覺的形象。然後教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們瞭解三個形狀的基本特徵。但是之後，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特徵的瞭解。重點可以更好地突破。

第二環節，教師以遊戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特徵。比如請他們拿起餅乾的時候，先説一説是什麼形狀的餅乾，然後再去喂餅乾。因為“遊戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最後一個環節經驗遷移，讓小朋友自己説説幼兒園、家裏的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯繫，較好地融入到生活，作為生活經驗。