小班兩隻羊教案8篇

作為優秀的教師，我們一定要在上課之前提前準備好教案，為了可以寫出優秀的教案，我們一定要認真思索課程的進度，本站小編今天就為您帶來了小班兩隻羊教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班兩隻羊教案篇1

活動目標：

1、理解童話故事，學習故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、探索用相應的動作、聲音表現小羊、中羊、大羊。

3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法。

4、體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備：

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。

2、一幅畫有大山、草地的背景圖。

3、實物投影儀一台，幼兒用書一本。

活動過程：

一、出示三隻羊的圖片，認識故事中的主要角色，引起幼兒的興趣。

1、老師邊演示操作三隻羊的圖片邊用“的篤、踢託、笛度”三種走路聲音比較認識三隻羊。

“今天我們小（2）班來了幾位小客人，這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈，能不能聽出他們是誰？”（請小朋友仔細聽）

（1）、的篤、的篤、的篤、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識小羊，並學一學小羊走路的聲音。）

（2）、踢託、踢託、踢託、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識中羊，並學一學中羊走路的聲音。）

（3）、笛度、笛度、笛度、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識大羊，並學一學大羊走路的聲音。）

（4）、看看來了幾隻羊？這三隻羊有什麼不一樣？

2、通過比較認識小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童話故事。

邊看幼兒用書分段講述故事《三隻羊》，讓幼兒初步瞭解故事內容。並提問：

（1）、故事裏有誰？他們住在哪裏？他們到哪裏去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了誰？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）

（2）、他們走路的聲音是什麼樣的？他們是怎樣跟大灰狼説話的？（請幼兒學一學三隻羊和大灰狼説的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。）

（3）、小朋友為三隻羊想個什麼辦法來戰勝大灰狼，幫幫三隻羊？

（4）、後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容。

運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。

四、組織幼兒討論。

1、提問：三隻羊被狼吃掉了？為什麼？

2、帶領幼兒共同小結：使幼兒明白“只有大家團結起來才能打敗大灰狼”的道理。

五、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

六、為故事取名字。

“三隻羊想請我們為他們的故事取個好聽的名字，取好了去告訴三隻羊。”

小班兩隻羊教案篇2

活動目的：

1、激發幼兒參與表演遊戲的興趣。

2、初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，並能大膽地用動作進行表演。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

三隻羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

活動過程：

1、師出示小羊頭飾，激發幼兒説出故事的名字及主要內容。

師：這是誰？我們在哪個故事裏見過它？

裏面還有誰？

故事裏説了一件什麼事？

2、師小結：三隻羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3、師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊説故事邊進行表演。

師：（1）小羊是怎麼跑的？大灰狼怎麼問？小羊是怎麼回答的？

引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作，並模仿大灰狼的聲音和動作）

2）中羊是怎麼跑的？大灰狼怎麼問？中羊又是怎麼回答的？（引導幼兒做出中羊“踢託踢託”跑的動作）……會

3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎麼説的？大羊怎麼説？

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作）

4）三隻羊一起上山，大灰狼怎麼問？它們是怎麼回答的？

5）與大灰狼打鬥，小羊怎麼做？中羊和大羊怎麼做？最後結果怎麼樣了？

4、分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什麼小動物，你就拿什麼頭飾，一人拿一個以後戴在頭上，然後按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什麼小動物，你就拿什麼頭飾，一人拿一個以後戴在頭上，然後按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事裏的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的？（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）

5、師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。（2遍）

師：小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎麼做？

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，並能做出相應的動作來、

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演、（多次進行）

活動反思：

雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三隻羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過遊戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。

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小班兩隻羊教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節，感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

假山、草地、三隻羊、狼的教具。

活動過程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶着問題聽故事。

1、故事裏出現了哪些小動物？（羊和狼）

2、故事裏出現了幾隻羊啊？ （三隻）

3、這三隻羊在幹什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）

3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。

四、結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

五、結束活動。

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

小班兩隻羊教案篇4

活動目標:

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學説故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、感知閲讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。

3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三隻羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動過程：

1、出示三隻羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三隻大小不同的羊）是誰呢？這裏有幾隻羊？我們一起來數一數。他們有什麼不同？

通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

2、引導幼兒重點感知閲讀漢字，探索用身體動作表現漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結構，啟發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構，自主練習做動作。

教師請個別幼兒在集體面前示範動作，教師可做適當調整，並帶領幼兒模仿，學習表演漢字。

大--身體的雙臂側平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側微微張開，像"小"字的兩個點。

3、教師演示課件講述故事《三隻羊》，幼兒熟悉故事內容。

"三隻羊最近發生了一件有趣的事情，是什麼事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事裏有誰？他們住在哪裏？小羊和中羊到哪裏吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼説話的？（請幼兒學一學小羊和中羊説的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他説什麼？（請幼兒學一學大灰狼説的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話後，怎麼樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什麼樣的好辦法呢？

鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，並請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續播放課件講述故事的結尾。

啟發幼兒説説：三隻羊被吃掉了嗎？大羊帶着中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

師：這三隻羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。

4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內容。

教師播放課件，運用不同的聲調以誇張的動作講述故事，並運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重複的語句。

引導幼兒思考，進一步理解故事內容。

（1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊？為什麼？

（2）教師：一隻羊能戰勝大灰狼嗎？三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

活動延伸：

附：在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問："誰呀？"小羊説："我是小羊。"大灰狼問："你來幹什麼？"小羊説："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地説："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢託、踢託"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊説："我是中羊。大灰狼問："你來幹什麼？"中羊説："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地説："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊説："別害怕。我們一起想辦法對付他。"三隻羊想出了什麼好辦法呢？

大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地説："我要吃掉你們！"説完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三隻羊高高興興地在山上吃青草。

活動反思：

最近在小班培養幼兒穿脱衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

小班兩隻羊教案篇5

活動目標：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。

3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，並會唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動過程：

一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡

提問：這是什麼地方?是怎麼樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什麼?是怎麼樣的草?

3.出示三隻羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?和小羊打個招呼。

(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三隻羊到草地上來幹什麼?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裏面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒説，再集體學説)

二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊説：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點：積極迴應幼兒的辦法，並引導和幫助幼兒把話説清楚。

3.續講故事中三隻羊的辦法。

4.三隻羊鬥敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結：一隻羊孤零零，很害怕，三隻羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

小班兩隻羊教案篇6

【活動目標】

1、感知理解故事，瞭解主要角色與情節。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。

【活動準備】

小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。

【活動過程】

一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢託、踢託、踢託”，又有誰來了？

“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）

2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）

二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”

師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。

提問：

a、山腳下住着誰？它們到哪裏去吃草？

b、誰來了？跟小羊、中羊説了什麼？

過渡：大灰狼是怎麼説的？小羊和中羊又是怎麼做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，説了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）

小羊怎麼回答的？（我是小羊——輕輕的、很温柔）

大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——兇的樣子）小羊怎麼説？（我上山來吃草）

大灰狼又怎麼説了呢？（惡狠狠地説：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地説——我要吃掉你）小羊聽見了是怎麼做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地説：“……”中羊怎麼樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊説：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）

2、師操作圖片講述故事結尾。

三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎麼死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎麼説的，小羊、中羊是怎麼説，怎麼做的。

附故事《三隻羊》

在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀？”小羊説：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢託、踢託”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊説：“我是中羊。大灰狼問：“你來幹什麼？”中羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發生的`事告訴了大羊。大羊説：“別害怕。我們一起想辦法對付他。”

三隻羊想出了什麼好辦法呢？

大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地説：“我要吃掉你們！”説完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三隻羊高高興興地在山上吃青草。

小班兩隻羊教案篇7

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應的動作表示三隻羊及大灰狼。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、材料提供：

（1）佈置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音説出來，中羊大羊也相同。

（2）最後大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便於幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三隻羊走路的不同聲音，小――中――大

（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

指導要點：

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

活動反思：

通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節，瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵，激發孩子的思維和語言表達能力，並知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

小班兩隻羊教案篇8

活動難點

學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。

活動目標

欣賞童話劇《三隻羊過橋》，能連貫地講述三隻羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關係。

學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。

活動過程

一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。

提問：童話劇的名字是什麼？您喜歡聽這個童話劇嗎？為什麼？

童話劇表現了一件什麼事？

二、使用幼兒用書，結合畫面欣賞童話劇。

欣賞圖1提問：三隻羊為什麼要過橋？他們碰到了誰？

欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想幹什麼？小山羊是怎麼對大灰狼説的呢？

欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎麼對大灰狼説的呢？

欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎麼過橋的？大山羊為什麼要這樣做？

三、討論：三隻三羊中誰最勇敢？為什麼？想一想勇敢還需要什麼？（教師小結）

四、學習角色對話，指導幼兒用不同的説話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。

1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現三隻羊和狼不同的語氣的)

2、學習用不同的語氣表現三隻羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

3、分組表演角色的對話。

活動反思：

?三隻羊過橋》的故事情節簡單，對話生動，重複句多，三隻羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞後幼兒瞭解了故事的主要情節，基本能複述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話。活動的後半部分重點引導幼兒學習角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現三隻羊和狼的對話，個別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來説小山羊的對話，用兇狠的語氣來學説大灰狼的對話，表現很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣，積極舉手來參與表演活動，但由於活動時間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故事，。後期可以把《三隻羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具，增進幼兒的表演慾望，除了讓幼兒用不同的語氣表現不同角色的特點，還可以讓幼兒用典型的動作表現三隻羊和狼的特徵，尤其可以讓平時害怕上台表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會，通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。