關於如何幫助學生提高自控能力教學設計（國小生篇）
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如何幫助學生提高自控能力呢？明確價值觀、發現使命、制定目標是增強自控力的根本，更是人生的根本。那麼作為老師你要怎麼做呢？接下來是本站小編整理的關於如何幫助學生提高自控能力教學設計（國小生篇），希望對你有所幫助。![關於如何幫助學生提高自控能力教學設計（國小生篇）]( "關於如何幫助學生提高自控能力教學設計（國小生篇）")
管住自已不費勁
【活動目標】通過活動，鍛鍊學生的自控能力，使學生能有意識地控制自己的行為。訓練學生管住自己的能力。
【活動準備】
課件、小品《煩惱》視頻、學生平時的表現（包括好的和不好的）、自編拍手歌、心理測試紙和一週計劃（每人一張）
【活動對象】國小低年級學生
【活動過程】
一、導入：
師：——知心姐蛆。我有一個朋友叫小杰，他告訴我他很煩惱。想知道是什麼煩惱嗎?讓我們一起去看看吧!（播放視頻）
課間，小杰一個人呆呆地坐在教室裏，小輝問小杰怎麼了。小杰説，剛才上語文課的時候，他在玩爸爸遞給他的手錶，結果被老師沒收了。小杰十分懊悔，並表示其實自己也不想玩的。可是管不住自己的手，因此十分煩惱小輝聽了連忙説：“你不用着急，今天我們班就開展一個名為“管住自己不費勁”的活動，快去看看吧!”
二、諮詢台（課件出示）
説一説：
1．小杰有什麼煩惱?
2．你在哪些方面也有同樣的煩惱?
形式：
1．和旁邊的小朋友交流
2．指名彙報
過渡語：看來大家都有自己的煩惱，不過沒關係，今天知心姐姐和大家一起來討論交流、玩遊戲，找出能管住自己的好辦法。
三、我是小醫生
師：在日常生活和學習中，我們會有很多管不住自己的地方，下面我們一起來當小醫生，把我們做得不好的地方診斷出來，做得好的用“√”的動作表示，做得不好的用“×”的動作表示。（播放視頻）
視頻1：上課鈴響了，學生安靜坐好等老師來上課。
視頻2：排隊到操場上做課間操，學生亂哄哄的，有的説話，有的打鬧。
視頻3：課堂上，學生在專心地聽老師講課，並積極舉手發言。
視頓4：做課間操時，有的學生不認真，動作馬虎，不按節拍。
視頻5：課堂上，有的學生東張西望，有的小聲講話。
形式：出示視頻，學生用動作做出判斷。
談話：我們要向誰學習呢?
四、心思網站
過渡語：小朋友們的醫術真高明，有兩個小朋友他們不知道怎樣才能管住自己，你們能幫一幫他們嗎?
教師描述一個情景：課間休息時間，天氣非常熱，等着喝水的人很多，老師告訴小華要排隊等着，而老師現在不在現場，小華最好的朋友馬上就要排到了，他讓小華插隊到他那兒去，如果你是小華，你會對自己説什麼?
教師再描述一個情景：今天老師帶小朋友去秋遊，他們來到一個很美麗的地方，老師告訴大家不能自己離開隊伍去玩，那樣是很危險的，走着走着，小明看見有一隻很漂亮的蝴蝶飛進了花叢中。如果你是小明，你會跟着蝴蝶走嗎?你會對自己説什麼?
六、遊戲大本營（課件出示）
過渡語：下面知心姐姐要和大家一起玩遊戲，看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先請三位小朋友來做評判，請大家看遊戲方法。
1．金雞獨立
遊戲方法：全班學生參與，單腳站立，堅持10秒鐘，在10秒鐘內雙腳落地的被淘汰，能堅持到最後的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的獎狀。
2．逗你笑
遊戲方法：一學生在10秒鐘內逗另一學生笑，被逗的學生能忍住不笑就獲勝，相反能逗笑別人的獲勝。
（1）學生玩遊戲
（2）請能忍住笑的學生説説剛才在玩遊戲時遇到了什麼困難?是怎樣克服的?
七、心靈導航
1．讀歌謠。明道理
過渡語：小朋友們表現得真棒，知心姐姐帶來了一份小禮物，（課件出示）快讀讀吧!可以兩個小朋友邊拍手邊讀。
你拍一，我拍一，管住自己有奧祕，
你拍二，我拍二，精神集中數第一。
你拍三，我拍三，小眠晴呀認真看，
你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細，
你拍五，我折五，確定目標沒錯誤，
你拍六，我拍六，樹立榜樣堅持久，
你拍七，我拍七，管住自己靠意志，
你拍八，我拍八，任何困難也不怕，
你拍九，我拍九，注意方法人人誇，
你拍十，我拍十，管住自己是勇士。
2．制定一週計劃
過渡語：知道了管住自己的方法以後，我們就要訂下計劃，請小朋友拿出一週計劃表，填寫管住自己的計劃。
師：希望小朋友們都能按照計劃去要求自己，人人都做管住自己的小勇士。
八、師小結，活動結束
通過這次的心理健康活動課，相信小朋友們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運用在學習和生活上，就一定能夠管住自己。
（六）如何幫助學生提高某一種學習能力？
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