英語的教案推薦8篇

教案在書寫的過程中，一定要融入自己的思想，認清自己的課堂節奏，教案在書寫的時候，大家一定要強調講授內容要點，本站小編今天就為您帶來了英語的教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

英語的教案篇1

八年級是學生思想和成績嚴重分化的階段，以下是我本學年的教學反思。

一、面向全體學生滿足不同學生的需求。從開始對學生就該有個全面的瞭解，不管學習成績高低課堂上都要照顧到，我在每節課堂上都要叫上幾名成績差的學生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信，以後不斷的增加難度，逐步提高他們的成績。千萬不能冷落這些學生，否則他們也會失去信心而放棄努力。當然對於基礎好的學生一定要求熟練的背誦課文，增加英語的練習量。

二、培養學生合作性學習的能力。在英語課上，我會給學生們出一些任務通過合作來完成。例如編對話，互相檢查默寫或檢查背書。這樣即鍛鍊了大家的口語學生自主學習的能力，也有助於差生的提高增強了他們的成就感。

三、重視筆頭訓練缺少聽力及口語訓練。八年級後英語教學任務比較重，有時為了節省時間常常自己閲讀課文或聽力材料。課後回想一下不但沒能節省時間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學生聽着也比較感興趣，要想學好英語，聽、説、讀、寫這四部分缺一不可。

四、學生的單詞默寫批後沒能及時點評。由於自已在工作中的懶惰思想，作業批改不及時，導致有時學生默寫的效果不好，學生們沒有趁着剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最後的`效果不強。甚至兩個班學生一百多個，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘後再發下去訂正這樣效果很明顯。

通過這一學年的教學實踐，我堅持寫教學後記的確讓我受益非淺，在今後的教學工作中，要把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學不足。但作為一個稱職的教師，我想通過自己的努力，學習和不斷吸收。成績會取得更大的進步的。

英語的教案篇2

?教學目標】

▲★1 聽懂會説 we have a new friend today. im from america.

2 掌握 im from...句型.

3 認識美國 、加拿大、中國的國旗。並會介紹自己。

?教材分析】

本節課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節課是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會説一些簡單的問候語，並能介紹自己。這也是本節課的難點。主要採取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生後，學生們都會有好奇心，喜歡結交新朋友。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

?教學過程】

一、warm-up

與學生對話:good morning , boys and girls.

nice to see you again.

how are you?

ss: im fine, thank you.

how are you?

t: fine, thanks.

do you had a happy new year?

你們新年快樂嗎?

ss: yes .

?設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.並引入情景.

二、presenation

1. t: we have a new friend today.

guess! who is it? a boy or a girl?生猜.

師説出答案:she is a girl.

教師請進新生或假設的新生,向學生介紹.

look, she is lili. she is from qingdao.

然後新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學生)

s: hi! imlili, im from qingdao .

t:welcome, lili.

?設計意圖】 ：達到師生互動教學。

2.播放lets talk錄音

3. 教師扮演 amy, 與學生打招呼。

4. 學生練習one by one

?設計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、practice

1. play a game

猜一猜 a boy or a girl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

?設計意圖】 ：通過遊戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬鬆的情景下鞏固複習了所學知識。

四、home work

學生回家做不同國家的小國旗,根據國旗向家長介紹自己.

聽錄音三遍.

課後反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能理解並運用句子we have a new friend today. im from america.對國家的單詞運用不是很熟.

?教學目標】

▲★1 聽懂會説 watch out! oh,no! apple ant bag coke coffee

2 聽説認讀boy girl 3 跟讀lets chant

?教材分析】

本節課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。比如説分別指着男生與女生練習boy,girl.然後利用lets chant鞏固並熱身。激發學生興趣。這些單詞也是本節課的難點。主要採取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續調動他們的情緒，並在剛開始學習字母書寫時打好基礎，為以後的單詞學習做好鋪墊。可充分利用學生的興趣與積極性，進行字母教學，營造學習氛圍。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

?教學過程】

一、warm-up

與學生對話:good morning , boys and girls.

nice to see you again.

how are you?

ss: im fine, thank you.

how are you?

t: fine, thanks.

follow me , please.

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

學生跟讀

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

?設計意圖】 ：此部分即可熱身又為後面的學習鋪墊。

二、presenation

1. 老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室後面，並對他説little boy h out! 可多説兩遍。讓學生跟着一起説。然後再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室後面。並説girl, girl, watch out.學生跟讀.(可延伸句子im a boy and you are a girl)

?設計意圖】 ：達到師生互動教學。

2.播放lets talk錄音

3. 教師與學生繼續練習

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

學生學習書寫aabbcc

學生練習one by one

?設計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、practice

1. play a game

猜一猜 a boy or a girl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

2. 聽 lets chant.

學生跟唱.

?設計意圖】 ：通過遊戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬鬆的情景下鞏固複習了所學知識。

四、home work

練習書寫abc五遍.

聽錄音lets learn and lets say三遍.

課後反思：

學生學會了字母aabbcc的書寫方法,許多學生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應加強強調.

?教學目標】

▲★1 lets say

本部分將學習字母aa,bb,cc,以及這些字母開頭的單詞。

2 lets chant.

本部分是一首歌謠，通過聽説歌謠複習字母，增強語感。

?教材分析】

學生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小遊戲，讓學生進行區分。主要採取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開始學習字母的書寫，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、字母卡。學生：課本、活動手冊。

?教學過程】

一、warm-up

(1)與學生對話:

a: hi, im miss huang from qingdao.

b: hi, im... im from...

a: nice to meet you.

b: nice to meet you, too.

a: goodbye.

?設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.並引入情景.

(2)教師將a部分lets talk的圖片出示給學生，讓學生看圖説話。複習學過的句型。對最快並語句流暢的學生給與獎勵。

二、presentation

1. 學生唱兒歌26個字母歌。(學生一般都會唱)

?設計意圖】 ：熱身，併為後面作鋪墊。

2.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母aa

大小寫字母同時出現，再分別呈現，反覆教讀。

:

教師讀出字母，學生以最快的速度指出，並大聲指出來。

4. 出示字母卡片，問學生：whats this?

有些學生也許能自己回答出答案apple

教師出示單詞卡，領讀此單詞，並幫助補充完整句子。

5、同樣的方法教學生認讀ant, boy, coke, coffee

三、 practice

1.遊戲，找朋友。學生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合後在發給學生，學生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對)，並一起大聲讀出這個字母。

2、在活動手冊中將字母描紅。

四、home work

聽lets say和lets chant的錄音，並讀給家長聽。

課後反思：

學生基本能掌握好本節課所學單詞,個別學生對ant, apple掌握的不是很好.

?教學目標】

▲★1 聽懂會説 where are you from? im from .../this is my friend,...

2 練習lets practice

?教材分析】

在第一課時中,學生已經練習了介紹自己從哪裏來的簡單句型,本節課要在此基礎上,練習完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發學生興趣。這些單詞也是本節課的難點。主要採取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續調動他們的情緒，充分利用lets practice 鞏固、操練lets talk的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。

學生：課本、活動手冊、朋友的照片。

?教學過程】

一、warm-up

與學生對話:good morning , boys and girls.

nice to see you again. how are you?

ss: im fine, thank you. how are you?

t: fine, thanks.

follow me , please.

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

學生跟讀

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

2、出示寫有數字的小球，複習學過的數字。

?設計意圖】 ：通過歌謠與對話，起到熱身的作用，並將學生引入英語情景。

二、presenation

1. 叫一位學生上台，並對話。

t: this is my friend, amy.(提示全班向她問好)

c: nice to meet you .

a:nice to meet you , too.

im from china. where are you from?(語速稍放慢，並有意強調幾遍)

a:im from america.

教師用同樣方法介紹mike.

2. 教讀where are you from?全班讀,小組讀,再請學生分別問k, 和amy這個問題,給與説的流利的學生獎勵.

:學生以開火車的方式一問一答,主要練習where are you from? im from...

4.放錄音,學生跟讀

amy from...別忘了分手時要説boodbye.

?設計意圖】 ：達到師生互動教學。

2.播放lets talk錄音

三、practice

請三個學生上台表演lets talk的內容。

3.教師拿出朋友的照片，説：this is my friend， from...

讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹.

教師將人物頭飾,寫有數字的小球,和幾面小國旗放入三個不同的小箱,請一位學生上台,全班向她問候,good afternoon.並依次提問whats your name?how old are you?where are you from?

學生根據抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答.

?設計意圖】 ：達到生生互動教學。

四、課堂評價

本單元b, lets talk 部分

五home work

聽錄音lets talk三遍.

課後反思：

本節課所學句型where are you from? 比較難,可用作日常用語以後每節課都加以練習.

?教學目標】

▲★1 聽懂會説 lets learn: teacher, in, im sorry,its ok. 2 lets sing.

?教材分析】

本部分主要學習單詞teacher,student,要求學生能夠聽,説, 認讀,並且能夠聽懂,會説"come in""im sorry""its ok"三個短語和句子,另外,通過學習歌曲,鞏固本課學過的單詞.讓學生在輕鬆的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.並充分利用lets sing 鞏固、操練lets learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾學生：課本、活動手冊

?教學過程】

一、warm-up

1.師生互相問候

2. 用開火車方式進行日常口語練習

a: good morning/ afternoon, im ...

whats your name please?

b: im ...

a: nice to meet you.

b: nice to meet you , too.

a: im e are you from?

b: im from...

a: goodbye.

?設計意圖】 ：通過複習對話，起到熱身的作用，並將學生引入英語情景。

二、presenation

1.事先安排一位學生遲到,敲門表示想進來.教師説:come in .學生進來後説 sorry. 教師回答its ok.示意學生回到座位上去,向學生解釋這三個短語和句子的意思.

教師戴上k的頭飾, 説: im mr. black. im a teacher.重複説幾遍,突出teacher的發音,讓學生跟讀.

3.同樣方法教學student, im... im a ...(職業)

?設計意圖】 ：達到師生互動教學,並將學生引入英語情景.。

4.播放lets learn錄音,學生跟讀.

5. 教師出示單詞卡,學生認讀單詞.

三、practice

1.學生分別戴上人物頭飾上台作詳細的自我介紹

全班同時迴應nice to meet you.

2.請學生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示範.

look, this is my friend, /shes a is my dad, hes a teacher.

3. 出示人物圖片,讓學生猜whats he/she?(職業)

?設計意圖】 ：達到生生互動教學,並充分調動學生積極性。

四、課堂評價

本單元b, lets learn 部分

五home work

聽錄音lets learn,將歌曲唱給家長或朋友聽.

課後反思：

本節課學習效果很好,學生都掌握了所學短語與單詞.但對單詞teacher,student的認讀稍差,應加大練習.

?課題】unit 1 b

?教學目標】

▲★1 聽懂會説 lets say,學習字母ddee以及以這些字母為首字母的單詞. 2 lets do

?教材分析】

本部分繼續學習字母的書寫,主要學習字母dd,ee以及相關單詞,並通過lets do的説説動動,熟悉並掌握5個字母,在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小遊戲，讓學生進行區分。主要採取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

總結前面學習字母的經驗,讓學生積極主動的練習字母,設計小遊戲激發學生興趣.，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾 學生：課本、活動手冊

?教學過程】

一、warm-up

1.教師用手勢等肢體語言,表示出aabbcc三個字母,

讓學生猜出字母,並大聲讀出.

2.出示字母卡,學生認讀,並提問學生是否記得學過那些以它開頭的單詞.

3.放a部分lets chant的錄音.學生有節奏的跟唱歌謠.

?設計意圖】 ：通過不同形式的複習,即鞏固了所學.又起到熱身的作用，調動學生積極性,並將學生引入英語情景。

二、presentation

1.出示字母卡學習字母,在單獨呈現大寫與小寫,反覆教讀,用同樣方法教學ee.

2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片,問學生:whats this ?

學生回答: its a duck.教讀duck, dog, egg, elephant.

讓學生注意an elephant而不是a elelephant

3.教讀完後,出示單詞卡片.讓學生找出本節課所學字母 ,在其下面畫線,或將其描紅.

4.播放lets play錄音,學生跟讀.

?設計意圖】 ：達到師生互動教學,並將學生引入英語情景.。

三、practice

1.呈現大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學生認讀

2.讓學生髮揮想象,説出這些字母像什麼

3.教師安筆順書寫字母,讓學生觀察後將活動手冊中的字母描紅.

?設計意圖】 ：達到生生互動教學,並充分調動學生積極性。

四、遊戲

1.看誰站的快

學生手執字母卡,教師發令後學生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀

2.看誰敲的快

將字母卡貼在黑板上.以學生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母

do,邊聽邊做

五,課堂評價

本單元b, lets say 部分

五home work

讀字母給家長聽.

課後反思：

本節課學習效果比較好,學生能正確書寫dd,ee,小寫d寫的不太漂亮.認讀的比較好.

教學內容與目標： story time

(1)本故事表現的是zip, zoom鬥智的故事。

(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，

教學重點、難點：讓學生理解i want to be a teacher./ can you read this?/ sure./ oh, no!這幾個難句。

教學準備：教師準備頭飾。

教學過程：

y time部分

(1)放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。

(2)再聽錄音，及觀察教師的表演，並鼓勵學生模仿故事人物的語氣。

(3)鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

2.課堂評價(assessment)

(1)引導學生對剛才的表演進行評價。

(2)做活動手冊上相應的內容。

3.課外活動(add-activities)

講故事給父母聽，能用英語的地方儘量用英語。

英語的教案篇3

活動目標:

願意積極參與遊戲活動，體驗英語活動的樂趣

活動設計：

遊戲“nose , nose , Ⅹ Ⅹ”

活動準備:

1.學會單詞：mouth、nose、eye 、ear．

2.課件一個.

3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.

4. 磁帶: 歌曲《eyes , ears , nose and mouth》

活動過程:

一、greeting .

t :good morning .

boys and girls .

c :good morning . miss chang .

二、reviewing .

1、t :（戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛）

c :nose ears mouth eyes.

三、learning .

1、game :踩五官

1）瞭解遊戲玩法。

2）玩遊戲。

2、game :“nose , nose , ⅩⅩ”

1）瞭解遊戲玩法(播放幻燈片)

教師邊發指令邊演示

課件。引起幼兒玩遊戲的興趣。

2）玩遊戲：

教師下指令，請幼兒指出相應的五官。

四、ending .

let’s sing a song《eyes , ears , nose and mouth》.

英語的教案篇4

一、活動目標：

1. 聆聽歌曲《baby shark》，培養幼兒的語感

2.能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。

3.初步認識baby shark、mommy shark、daddy shark、grandma shark、grandpa shark。

二、活動準備：

baby shark、mommy shark、daddy shark、grandma shark、grandpa shark圖片、音樂視頻

三、活動過程：

一、課前律動

1.歌曲律動《hello teacher》

2.問候what day is it today?

today is the ....

how are you?(happy,angry,sad)

二、教學內容

1.認識baby shark、mommy shark、daddy shark、grandma shark、grandpa shark

(1)教師依次按順序出示圖片帶領幼兒邊讀邊記。

(2)隨機抽選圖片讓幼兒搶答。

(3)教師帶領複習。

2.學習歌曲《greetings》的律動

1.教師播放音樂，與幼兒一起欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意。

2.教師播放動畫教學vcd，讓幼兒觀看tpr動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作並讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨tv一起跳整首tpr律動。

3.結束歌曲律動《goodbye teacher》

四、活動延伸：

讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優越感，而且增強他們的表現欲。

英語的教案篇5

教學目標

1、能正確識別和運用可數名詞的單、複數。

2、通過歌曲複習、鞏固所學數次和可數名詞的單、複數，培養學生的聽、説能力以及對英語的和音樂的敏感度，創造輕鬆的學習氣氛，提高學生的學習興趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，並能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。

教學重難點

1、能正確運用可數名詞的單、複數。

2、能正確讀出可數名詞的複數形式在不同單詞後的發音。

3、能流利地從15倒數至1。

課時 1-2課時

教學過程

一、常規問候

二、複習

1、複習第一冊的小詩one and two 啟發學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、複數），並用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、複習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，並將其分類排列在黑板上。

三、lets talk對話教學

1、讓學生從上表中找出規律，幫助學生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數太多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。

4、比賽。看哪個組最先説完，最準確。

5、學生聽錄音。

6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然後請小組表演。

四、let’s play

五、let’s sing：ten little boby ducks

1、聽歌回答問題。

2、唱歌。

六、magic box單詞教學（基數詞11—15）

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動評價手冊》

英語的教案篇6

英語課文教案

Ⅰhing objectives

uage functions: talking about animals and their favorite food.

2. language structures: i like…

3. new vocabulary: monkey, elephant, rabbit, panda, goat

4. skills: listening: 能聽懂各種動物的名稱及其習性的內容，英語教案－go to the zoo。

speaking: 能運用所學的單詞句型談論各種動物的習性

5. teaching activities:

(1). role play: elephant 生日請客，分食物給他的朋友們並説“i like…”

t－elephant ss－monkey, rabbit, panda, goat

(2). a game: looking for good friends

讓學生自取道具找朋友，如當t説1，2，3後拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊並説we are good friends.

Ⅱhing key points and difficult points

sounds of the new words.

ly using the sentences.

Ⅲhing aids

課件，a big picture (animals party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,

bamboo, leaves)

Ⅳhing procedure

1. greeting

2. sing a song: one two three song

3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

t: we are going to the zoo today. therere many animals at the zoo.

t introduces animals by action and sound, show animals pictures and put them on the big picture, and teach

their names. ( 使用課件part 1 )

4. review food names and teach “ i like…” (使用課件part 2 )

(1). t act as the elephant, tell ss “today is my birthday, i have food and ill give them to my friends ”( t shows

food pictures and ss review)

(2) play:

t act as the elephant first and teach “ i like…”, and then find my friends( ss) to play and practice the sentences.

5. ca: t shows pictures, ss practice the sentences

6. pa: ss use their food to practice the sentences

7. a game: looking for good friends

( moral education: we are friends, we should take good care of each other.)

(1). 先找s1配合示範: t在b上找到monkey的圖片, s1找到bananas的圖片, t and ss say “ were good friends”, ask ss to play.

(2). 對對碰：let 10ss hold 10 pictures, when t say 1, 2, 3 , ss should find their friends at once.

8. sing a song: two little black birds ( 使用課件part 3 )

9. sum up (使用課件part 1 and 2 )

英語的教案篇7

教材及學情分析：這節語法課教學重點和難點是when 和while的用法區別。

以前學生學習了過去進行時，對其已有一定了解，但還不是能明確分清二者的區別。

我在重難點突破方面進行了如下嘗試：

一、情景導入：從日常生活用語導入。

生活用語中我們常能用到when 和while引導的時間狀語從句，讓我們從這些句子中來發現他們的使用規則。

二、精講規則：引導學生自己歸納過去進行時句子中when 和while的用法區別並及時指導。

三、練習鞏固

有針對性的練習，在練習中鞏固，查找不足。

四、綜合運用：採用了先進行口語交際；夾雜規則的再次精講，最後落實到筆頭訓練的形式。

1.拓展延伸，詢問查兇，口語交際,練習過去進行時：

2.再次精講規則，區別於最易混淆的一般過去時，突出其差別,強化過去進行時的用法；

“when, while”的用法，注意板書呈現。

3.進行綜合運用練習，重點突出過去進行時適用和不適用之處；

用相when 和while比較的練習題。使學生了解他們的用法及其不同之處。

整節課要注意激發學生的學習積極性，調動更多學生的參與熱情，引導學生學會學習，做課堂的真正主人。

英語的教案篇8

一、教學目標與要求

1、能讀懂read and write部分的對話，並能在情景中熟練運用。

2、能夠聽、説、讀、寫對話中四會句子。

3、瞭解story time的故事內容。

二、教學重、難點分析

1、瞭解sperm whale和killer whale的區別。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區分以及表達

三、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一台錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

四、教學過程

1、warm-up單詞的練習以及句型的鞏固。

2、presentation read and write

(1)教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題説,這是兩條生活在海里的動物，那麼他們有什麼不同的地方呢?讓學生帶着問題快速讀對話，然後請學生嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然後完成填充的練習。

story time

教師放一遍故事，請學生看着書本，然後請學生提出不懂的地方教師進行解釋。

3、consolidation and extension

(1)做本單元aread and write部分的活動手冊配套練習。

(2)聽read and white、pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。