最新語文五年級下冊《橋》教學設計方案
教學目標:
1、認識本課16個生字,會寫7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學重難點:
1、能正確讀寫本課生字。
2、能把橋的故事講給別人聽。
教學準備:
生字卡片,課文掛圖
教學安排:
三課時
教學過程:
第一課時
課前導語:
小朋友,你們見過橋嗎?(見過)知道它們是什麼樣子嗎?你們還知道這些橋有什麼嗎?今天我們就來學習一篇關於橋的課文,叫做《神奇的橋》。板書:21神奇的橋
1、學生齊讀課題。
2、你認為神奇的橋是什麼樣子呢?
一、聽課文朗讀,學習生字,識記生字。
1、老師範讀課文,學生把生字詞做上記號。
2、出示生字卡片,學生認讀生字。
3、學生自讀,如果不認識的可以請教老師。
4、學生之間互相幫忙認讀,注意讀準字音。
5、指名交流,説出哪些容易讀錯的字。
6、學生自由讀。邊讀邊互相交流識字、記字的方法。
二、指導生字書寫。
1、議一議:有哪些字需要注意。
2、老師範書。
3、學生描紅。
4、老師糾錯。
三、鞏固生字。
1、出示生字卡片,指名學生認讀。
2、齊讀,比賽讀,開火車讀。
第二課時
一、檢查複習
1、出示卡片,學生開火車讀生字、詞。
2、指名上台聽寫生字,其餘同學在座位上寫。
二、學習課文,瞭解課文內容。
1、老師範讀課文,思考:課文裏寫了什麼樣的橋?
2、指名回答。(潛水橋和塑料橋)
3、請學生分別把寫潛水橋和塑料橋的內容找出來,並自己讀一讀。
4、指名讀寫潛水橋的內容。(第一自然段)
5、齊讀第一自然段。
6、學生質疑,師生共同學習寫塑料橋的內容。
7、塑料橋是什麼樣子?
塑料橋是用又薄又結實的塑料管子做的,充進了空氣就架起一座橋,如果把氣放掉,它會自動摺疊起來。
三、聯繫實際,課堂延伸。
1、學生畫出自己想像出來的橋,老師對畫得好的給予肯定和表揚
2、小朋友,我們在生活中離不開橋,如果你是一位橋樑專家,你能設計出一座未來的橋嗎?學生可討論交流。
3、收集有關不同形式的橋。
第三課時
一、比一比,再組詞。
蘭()嚇()玻()
當()下()坡()
二、照樣子,我也會填。
例:一(條)魚
一()橋一()花一()井
一()專家一()小河一()鉛筆
三、照樣子,我會寫。
例:魚兒游來游去。
小牛________________________。
公雞________________________。
四、先讀一讀,再寫一寫。
例:蘭蘭一邊看花,一邊往前走。
_____一邊________一邊_________。