教案可以包括教師自己的創意和創新,以增加課程的吸引力,教案是教師與學生之間溝通的橋樑,它可以幫助學生了解教學內容和目標,併為他們提供學習的指導,下面是本站小編為您分享的刷牙啦教案參考7篇,感謝您的參閲。
刷牙啦教案篇1
設計意圖:
在幼兒園,有很多幼兒家長會跟老師反應説自己的孩子比較貪吃,但是不喜歡刷牙,不知道如何保護牙齒,希望老師能幫忙教育一下。對於中班的幼兒來説,自我控制力發展不完善,導致很多幼兒存在齲齒問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平,通過採用故事,以小熊的故事使幼兒進入情境,讓小熊一角色貫穿課堂,抓住幼兒的興趣點和注意力,讓幼兒充分認識到牙齒的重要性,從而學會保護牙齒,養成早晚刷牙的好習慣。
活動目標:
1.瞭解牙齒結構、功能及生長特點。
2.學會正確的刷牙方法。
3.從小培養愛刷牙、講衞生的好習慣。
活動重點:學會正確的刷牙方法。
活動難點:瞭解牙齒結構、功能及生長特點。
活動準備:
關於保護牙齒的ppt、蘋果若干、餅乾若干、人手一把小牙刷和口杯。
活動過程:
一、開始部分
謎語導入,引出牙齒課題:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷乾淨,結結實實不愛壞。
二、基本部分
(一)認識牙齒的結構、功能及生長特點。
1.觀察牙齒,數數有幾顆牙。
師:小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組,互相數數對方有多少顆牙齒?
教師小結:正常兒童嘴裏有20顆牙,成人是32顆。
2.仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。
師:再看看你好朋友的牙齒是什麼顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?
3.給牙齒起名字。小結:像小鏟子的牙叫門牙,像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。
師:我們吃東西的時候,每顆牙齒分工一樣嗎?
請幼兒吃一片蘋果,試一試不同牙齒的不同作用小結:門牙比其它牙齒薄,它們能夠切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長,粗壯有力,能夠撕裂食物;臼牙又寬又厚,能夠磨碎食物。
(二)認識到齲齒的危害。
1.透過故事引出齲齒的危害。
師:有一隻小熊卻要去拔牙,這是為什麼呢?
2.找齲齒。
兩個小朋友互相觀察,看看對方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒構成的原因。
(1)發給幼兒每人一塊餅乾品嚐,餅乾什麼滋味?
(2)回答問題:兩個小朋友互相觀察牙齒上有什麼?牙縫裏多了什麼?(粘在牙縫上的餅乾渣)
(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。
(三)預防齲齒,保護牙齒,學會正確的刷牙方法。
1.討論保護牙齒的方法。
師:我們平時要怎樣保護牙齒呢?
教師小結:我們就應少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒裏面的髒東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的,我們也能開開心心的生活。
2.請個別幼兒示範平時刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
三、結束活動
教師小結:正確的刷牙方法應當是上牙從上往下刷,下牙從下向上刷,咬合面來回刷,裏裏外外都要刷乾淨。
活動延伸:
與家長進行家園交流,督促幼兒每天堅持早晚刷牙,並將孩子刷牙的瞬間以照片或視頻的形式進行分享。
刷牙啦教案篇2
遊戲目標:
在遊戲中學習保護牙齒的辦法。
遊戲準備:
大牙刷。
遊戲過程:
讓幼兒拉成一個圓圈,作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲,邊唱歌,蛀蟲可以在牙齒旁邊鑽來鑽去,歌唱完後老師會加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀蟲逃跑啦!就會有一隻大牙刷來刷牙齒,這時蛀蟲就要逃走拉,逃到一顆牙齒後面躲起來,如果被大牙刷碰到的話,那條蛀蟲就會死掉,就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
活動反思:
從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的,孩子刷的更認真。而且課下孩子們都説以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,遊戲的時間短了,以後要儘量多領幼兒在玩中學,學中玩。
刷牙啦教案篇3
活動目標:
1、初步養成良好的衞生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。
5、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動資源:
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程:
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範“牙刷的.刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、 教師:劉老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、 鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、 互相欣賞作品
2、 教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動 附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,裏外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人誇。
刷牙啦教案篇4
設計背景
學前班正是幼兒換牙的時期,所以經常可以看到孩子們三五成羣地聚在一起談論牙齒的話題,同時,齲齒問題在幼兒中也嚴重存在,針對這一現狀,我在本班開展《刷牙歌》的主題學習活動。
活動目標
1. 瞭解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2. 學念兒歌。
3. 認讀詞語:刷牙。
4. 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點
1. 瞭解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2. 認讀詞語:刷牙。
活動準備
1. 主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1台。
2. 每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。
活動過程
1. 互動交流。
組織幼兒説一説應該怎樣保護牙齒。
2. 欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌,讓幼兒聽完後回答:“為什麼要刷牙?什麼時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。
3. 學念兒歌。
⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。
⑵採用分句問答的形式教幼兒念兒歌,指導幼兒發準翹舌音:齒和刷。
⑶指導幼兒跟着錄音帶完整地朗誦兒歌。
4. 學刷牙。
⑴教師問:“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒説出或做出動作。教師用牙齒模型示範正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。
⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由於幼兒在意識上接受了,所以他們變得願意刷牙,喜歡刷牙了。
刷牙啦教案篇5
教學目標:
1、知道如何保護牙齒。
2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。
教學準備:
小河馬以及故事裏小動物的頭飾故事的背景圖(一張是在小河馬的家,一張是在醫院)一個牙齒的模型.
教學過程:
教:今天我們小三班來了一位新朋友,它是誰呢?(一邊問一邊戴頭飾)
教:下面就請小朋友們聽一個關於小河馬的好聽的故事
(提傾聽的要求)請小朋友仔細的聽,安靜的看
開始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)
講完後,教:故事裏的小河馬怎麼了?
教:為什麼小河馬的牙齒會壞呢?或是為什麼小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問)
教:小河馬怎麼才能保護好自己的牙齒呢?
教:怎麼刷牙呢?
教:看,這是一口整齊的牙齒,我準備了一個小牙刷,我來幫它刷刷牙(先橫着刷),哎呀,髒東西怎麼刷不下來啊?這可怎麼辦?(如果幼兒答不出可提示)
然後可以準備一段刷牙歌的音樂,讓幼兒一起伸出小手,來刷一刷。
教:除了刷牙,還有是好方法保護牙齒?
教:怎麼漱口呢?
教:我們漱口的時候先喝一口水,然後再嘴裏面鼓一鼓,能不能把誰喝下去?最後吐掉,吐在哪裏?我們一起來漱口吧(每個人杯子裏倒一口水,每張桌上放兩個桶)
漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶裏。
結束語:給客人老師看看我們的漱口之後,牙齒有沒有變乾淨。跟客人老師再見。
刷牙啦教案篇6
活動名稱:天天刷牙好
活動形式:分組
活動目標:
1、初步養成良好的衞生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
活動資源:牙刷一把、畫紙、蠟筆。
活動流程:
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的`刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:劉老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,裏外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人誇。
刷牙啦教案篇7
活動目標:
1.仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性,懂得愛護牙齒,堅持每天刷牙。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
?小熊不刷牙》ppt。
活動過程:
(一)出示"嘴巴"圖,導入活動。
1.教師:老師這兒有一張有趣的圖片,你們想看看嗎?你們看到了什麼?猜一猜,它會是誰呢?
2.教師:對了,這是小熊,它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好:你好,哈利。
(二)師幼共同欣賞故事。
1.出示幻燈片3-4(1)教師:哈利正張大嘴巴給我們看什麼呀?再看一看,這是什麼?小朋友,你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?
(2)教師:可是,哈利他不愛刷牙,他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿着海盜的衣服,手裏拿着一把劍,他在幹什麼呢?
2.出示幻燈片5(1)教師:一天,媽媽喊:"哈利,刷牙啦!"你們猜一猜,哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎麼了?
(2)教師:哈利一邊衝牙膏一邊説:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什麼?
3.出示幻燈片6-8(1)教師:有一天晚上,哈利還是沒有刷牙就睡覺了,他做了一個夢,覺得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎麼了?
(2)教師:現在啊,哈利可高興了。"哈哈,太好了,沒有了牙齒,我以後再也不用刷牙了,我要把這件事告訴我的的好朋友"。
(3)教師:可是,你們看,他們看到哈利沒有牙齒是怎麼做的`?
4.出示幻燈片9-10(1)教師:天黑了,小熊回到家裏,哇,媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什麼?看哈利的表情,你覺得他開心嗎?為什麼呢?
(2)教師:哈利一個人跑到屋子外面,你們想想,這時他心裏覺得怎麼樣呢?
5.出示幻燈片11-12(1)教師:小熊醒來啦,你們看,哈利的牙齒有沒有掉呀?原來,剛才是哈利睡着了做了一個可怕的夢呀,哈利這下可高興了!
(2)教師:"哈利,哈利,刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了,你們猜,哈利這次有沒有去刷牙呢?
(3)教師:哈利已經太久沒刷牙了,都不記得正確的方法了,我們一起來教教他,好嗎?
(三)律動:刷歌牙1.教師:我們也來刷刷牙齒吧。
2.教師小結:我們的牙齒本領可大了,一定要好好愛護它們,每天都要堅持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,這樣你的牙齒才會更健康,更漂亮!
活動延伸:
1.開始愛牙活動。
2.把繪本《小熊不刷牙》放在閲讀區,供幼兒平時翻閲。
教學反思:
整個活動的不足之處在於引導孩子閲讀繪本時,不應該急着説教,不斷地提問、説明;應注重引導孩子們仔細的觀察畫面,發現故事中沒有敍述出的細節,啟發孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化,並且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事,感受故事。把空間留給學生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎麼想,這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今後的教學活動中我應該改進這些不足之處,爭取做的更好。