有趣的遊戲教案8篇

教師可以鼓勵學生參與教案的制定過程，以更好地滿足他們的需求和興趣，教師在編寫教案時，會採用各種教育方法和策略，以滿足不同學生的需求，下面是本站小編為您分享的有趣的遊戲教案8篇，感謝您的參閲。

有趣的遊戲教案篇1

家裏有個可愛的小魚缸，那可是典典的貼心寶貝。典典每天回家的第一件事就是脱掉外套，把小手洗乾淨，蹦蹦跳跳地來到魚缸面前，靜靜地看着小魚游來游去，輕輕地嘟囔着：“我回來啦，你們今天高興嗎？我給你們講講我的高興事吧。”典典一邊講着一邊給小魚餵食。

有一天，典典看着遊動中的小魚，突然問：“爸爸，放進水裏的魚食，一部分被小魚吃掉了，另一部分漂呀漂呀，就漂到缸底了，那麼把什麼東西放進魚缸都會這樣嗎？”爸爸笑着回答：“不是呀，有的東西放進水裏會沉底，有的會浮在水面上，有的還會消失呢。”典典眨着眼睛，彷彿在問：“你説的是真的嗎？我怎麼不知道呀？”爸爸決定帶着典典一起動手試一試，看看是不是這麼回事。

1．爸爸和典典一起找到這些東西，準備動手做啦：水、透明水杯、石子、鋁箔紙、鹽、糖、小勺。

2．寶貝和爸爸一起往四個玻璃杯裏倒人清水，記得要一樣多啊。

3．先把石子輕輕地放進第一杯清水中，記得不要扔進杯子裏，玻璃杯會被砸破的(圖3)。

4．再把鋁箔紙放人第二杯水中。

5．再把鹽輕輕倒入第三杯水中，小心點，不要撒在外面。

6．最後把糖放入第四杯水中。

7．典典一邊用小勺輕輕地攪拌，一邊睜大眼睛觀察四個杯子裏的變化。石塊沉到水底，鋁箔紙浮在水面上，鹽和糖不見了。

專家觀點

典典是個喜歡小動物的小朋友，他把小魚視為生命中的小夥伴，每天都會盡心地呵護。典典也是個愛觀察的小朋友，在日復一日的餵食過程中，他發現了一個有趣的現象，有的魚食漂在水面，有的則會沉在水底，是不是所有的東西都會這樣呢？是啊，每一個司空見慣的現象，在孩子的眼睛裏都會變成有趣的問題，小小的問號引導孩子打開探索的大門。

點點的爸爸能夠讀懂孩子這本書，適時地抓住孩子的疑問，和孩子一起在家裏找出想動手嘗試的材料。實驗做起來非常簡單，但需要孩子的細心觀察才能發現實驗的現象：究竟誰還在水裏，誰會不見啦，誰是最快不見的，誰是最後不見的。在爸爸媽媽的頭腦裏，這些問題太簡單了。其實，每一件複雜的事情都是由許多簡單的事情組成的，只要孩子有好奇心就會去觀察，就會去動手試一試，就會有新的發現。

爸爸媽媽可以和孩子找一找家裏還有哪些東西可以拿來做有趣的溶解實驗，比如洗滌靈、植物油、洗衣粉、澱粉、醬油、米醋等等。還可以和孩子走出家門，在花園裏、在小路旁尋找哪些東西可以拿回家試一試，例如泥土、砂礫、水泥等等。只要孩子有疑問的事情，只要安全無毒無害，爸爸媽媽都要鼓勵孩子動手試一試。親眼所見，親手所得，才會記憶深刻。

學會觀察，是爸爸媽媽和孩子動手探究的重要一步。不同物質的溶解現象會有時間的間隔，爸爸媽媽要鼓勵孩子在一段時間裏堅持觀察，不要因為溶解現象出現得有快有慢，就放棄部分現象的持續觀察。耐心細緻，持久觀察，孩子的科學探索之路會越走越遠。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一祕為大家帶來的8篇《有趣的遊戲教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在一祕。

有趣的遊戲教案篇2

設計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，並以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，藉以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。

活動準備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力並體驗遊戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作並用肢體動作來表現音樂。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發現了什麼?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什麼?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、遊戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代遊戲的規則：遊戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，遊戲進行2-3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此遊戲，並與全體幼兒一起檢查遊戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝)

三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴着秋風漸漸的飄落，你們見過飄落着的樹葉嗎?那是什麼樣的?"啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。

教學反思：

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子裏有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的祕密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:於欣彤小朋友,她拿着一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿着自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節裏，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽着孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後，説説我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑑，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

有趣的遊戲教案篇3

教學目標：

1、在遊戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。

2、在認識左、右方位的過程中，培養初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實際問題。

3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數學學習的興趣。

教學重點：

在遊戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。

教學難點：

經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數學學習的興趣。

教學準備：

多媒體課件、貼圖。

教學過程：

一、活動??

師：同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？那麼今天教師就和大家一起來玩一些有趣的遊戲，好嗎？（板書：有趣的遊戲）

誰想來參加？這個遊戲的名字叫做指鼻子，指眼睛，請大家聽好規則：一位同學把手放到鼻子上，我一發口令，這個同學的手馬上指到口令指出的位置，不能出錯。

誰想和我演示一下？

師説學生指。其他學生當小評委，幫他判斷。

師：想玩嗎？現在你們同桌兩人一個説一個做看誰指得又對又快。

評析：在遊戲的情境中激發了學生學習的積極性，學生積極要求參與遊戲。班裏的其他同學做小評委，也參與到這個遊戲中。在遊戲的開始，學生的速度可能稍慢，隨着熟練程度的提高，可以適當加快速度。當出現錯誤時，小評委可以及時指出。

二、活動二

師：剛才這個遊戲玩得非常成功。現在老師想增加點難度，誰願意來試一試？

師：這次我們加上方位來指。如：鼻子、鼻子左眼，鼻子、鼻子右耳，指的同學要反應得快奧，其他同學還要當好小評委哦。（師説學生指）

師：你感覺你能比他指得又快又準嗎？這次可是要加上方位的啊？

師：這次有些同學可有點手忙腳亂了，你認為這次遊戲比上次的難嗎？難在哪兒？

師：對，這些問題裏都有左右這兩個方位，看來要在這個遊戲中獲勝必須首先分清哪邊是左，哪邊是右。誰能來告訴一下大家你是怎麼來分清左右的呢？

師小結：看來同學們分辨左右的方法確實不少，現在同學們都能分清左右了嗎？

請同學們伸出你的右手，和聽課老師們打個招呼，再伸出你的左手，摸摸你可愛的小鼻子。

同學們再來瞧瞧自己的身體，還有這樣一左一右的一對好朋友嗎？

（學生會發現左腿、右腿、左胳膊、右胳膊，左眼、右眼等。可以引導到他們邊找邊做動作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊、再伸伸右胳膊。）

同學們真聰明，剛才説的這幾對好朋友都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手這邊就是右邊，另一邊就是左邊。（板書：左右。）

評析：大部分學生根據已有的經驗能判斷左、右。學生明確這一次的遊戲有了左右之分。在遊戲中，從周圍熟悉的實物入手，更容易理解左右兩個方位。這次的遊戲有了左右之分，目的在於通過遊戲，使學生在實際生活中初步感知左右兩個不同的方位。

三、活動三

師：其實在我們的生活中經常用到左和右，那麼哪些事情用到左？哪些事情用到右呢？誰想來説説？（學生自由發言。）

師：同學們説得都非常好，我們走路的時候都要靠右邊走，回去的時候也靠右邊走。

下面我們來進行一個小實驗：這就是一條馬路，你來當小司機，開着汽車到我這來買東西。其他同學當小警察，看看他走得對不對。

師：他走得對嗎？回去的時候走得也對嗎？為什麼？

評析：左右的相對性是本課的難點，通過我當小司機的遊戲抓住學生的注意力，引出爭論，引起學生的思考；再讓學生去體驗、感悟其中的奧祕，這樣，集知識性、趣味性、活動性於一體，有效地突破了教學的難點。

四、活動四

引導學生做拍手遊戲，老師和一名學生示範。

師：現在我們來放鬆一下，做個拍手活動，好嗎？

師先説，讓學生跟着説：上上下下，前前後後，左左右右，反反正正，剪刀、石頭、布。

示範後，讓同桌玩遊戲，找幾組上台表演。

評析：學生兩人合作，遊戲中進一步加深對這些方位的認識。對錶演好的小組進行鼓勵。學生藉助拍手，進一步認識前、後、上、下、反、正這幾個不同的方位，同時這樣的小遊戲很容易做，便於學生加深對方位知識的記憶。

五、活動五

師：請同學們看看你的前、後、左、右都是誰？然後説給你小組的同學聽。

指名説，其他同學幫他評判。

評析：學生能夠把所學知識應用到實際生活中去，來解決一些實際問題。

六、活動六

貼小動物

出示貼圖：大樹爺爺老了，腦子不好使了，記不清楚了。誰想讓幫他把這些東西貼上去。 大樹的左邊有5只鹿，右邊有3只兔，樹的上方飛着四隻小鳥，樹的下面有6個蘑菇。同桌兩個可以互相合作

七、小結

師：同學們，今天你掌握了哪些新知識，誰想説給大家聽聽？

板書設計：

有趣的遊戲

左右

前後

上下

有趣的遊戲教案篇4

遊戲名稱：

有趣的漢諾塔。

年齡：

5－6歲

遊戲輔導意向：

1、學習漢諾塔的玩法，願意嘗試獨立完成遊戲。

2、能運用恰當的語言表達自己的想法，有一定的自我評價意識。

3、不怕挫折，勇於接受新挑戰。

遊戲準備

漢諾塔16個、紅蘋果和小紅星若干，音樂等。

遊戲規則及玩法

將漢諾塔的每一層由一根柱子移至另一根柱子上，自上而下由小到大進行排列，每次只能移動一個圓層，在移動過程中，大圓層不能放置在小圓層上。

行為觀察

1、幼兒是否能按照遊戲規則進行遊戲。

2、幼兒能否完成三層或三層以上漢諾塔的遊戲。

3、幼兒是否願意接受更高難度的挑戰。

4、幼兒能否積極的想辦法解決遊戲中的困難。有沒有放棄遊戲。

澄清討論

這次你完成遊戲了嗎？你心裏感覺怎樣？你遇到困難了嗎？你有沒有放棄？為什麼？你是怎麼做的？還想繼續挑戰嗎？你有信心完成嗎？

外顯行為評價要點

今天你完成了幾層漢諾塔的遊戲？你成功了幾次？你成功的時候心裏感覺怎樣？你遇到困難的時候感覺怎樣？你有沒有想過放棄，後來又是怎麼做的？你覺得今天自己盡力了嗎？你對自己的表現滿意嗎？

有趣的遊戲教案篇5

第二週

週一

中秋節放假

週二

表演遊戲：《拔蘿蔔》

遊戲主題由來：

在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿蔔》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿蔔”歌曲旋律時，也跟着節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉着一個拔蘿蔔。孩子們的動作中帶着幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看着孩子們這麼熱衷於表演，於是，我們開展了表演遊戲《拔蘿蔔》，意在激發幼兒的表演慾望並能從中體驗快樂，發展語言能力。

遊戲總目標：

一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。

二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特徵。

三、喜歡參與表演遊戲，能與同伴進行簡單的遊戲與交往。

四、在教師的指導下，學會整理遊戲場景，收拾遊戲材料。

五、懂得團結力量大的道理。

表演遊戲：拔蘿蔔（一）

遊戲目標：

一、理解故事內容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿蔔。

二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。

遊戲準備：

經驗準備：在語言區投放《拔蘿蔔》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。

物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿蔔頭飾、故事錄音

環境創設：蘿蔔地遊戲場景

遊戲過程：

一、出示蘿蔔的道具，激發幼兒參與遊戲的興趣。

師：這是什麼？《拔蘿蔔》的故事裏都有誰？

二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。

師提問：

（一）拔蘿蔔時，老公公拉着誰？誰拉着老公公？誰拉着老婆婆？誰拉着小姑

娘？誰拉着小黃狗？

（二） 他們拔不動蘿蔔時，都是怎麼説的？

（三）師幼互動學習角色對話部分

三、教師提出遊戲要求。

1.根據意願選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

2.聽故事磁帶分組表演。

3.遊戲結束後要一起整理遊戲場景和材料。

四、幼兒分組遊戲，教師觀察指導

1.重點觀察幼兒分組的情況。

2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。

五、收拾遊戲材料，交流遊戲情況。

1.教師指導幼兒收拾遊戲材料，把材料放到相應的地方。

2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。

師：哪組小朋友願意上來表演？他們表演的怎麼樣？哪個地方表演的特別好？

3.與幼兒交流遊戲的情況，討論下一次遊戲可以增設的材料和道具。

師：你今天扮演什麼小動物？演的怎麼樣？好在哪裏？你覺得下次遊戲還可以增加什麼材料？

觀察與推進：

遊戲中，雖然是第一次參加表演遊戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重複，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對於出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在遊戲後的區域活動中，我們繼續讓幼兒熟悉故事情節，從而解決了這一問題，另

外，幼兒在表演中過於注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致遊戲很快就結束了。

週三

健康：《幼兒園裏真快樂》

活動目標：

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

活動準備：

各種好吃的食物若干。

活動過程：

1、讓幼兒自由品嚐食物。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？

3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、請幼兒説説分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、幼兒自由和同伴説説你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

體育：《小貓輕輕走》

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣活動準備：

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解遊戲玩法，組織幼兒進行遊戲。

（2）遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉遊戲後請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

週四

結構遊戲：飛機

遊戲主題的由來：

小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多

孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。

遊戲總目標：

1、 讓幼兒喜歡參與建構遊戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意願進行建構。

2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特徵，熟悉材料的操作方法。

3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特徵。

4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。

5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特徵的認識，發展幼兒的觀察能力。

6、 鍛鍊幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。

7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

8、 通過教師幫助，學習正確收發遊戲材料。

結構遊戲：飛機（一）

1、出示建構作品的範例，激發幼兒建構的願望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特徵，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 遊戲準備：

1、物質準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：

（1） 認識雪花插塑的特徵。

（2） 觀察中大班幼兒建構活動。

遊戲過程：

1、出示各種玩具飛機，以去機場的遊戲口吻引起幼兒興趣。

2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

3、教師師範建構方法

4、提出建構注意點：

（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

（2）連接時用力拼緊。

5、幼兒進行建構活動，教師巡迴指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。

6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。

觀察與推進：

幼兒樂於參與建構遊戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。

週五

角色遊戲：娃娃家

遊戲主題由來:

剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產生了濃厚的興趣，在遊戲區中，經常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊説：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的遊戲喜歡玩炒菜煮飯的遊戲，因此我們根據孩子的興趣和需要開展“娃娃家”遊戲，讓幼兒在遊戲環節中瞭解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環節入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。

遊戲總目標:

有趣的遊戲教案篇6

設計意圖

?綱要》中明確指出：“幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索慾望，幫助幼兒運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。”影子是幼兒經常見到的現象，它時大時小，時隱時現，各種各樣的變化都能引起幼兒強烈的好奇心和探究慾望。然而，探索影子祕密的最好方法就是請幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據省編教材教學大綱目標的設置與大班幼兒的年齡特點及個體差異，設計了“影子狂歡節”這一科學綜合教學活動。

“好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點，為了順應幼兒的探究需求，本節教學活動通過“經驗回憶，知識梳理——情境創設，激發興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞台，創意無限”等環節展開教學。旨在激發幼兒探究興趣、體驗探究過程、發展初步的探究能力，同時培養幼兒科學嚴謹、一絲不苟的態度，引導幼兒養成與同伴樂於合作，勇於分享的良好品質。

活動目標

1、激發對影子游戲的興趣，感受傳統藝術與傳統遊戲的魅力。

2、通過手影、剪影遊戲的操作表演，進一步瞭解光與影子的關係。

3、嘗試用肢體動作表現光影的造型，培養積極合作、勇於探索的優秀品質。

重點難點

活動重點：引導幼兒嘗試用肢體動作表現光影的造型，培養幼兒積極合作、勇於探索的優秀品質。

活動難點：

通過手影、剪影遊戲的操作表演，幫助幼兒進一步瞭解光與影子的關係。

活動準備小小手影舞台佈置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

活動過程

一、經驗回憶，知識梳理

引導語：小朋友，請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動，以及玩過的“踩影子”遊戲，誰來説一説影子是怎麼形成的？

教師小結：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

（★環節分析：觀察探索是科學探究的第一步，教師結合幼兒生活經驗，進行發散性提問，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統的科學知識。讓幼兒經歷了一個從大膽猜想到實踐驗證的思維過程。）二、情境創設，激發興趣

情境創設：創設第一屆影子狂歡節的宣傳海報、情境設置。

引導語：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請函，我們實驗幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節了!大家想不想去玩一玩？

（★環節分析：教育家誇美紐斯曾説過：”一切知識都是從感官開始!”情境教學為幼兒呈現一個以形象為主體的場景，更加容易與幼兒共情，促進左右腦更加和諧的發展，從而調動多種感官，幫助幼兒進行系統完善的知識構建。）

三、七彩光影，趣味玩具

1、教師進行故事表演，激發幼兒遊戲慾望。

2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的祕密。

3、瞭解剪紙及剪影，感受中國傳統文化的魅力。

小結：玩教具盒蓋上是根據我們 baby 快樂詩畫形象所進行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術，在 20xx 年被列入第一批國家非物質文化遺產名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現在幕布上。

4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及遊戲規則。

玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關，將形象投射在幕布上。

注意事項：先裝盒蓋，再打開電源；注意不要將電源打開後的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

遊戲規則：當聽到音樂聲音後，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

（★環節分析：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創設了科學探究的機會，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過操作探索，梳理已有知識經驗，拓展提升自主探究和自由發現的能力，形成受益終身的學習態度。在操作材料的投放上，根據幼兒的年齡特點以及個體差異，融合維果茨基的“最近發展區”理念，使材料豐富多樣、難易結合、呈現階梯化，更加適宜地進行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現創造）。

四、手影舞台，創意無限

1、手影狂歡舞會，觀看演出。

引導語：猜一猜都有哪些小動物參加演出？這些小動物都是用什麼變成的？

小結：手影是民間傳統遊戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創造出各種形象。

2、師生共同表演手影遊戲，體驗手影遊戲的樂趣。

3、出示圖片，嘗試表演其手影遊戲，啟發聯想思維。

4、觀看手影表演，感受民間遊戲手影的博大精深。

（★環節分析：創造想象未來教育要比複製歷史教育更重要。想象力創造未來，給孩子一顆發明創造的心，讓幼兒在建構知識經驗的同時，激發創造的火花，點燃小小科學家與小小表演家的夢想未來。）活動延伸：

畫一畫：在陽光充足的午後，帶小朋友到院子裏，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的遊戲可以培養幼兒相互合作的精神。

讀一讀：蒐集相關影子書籍、圖片、投放於科學發現角區域，幫助幼兒進一步瞭解影子關係。

演一演：在表演區投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創設人人來當小小皮影藝術表演家的機會！

活動反思

一、巧用自制玩教具，讓遊戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙

立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧祕的金鑰匙，引導幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助於拓展幼兒的探索思維，培養嚴謹的科學態度，引導幼兒養成與同伴樂於合作，勇於分享的良好品質，增強好奇心與求知慾望，充分體現科學教育玩中學的教學主旨。

二、妙用詩畫教學，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影遊戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教於樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。

三、採用經典樂曲、以聲助學的節奏律動增強教學的藝術性

?藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優美動聽，節奏明快而富於彈性，體現出華麗、高雅的格調。用它作為手影狂歡節的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學活動的藝術性。

有趣的遊戲教案篇7

活動目標

1、學習運用關聯詞，能連貫地講述繩子的多種用途。

2、認真傾聽別人講話，向同伴學習講述經驗。

活動準備

1、經驗準備：幼兒跟父母交流過繩子在日常生活中的用處。

2、材料準備：請幼兒收集各種各樣的繩子。

3、課件準備：各種繩子的圖片，“繩子商店”字樣等。

活動過程

一、組織幼兒參觀“繩子商店”。

1、請幼兒邊參觀邊相互講講各種繩子（布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉線繩、毛線繩、鋼絲繩等）。

2、請幼兒向同伴介紹自己從家中帶來的繩子，説説它是什麼繩子。

二、組織幼兒觀看有關繩子的視頻或圖片，瞭解各種繩子的用途。

提問：你們看到哪些繩子？這些繩子是做什麼用的？

小結：繩子的種類很多，有着各自的用處。毛線繩可以編織成工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；塑料繩可以編安全網、塑料袋，拉起來可以晾衣服、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品…還有一種特殊的繩子——鋼絲繩，可以拉住橋面等等。

三、遊戲“繩子商店”。

1、請幼兒當商店推銷員，輪流向大家介紹繩子的名稱、特點和用途。

2、購買的人要向推銷員説清楚自己想要買的繩子的名稱和用處。

3、請個別幼兒完整地介紹所推銷或買到的繩子的名稱、特點和用途。

四、擴展講述。

組織幼兒討論：假如你有一根繩子，你想用它做什麼？

活動延伸

生活活動：日常活動中應注意引導幼兒觀察生活中的繩子，可在自由活動時開展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫等。

有趣的遊戲教案篇8

活動目標：

1、幼兒藉助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

3、通過活動，培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

紙箱人手一個（高度不同）音樂（輕快）彩旗多於幼兒人數的水果空籃子一隻

場地圖：用紙箱佈置的小山坡……山洞………汽車（移動工具）………醫院

活動重難點：

藉助箱子，發展幼兒的基本動作

創新遊戲方法，提高幼兒創造力

活動過程：

（一）、利用紙箱進行準備活動

利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

（二）、鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發觀察，激發興趣。

師："剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車。"教師神祕的語氣，引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索

1）以遊戲的.情境調動幼兒積極探索的慾望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。

幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

2）師："現在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！"

以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發興趣，創新活動形式。

師："剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開着玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢？你們試試看吧！"

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，並有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在遊戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗遊戲的樂趣。

（三）、遊戲競技《送水果》

師生共同佈置場地（如圖），把幼兒分組，進行平行遊戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鑽過山洞（紙箱），在開着小汽車（紙箱）快速將果子運到醫院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

（1）在鑽爬的環節中，教師特意為幼兒設置了兩隻紙箱，以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。

（2）在跨跳環節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

（3）評價環節中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給各隊。

（四）、結束部分：

播放音樂放鬆身體，結束活動。

教學反思：

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬鬆自主探索範圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）佈局要恰當，預防幼兒在活動受傷。