一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學習歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風格特點,培養熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
採用欣賞法、小組合作等方法,激發對音樂的理解。
【知識與技能】
瞭解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗,並能用優美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】學唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風格。
【難點】一字多音的演唱。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)新課導入
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段,提問學生視頻中的人物在做什麼,周圍的景色怎樣,唱歌的人是誰,她是哪個少數民族的歌手。
教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌,我們曾經學過“甲天下”的山水在廣西桂林,這個美麗的地方不僅有迷人的風景,更居住着一羣勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲,電影裏還有另一首優美的歌曲《唱山歌》,接下來我們伴隨這首歌曲,一起走進我們的桂林,走進壯族。”
(二)初步感知
1.初聽歌曲,教師設置問題:歌曲表現了什麼樣的情緒?速度是怎樣的?
學生自由發言;
教師進行總結:歌曲的情緒是優美、婉轉地,速度為中速。
2.再次聆聽歌曲,教師設置問題:歌曲的節拍是怎樣的?
學生自由發言;
教師進行總結:歌曲是由2/4和3/4交替進行的,這樣的節拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學習
1.學生學唱旋律,感受變換拍子的旋律特點;
2.找出旋律中的相似樂句,並根據特點劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞,學唱歌曲,理解歌詞表達的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對應特點,找出“一字多音”,並掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風俗歌會“歌圩”,學生分成小組進行討論,影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什麼不同,結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點,由小組代表發言進行小組間的討論交流。
(五)課堂小結
今天我們學習了歌曲《唱山歌》,走進了“山水甲天下”的桂林,通過今天的學習,我們知道桂林不僅有美麗的風景,還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數民族,每個民族都有自己獨特的藝術文化,我們除了要了解這些文化,還應該保護和傳承我們國家的這些藝術瑰寶,熱愛我們的民族文化。
五、板書設計