設計教案7篇

教師還需要不斷反思和調整教案，以確保它們始終與學生的需求保持一致，教案是教學計劃的重要組成部分，以下是本站小編精心為您推薦的設計教案7篇，供大家參考。

設計教案篇1

教學目標:

1、認識7個生字，會寫12個字。正確讀寫“糟糕、確實、自豪、謄寫、敬仰、判斷、出版、戲劇、嚴厲、靈感、創作、源泉、警告、提醒、把握、謹慎、極端”等詞語。理解“一如既往、得意洋洋”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，説説父親和母親對巴迪為什麼有不同看法。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中藴涵的意思。

4、通過人物動作、語言和心裏活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，通過人物動作、語言和心裏活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

預習提綱：

1、熟練朗讀課文。

2、正確書寫“糟糕、自豪、奇妙、判斷、濕潤、出版、歧途、謹慎、一如既往”等詞語。

3、思考：課文講了一件什麼事？

教學過程：

1、朗讀課題，交流課文講了一件什麼事？

師：今天我們來學習課文（“精彩極了”和“糟糕透了”）詞語本身都具有一定的感情色彩，要讀出來，再讀。更何況這是引用了人物的（語言），感情色彩應該更濃，再來讀。你能結合題目來説説課文講了一件什麼事嗎？

2、檢查生字詞

師：課文內容預習不錯，檢查一下生詞掌握情況，拿出練習本聽寫。（師念詞語）—板書糾正易錯字

3、朗讀、感悟父母愛的不同表達方式。

師：這篇課文中的主人公叫什麼？（巴德.舒爾伯格）幾年以後，成為美國著名的作家。有一次，他的作品榮獲了一項國際大獎。站在領獎台上，他感慨萬千。按照慣例，他將發表一段獲獎感言。獲獎感言一般是用來表達謝意的，通過課文的預習你認為，他應該感謝誰？（爸爸和媽媽）為什麼？

正像文中他這樣説到：“一個作家……提高。”

師：你認為他的這段話可以分幾部分來理解？（兩部分）首先是——（母愛）這種愛的力量是通過哪句話來傳遞的？（“精彩極了”）讓我們回到從前，（出示第一段）咱們來看這段句，誰來讀？（抽生讀）這是母親在（表揚）他，不僅有語言上的，還有——動作、神態。如果讓你讀這段話,你覺得怎樣才能把它讀好呢?自己試着讀一讀。（抽生讀）“精彩極了”和“糟糕透了”獲獎教案設計

師：這是巴迪第一次寫詩，你猜，聽了母親的表揚後他還會……（寫很多）母親也還會（表揚鼓勵他）是啊，母親還是會一如既往地鼓勵他，這種愛的力量真是靈感和創作的源泉啊，可是這段話中有一個詞，讓我有點擔心，你猜是哪個詞？（得意揚揚）你猜我擔心什麼？（生交流）這真是引入歧途啦。（藉助想象理解“歧途”）所以還需要警告的力量還平衡，這警告的力量來自誰？（父親）來看這段話（出示父親的批評）可以看出，父親在（批評）他。誰來試着讀一讀？來看最後一句話，這是一個（反問句。你能不改變句子意思換一種説法嗎？（陳述句）這裏為什麼要用反問句？誰再來讀？批評的話應該怎樣讀？

師：這樣嚴厲的父親，這樣嚴厲的批評，以至於讓我受不了，讓我失聲痛哭。那為什麼你們認為也要感謝他呢？

小結：是啊，父親實事求是的批評也是很重要，他時刻讓我保持清醒的頭腦，看到自己的不足，然後去修改提高。真應該感謝父親，感謝他的愛。

師： “精彩極了”和“糟糕透了”這充滿愛的不同評價一直交織在作者的耳際，他把他們比喻成了“兩股風”（出示）你怎麼理解這句話？可以聯繫你的生活來談。（生談）帶着自己的理解和感悟，再次朗讀這段話，將它銘記於心。

4、完成獲獎感言。（書面）

5、學生髮表獲獎感言，師生共同賞析。

6、拓展閲讀《父愛，在拐彎處》

板書： “精彩極了”和“糟糕透了”

母親：讚揚 鼓勵

兩股風 愛

父親：批評、教育

設計教案篇2

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.懂得愛護樹木。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了説什麼?為什麼這樣説樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，説明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了説：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友説一説，怎樣保護小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

設計教案篇3

設計意圖：

初秋，經常會下點小雨。孩子們有時會撐着小花傘來幼兒園。 “哇！你的傘好漂亮！”“我的傘上是有熊貓圖案的。”“我的傘是五彩的，像彩虹！”“我的傘上的花紋兩邊都一樣的。”……一把把同伴們撐來的五顏六色、花樣繁多的傘深深地吸引了孩子們。正是繪畫的最好時機。

活動目標：

1、瞭解傘的基本結構，運用多種繪畫形式大膽地進行傘面設計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

活動準備：

實物雨傘若干；多媒體資料；空白傘面若干；各種繪畫工具如：水彩筆、勾線筆、2b鉛筆；各種手工材料：如彩紙、膠棒；音樂；展板。

活動過程：

一、導入

猜謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閒。

二、觀察、感知

教師出示不同的傘給小朋友看，引起幼兒的興趣。請幼兒説一説這都是一些什麼傘？它們有什麼相同的地方和不同的地方？

（對，這些是雨傘和遮陽傘，我們一起來看看這些傘有什麼相同的地方？（結構相同）有什麼不同的地方？？（傘面圖案不同）

三、激發、講解

1、教師提出設計傘的想法，激發幼兒的興趣。

（師：小朋友們告訴你們一個好消息，今天早上飛飛老師接到一個電話，是傘場的叔叔阿姨們打來的，傘場的叔叔阿姨啊聽説我們小朋友畫畫都特別的棒，所以想請小朋友幫忙給他們設計一些漂亮的傘面，那你們想不想成為最棒的設計師啊？幼：想。）

2、複習美術知識。

（要當設計師就要有本領，讓我來考考你們，看看這些線和圖形你們都認不認識啊？）

3、講解繪畫要求

（小朋友本領真大，那材料老師已經為你們準備好了，在畫畫前老師要對小朋友提出幾點要求）

（1）、講衞生，不塗在手上和桌子上。

（2）、注意塗色方法。（用平塗法，塗滿不露白）

（3）、注意用筆安全。

四、設計、創作

1、幼兒按照意願分成組。（水彩筆、線描、粘貼）（播放輕音樂）

2、幼兒團結合作，互相謙讓。

3、幼兒大膽創作，教師巡迴指導。（十五分鐘左右）

五、展示

1、將幼兒設計的傘面放在展板上進行展示，幼兒介紹自己設計的作品。

2、將幼兒製作的花傘放在展板上進行展示，教師集體點評，請幼兒説説哪把最漂亮，哪把造型最新穎，哪把繪畫最認真，哪把製作的最精緻，總之要從不同的角度發現每個作品的優點。

六、活動延伸

教師出示製作好的小傘，引起幼兒興趣，小朋友們讓我們一起到美工區去製作美麗的小傘吧！

設計教案篇4

教學目標：

1、知道什麼叫通分，掌握通分的方法，會把異分母分數化成同分母分數後再比較大小。

2、培養學生歸納總結的能力。

3、結合教學內容滲透“事物之間是相互聯繫的，可以轉化”思想。

教學重點：通分的意義和通分的方法。

教學難點：通分的方法。

教學過程：

一、激趣導入：

這是小明家後花園的示意圖（一個長方形示意圖），現在準備重新種花。

媽媽説：“這塊地的４／５種牡丹花，１／５種草；”

小明説：“這塊地的１／２種碧桃，１／３種鬱金香。”

爸爸説：“這塊地的2／５種月季花，３／７種菊花。”

根據他們三個人設計的方案，你知道他們三個人各喜歡那種花嗎？為什麼？動手算一算爸爸喜歡那種花？

小組合作算一算，看哪組最快。

監控：

（1）化成小數比大小

（2）把分子變成相同的分數比大小。能説説你是根據什麼嗎？

2/5=6/15 3/7=6/14

（3）把分母變成相同的分數比大小，能説所你根據什麼嗎？

2/5=14/35 3/7=15/35

用這種方法比較分數的大小就是我們今天要學習的新知識：通分。

（板書課題：通分）

二、研究通分的意義

1、請你觀察屏幕上的算式，你發現了什麼？

監控：

①兩個分數分母相同

②等號左右兩個分數相等。

2、象這樣：把 2/5 和 3/7轉化成 14/35 和 15/35 ，分數的大小不變，就是通分。你能試着説説什麼叫通分嗎？誰能説出轉化的依據是什麼？

（師板：異分母 轉化 同分母）（板：性質）

把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數。

3、根據通分的意義，想一想下列計算過程，哪個是通分？那個不是通分？

（1）3/4和5/6 3/4=9/12 5/6=10/12

（2）5/8和2/7 5/8=15/24 2/7=8/28

監控：

a） 是通分。為什麼？請在回答中用“因為…所以…”

因為 9/12 = 3/4 ，10/12 = 5/6 ，而且 9/12 和10/12 是同分母分數，所以第一組計算過程是通分。

b）不是通分。為什麼請用“雖然…但是…”回答

雖然15/24 = 5/8 ，8/28 =2/7 ，但是 15/24 和8/28 不是同分母分數。

師小結：我們説的通分是把異分母分數分別化成和原來分數相等的通分母分數。

（二）學習通分的方法：

1、把 1/6和 7/8 通分。（獨立做）指名説説。

（1）為什麼選擇24做同分母？（因為24是6和8的公倍數）還可以選幾作同分母？

（2）為什麼分母必須是公倍數才行？（公倍數才能轉化成和原分數相同的同分母分數）

（3）24就叫6和8的公分母，公分母為什麼用最小公倍數呢？（計算簡便）

2、下面每組數中的分數通分

5/12和4/9 2/9和5/8 3/4、5/6和1/24

提示先觀察分母的特點再通分。

（1）你想提醒大家注意什麼？（24是4和6的倍數，24是最小公倍數。）

（2）通分分哪幾步？

a求幾個數的最小公倍數

b化成最小公倍數做分母的分數

（3）師：通分的關鍵是找好公分母，而且要找最小公分母。

（4）用1做分子，自己的學號做分母，寫出分數同桌兩個同學互相通分。

三、解決實際問題

1、甲乙兩個工人製造同樣的機器零件，甲做一個零件用2/5小時，乙做一個零件用1/3小時，誰做的快些？

2、有三根繩子，第一根長7 5/9米，第二根長8 1/5米，第三根長7 7/8米，小毛想找一根最短的繩子用，他應該選擇哪一根？

3、想一想，不用通分，你能知道哪個分數大？哪個分數小？

3/4 4/5 5/6

因為1/4 ＞ 1/5 ＞ 1/6

所以3/4 ＜ 4/5 ＜ 5/6

1998/2000 3588/3590 4888/4900

四、小結

通過今天的學習，你學會了哪些新知識？

師：通分可以比較分數的大小，在異分母分數加減法中還有重要的應用。

五、板書設計（略）

讓學生懂得兩個分數之間有無數個分數。

設計教案篇5

教學目標：

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

教學重點：

學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。

教學過程:

一、談話引入

小朋友，現在是什麼季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

(二)、老師談談事例，並由幼兒扮演小品本學期在週末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

(三)、説一説説説日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

三、小結：

(1)通過這節課的學習,你懂得了什麼?

(2)教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

教學反思：

活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒瞭解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎麼保護自己才不會發生溺水事件;然後通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論後回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什麼，該怎麼做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

設計教案篇6

活動目標：

1、掌握小蝌蚪的形態特徵。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪遊動的情景。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、趣味練習：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，並引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘裏又出現了一羣可愛的小精靈，他們長着圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留着一條短短的小尾巴，悠閒地在水裏游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?

2.出示小蝌蚪的生活環境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什麼樣呀?

你知道小蝌蚪遊動時尾巴是怎麼樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示範，幼兒練習。

1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、教師示範畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡迴指導。

三、活動結束

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的遊戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?

請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

設計教案篇7

教學目標：

1.理解課文內容，瞭解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。

2.初步領悟文中所採用的對比、反襯、暗示的表達方法。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點：

通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內心的痛苦。

教學難點：

初步領悟文中所採用的對比、反襯、暗示的表達方法。

教學準備：

學生：瞭解契柯夫的作品及本文的寫作背景。

教師：課文錄音、配套卡片若干

板書設計：

現實：悲慘

凡卡

回憶：快樂

教學過程：

一、複習導入，初設疑問：

1.通過昨天的學習，我們瞭解到《凡卡》這篇小説在寫作上有什麼特點？

2.凡卡回憶了哪些往事？你從凡卡回憶的這些往事感受到他在爺爺身邊時生活得怎麼樣？（板書：回憶快樂）

3.凡卡給爺爺寫信，信的主要內容是什麼？（凡卡希望爺爺把他帶回村子裏去。）凡卡為什麼希望爺爺把他帶回去？（板書：現實悲慘）

4.今天，你想進一步知道什麼呢？引導學生進一步追問：凡卡的生活悲慘在哪兒？凡卡的生活為什麼這樣悲慘？

二、讀信悟情，解答疑問：

1.快速讀信，看看課文的哪幾個小節最能反映凡卡生活的悲慘？

2.默讀第8小節，找找反映凡卡悲慘生活的句子，並把自己的體會標註在書上。

a.學生交流

b.交流後引導學生總結：凡卡吃不好，睡不好，還常常捱打，被夥計捉弄。

c.設身處地地想想，如果是你，會怎麼樣呢？

d.我們那可憐的凡卡正在向爺爺傾訴自己的不幸，選擇最能打動你的句子有感情地讀一讀。自由讀、指名讀、齊讀“親愛的爺爺，……”

3.默讀第10、15自然段，也找找反映凡卡悲慘生活的句子，感受深刻的地方適當地寫一些標註，如有產生疑問的地方，就在旁邊打個問號。

a.交流反映凡卡悲慘生活的句子和體會。

b.學生質疑（估計）：“凡卡為什麼不怕爺爺結結實實地打？”引導學生通過討論體會凡卡在鄉下的生活很苦，可是當學徒的生活更苦，以及凡卡失去親人疼愛的孤獨。

c.在10和15節中選一個小節練習有感情地朗讀。自由讀、兩小節各指名一人讀、評讀。

4.討論第二個問題：凡卡的生活為什麼這樣悲慘呢？結合課文及課外查閲到的資料談談。

5.把信的內容連起來有感情地讀一讀，讀到寫回憶的部分停下來想一想凡卡在爺爺身邊時的快樂生活。教師質疑：這篇小説一半寫苦，一半寫甜，這是不是有矛盾？（引導學生討論，領悟作者寫凡卡回憶鄉下生活的“快樂”，更襯托出凡卡學徒生活的“悲慘”。）

三、再問再議，拓展練筆：

1.自由讀20、21兩個自然段，提出問題與同學討論。

2.重點討論問題：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？

a.學生聯繫“地址不詳”，認為他爺爺不能收到信。

b.討論：就算凡卡的爺爺能收到信，他能把凡卡帶回去嗎？

c.是啊，對於凡卡來説，回到爺爺身邊只能是一個甜蜜的夢而已。（播放最後一節課文錄音）

3.練筆（任選一題）

l.課文在凡卡睡熟並做着甜蜜的夢的地方結束了。但夢總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以後，會發生什麼事情。

2.讀了課文，你可能有很多話想對凡卡説。先説一説，再寫下來。

（如教學時間不充裕的話，就作為作業。）

四、佈置作業

把自己喜歡的詞句摘抄在自己的摘抄本上。