學動物跳教案8篇

為了提高我們的課堂效率，趕緊認真準備份適合自己的教案吧，寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，本站小編今天就為您帶來了學動物跳教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

學動物跳教案篇1

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園裏的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們瞭解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園裏需注意的事項，並讓幼兒瞭解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看説説，瞭解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動準備】

ppt

【活動過程】

一、動物園裏真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園裏玩兒嗎?

2、動物園裏可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園裏玩真開心，還可以看到這麼多可愛的動物朋友。

二、動物園裏的危險——瞭解動物園裏也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他説小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫着“動物也有調皮的時候”，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼説的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

學動物跳教案篇2

（一），活動背景：

冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪裏去了？他們不約而同的產生疑問，為了順應幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒瞭解冬天對動植物們生活習性產生的影響，我設計了該活動。

（二），活動目標：

1、讓幼兒瞭解過冬的方式。

2、讓幼兒瞭解動物的過冬方式的原因，並自主探索、討論，根據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。

3、激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，讓幼兒探索動物的.生活從中感受到極大的興趣。

（三）活動準備：ppt課件、多種小動物的圖片。

（四）活動過程

??、導入部分

教師通過帶領小朋友做手指遊戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠説着悄悄話。指遊戲結束後，教師緊接着詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在説什麼悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在説什麼悄悄話嗎？"緊接着教師講小鳥和田鼠説的悄悄話故事，作為導入。

??，基本部分：

1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，並且出示下雪天的ppt。"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺蝟家叫小刺蝟出來玩吧！"師做敲門動作。"咚咚咚，請問小刺蝟在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺蝟睡覺的ppt，"噓，別吵，小刺蝟在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！""哎，算了，小刺蝟在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的ppt："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。"哎呀，怎麼回事啊？怎麼都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎麼回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什麼要冬眠呢？"請孩子説一説。

④、出示ppt，解釋什麼是冬眠。老師："那我們來看看什麼是冬眠？"並且出示ppt。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺蝟和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體温也就不斷地下降。有的動物體温只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺蝟這樣的冷血動物就鑽進泥土裏、洞裏，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙説："真冷啊！我不像小兔子一樣有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"

⑥、出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一隻可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問：兔子是怎麼過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做遊戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，並請小朋友們一一認識，接着請兩位小朋友上台來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子裏面去。

2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什麼過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

（五）活動延伸：

課外學習引導，課後作業：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，瞭解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

（六）活動反思：

這是一節寓教於樂、生動有趣的科學活動。第一環節以談話作為活動的開始激發了幼兒關注小動物如何過冬的興趣。第二環節安排講故事的方式進行，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環節孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發言，調動孩子學習主動性，提高孩子獨立獲取知識的能力。並以遊戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動後，老師要隨時進行評價，幫助幼兒形成正確概念。

學動物跳教案篇3

活動目標：

1.認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們瞭解不同動物的特點，知道動物之最。

2.情感態度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。

3.操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更。。。

教學重點：

哪種動物是最。。。

活動準備：

ppt，動物頭飾。

活動過程：

1.故事導入，引起幼兒興趣。

2.結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨。

3.討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演

一、故事導入，引起幼兒興趣。

給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。

教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國裏住着很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱讚他有本事。猴子聽後就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子裏面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？

二、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）

1.我所瞭解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什麼動物？

學生：。。。。

教師：今天呢，何老師也給大家帶來了很多動物朋友，我們一起來看看（接着展示ppt），我們一起來看看，這是小動物有什麼特點

2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什麼動物和什麼動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。。。

三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演。

（我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什麼本領呀學生：脖子長教師：什麼有什麼本領（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個遊戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示範。（叫一個小孩子出來，問他扮演什麼，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎麼樣：

學生：保持安靜教師：請什麼什麼小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。

學生：。。

教師：什麼什麼動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）

四、拓展延伸。

這節課呢，我們就瞭解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什麼，下課之後呢，小朋友想想，如果自己是什麼小動物，自己會希望自己有什麼本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什麼本領呢，然後大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

學動物跳教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。

3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）。

活動過程：

1、開始部分

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思？”（長大以後要做的工作）

提問2：“你知道的職業有哪些？”

提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼？”（給小動物介紹職業／工作的地方）

過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”（出示ppt）

2、基本部分

1）教師進行第一次故事講述，並出示ppt圖片。

提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）

提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎？它們為什麼找大猩猩所長重新介紹工作？”

2）教師進行第二次講述，採用分段形式。

提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’（ 希望的事得到滿足），它是什麼意思啊？”

提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“大猩猩所長根據什麼給小動物安排職業？”（發揮了小動物的長處）

3、延伸部分（出示ppt圖片）

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢？”

4、結束部分

1）引導幼兒感受樂於助人的美好情感。

“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什麼？”

2）引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼？”（瞭解自己的長處）

園任導師評議 ：

1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

同學評議：

活動效果不錯。

自我反思 ：

1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

教學反思：

總之，對於這個活動來説，活動具有較強的塑造性，不僅是對於內容的理解，動物的特性以及職業的合適性，大膽的創編，還可以通過巧妙地設計，對孩子多方面能力的發展提出要求，如在創編環節可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動最後增加表演環節，還可以對孩子大膽表現力提出更高的要求……因此，在開展這個活動的時候，我們可以根據班級孩子的發展水平設計出適合孩子的活動方案，這樣，對孩子的發展也會更有意義。

學動物跳教案篇5

大班科學活動：動物的保護色

活動目標：

1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

2、增強探索動物奧祕的興趣。

活動準備：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，並分別設標誌牌，動物小圖片若干。

活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，並發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

一、故事引入，激發探究興趣。

(出示圖片小狐狸)講述第一段，並逐個認識動物，小狐狸找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐狸為什麼會找不到呢？

二、交流、探究

1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什麼？(幼兒回答後小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2、動物的保護色有什麼作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

3、逐一出示背景圖，認識這是什麼環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什麼動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。

4、聽信號後回位，互相交流，並出示相應動物小圖片。

小結：小朋友真能幹，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什麼？誰能説説變色龍怎樣變色。教師適當小結。

三、提升、擴散

生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答後出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什麼要穿這種衣服？隨着科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等着小朋友有更多的發現來告訴我。

學動物跳教案篇6

一、主題價值剖析：

每年，幼兒園都會組織春遊活動，動物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師遊玩動物園的進程，孩子們看到了很多的小動物，他們高興極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春遊回來之後的日子裏，還在和錯誤們唸叨着他們喜歡的小動物，這其間隱含了許多的教導價值，對於中班的幼兒來説，《可惡的動物》孩子是喜愛和感興趣的。

二：重點關注：

1、情感與立場方面：

（1） 體驗愛好和親熱小動物的情緒。

（2） 激發發現動物祕密的樂趣。

2、認知方面：

（1）懂得動物的基礎特點跟有關生涯習慣。

三：小主題目的分析：

1、創設與動物的密切接觸，培育幼兒愛好小動物的感情。

2、體驗和動物做朋友的情感。

四：設計思路：

本次系列活動是捉住在遊玩動物園後的契機而設計的。是樹立在老師對幼兒日常談話焦點細心察看傾聽的基本上發生的。中班幼兒跟着求知慾的增加，對動物十分的敏感和關注。他們可能並且願意於通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神祕。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在老師有意識地進行領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在於激發幼兒探索動物祕密的興致。。

五：準備工作：家園互動

帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特徵、收集小動物質料、圖片、製造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的興趣和關注。

集體教養活動舉例：（中班）

活動一：動物的尾巴

內容與要求：

發現不同動物尾巴的不同特徵，進一步瞭解動物尾巴的作用，休會發明動物尾巴機密的快活。

活動重點：發現不同動物尾巴的不同特徵以及它們的作用。

運動難點：初步嘗試根據動物尾巴的不同進行配對

活動預備：

1、課件（fiash）

2、四幢房子、（裏面藏有四隻小動物，尾巴露在房子外面）

3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干

指點要點：

一、引起興趣

小動物想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，都躲在了房子裏，猜一猜他們是誰呢？

二、找找猜猜（幼兒依據露在屋子外面的小動物的尾巴的特徵進行猜想。）

1、猜一猜躲在房子裏面的小動物是誰呢？你是怎麼知道的？

2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？

3、小結：大多數的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那麼動物的這些尾巴有什麼作用呢？

三、看看説説

1、看動畫，發問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）

2、"除了動畫裏這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什麼用？"

3、童謠：動物的尾巴

4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫助它們適應四周的環境，更好的生活在大天然裏，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。

四、遊戲：找尾巴

1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動物

2、幼兒找尾巴

五、延長活動

幼兒彼此説説本人表演的小動物，它的尾巴是怎麼的？

活動二：動物運動會

內容與請求：

1．通過故事欣賞,瞭解動物的4種生活習性,激發幼兒探索動物祕密的興趣。

2．學説句式"***，請你參加**競賽,好詞好句;

活動重點：能勇敢地交流與表白對4種動物的意識與懂得

活動難點：句式的訓練

活動準備：多媒體

領導要點：

一．觀賞故事《動物運動會》：

引：前未幾,昆蟲朋友們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，於是他們也籌備進行一次活動會,讓咱們去看看，都有哪些動物朋友加入、

l 欣賞故事第一遍

提問：

1、 運動會一共有幾個比賽名目?是什麼?

2、 都有哪些動物參加了運動會?

3、 哪些動物不能參加哪些比賽項目?這是為什麼呢?

l 欣賞故事第二遍

二．輔助動物朋友報名：

師：實在今天還有良多動物朋友也來報名參加運動會，不外他們不曉得要參加4個項目中的哪個項目，你能幫助他們報名嗎？

l 幼兒電腦操作

指導：請你一邊送小動物，一邊説："***，請你參加**比賽"

l 羣體交流

交換提問：

1．你為什麼要把贊助這個動物參加這個項目呢？

2．田雞到底可以參加哪些項目標比賽？為什麼？

學動物跳教案篇7

一、活動目的:

1、通過欣賞音樂，訓練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

2、通過有趣的音樂遊戲，提高幼兒對音樂的興趣，並培養幼兒表現音樂的能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

二、活動準備：

小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、佈置場景用的大樹三棵。

三、活動過程：

1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

2、歌表演《我愛我的小動物》

3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。

a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿蔔愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)

臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）

b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發言後可以學一學小動物的動作。

4、音樂遊戲“動物與獵人”。

ａ、欣賞音樂Ａbc段。

b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。

c、教師交代遊戲的玩法後，幼兒分角色表演音樂遊戲。

5、教育幼兒要愛護小動物

6、教師領着幼兒學小貓走路走出教室。

四、活動結束：

小朋友一起回教室。

學動物跳教案篇8

課題內容及解析

本文是一篇通俗易懂的科普説明文，從課文內容上來看，先提出動物的各種遊戲行為，引發讀者的思考：動物為什麼要進行遊戲?然後分述各種假説，提供給讀者對比思考，最後總結。?

?二、教學目標及解析

?知識教育目標】

1.理清課文層次結構，體會科普説明文描寫和説明相結合的寫作方法。?

2.注意説明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。?

?能力培養目標】

1.巧妙生動的説明文寫作方法。?

2.注意將科學與生活聯繫起來，增加科普文學習的樂趣。?

?德育滲透目標】

1.培養學生勤於探索、勇於鑽研的科學精神。?

2.領悟文中藴含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態度和價值觀。?

三、問題診斷及分析

1.學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和説明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。?

2.知識教學點是本文的學習重點。?

四、教學內容及分析

第一課時

一、導入新課

遊戲讓我們的童年充滿了快樂，那麼，動物呢?他們會遊戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的?今天。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物遊戲的祕密。?

(板書)動物遊戲之謎

二、明確目標?

1.文體簡介?

學生回憶説明文的有關知識：

説明順序：時間空間邏輯?

説明文結構：總分式並列式遞進式?

科普説明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。

2.請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。

①文章開頭列舉了哪些動物遊戲的事例?

②科學家認為，動物的遊戲有幾種類型?

③科學家對動物遊戲的研究取得了哪些成果?

④文章最後對動物遊戲之謎是什麼，下了結論嗎?

學生歸納文章的主要內容：

①文章先寫了動物的各種遊戲行為，然後再寫各種假説，最後再總結。

②文章按照總-分-總，先説動物遊戲，再説動物為什麼遊戲，最後得出結論。

3.那麼這些內容遵循什麼順序?

邏輯順序。

三、整體感知?

文章的基本結構?

科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然後分項述説，最後再總結歸納;在內容上，先提出動物的各種遊戲行為，引發讀者的思考：動物為什麼要進行遊戲?然後分述各種假説，提供給讀者對比思考，最後總結。?

科學思維過程：?提出問題分析問題解決問題?

形式：總 分 總?

內容：

演習説?

自娛説?

動物為什麼遊戲?還有待更深入研究?

學習説?

鍛鍊説?

四、思維拓展

1.文章的題目就是《動物遊戲之謎》，主要內容就應該是解説“謎”在哪裏。所以，文章列舉了各種假説。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出?“假説”的根據和結論。

第一小組：演習説

根據：黑猩猩掌中戲水的遊戲

結論：遊戲是生活的演習

第二小組：自娛説

根據：河馬玩浮葉?渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的遊戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

第三小組：學習説

根據：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐遊戲

結論：遊戲是一種十分重要的學習行為。

第四小組：鍛鍊説

根據：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的遊戲

結論：動物通過遊戲來鍛鍊自己的身體和生存能力

2.你同意或不同意哪種學説呢?為什麼?你有自己的觀點嗎

明確：

①我同意自娛説，因為，遊戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放鬆自己。

②生物的思維方式較簡單，他們遊戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能説。

③認為應該是“鍛鍊説”和“學習説”的結合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優勝劣汰”，所以動物們為了生存當然要鍛鍊自己的技能，提高自己的本領。

3.同學們各持己見，很難有統一的結論，所以文章説真是一個謎，既然是研究動物遊戲之謎，為什麼説仍然是一個謎呢?課文為什麼沒有確定的結論?

明確：

①生物的遊戲行為是很複雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。

②科學就應該注重實事求是，假説永遠是假説，不能貿然下結論。

③就應該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。

教師小結：同學們的看法都很寶貴，對啊，科學要實事求是同時注重爭鳴，希望同學們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。

五、重點、難點的學習與目標完成過程?

1.【提問】本文的語言有什麼特點

?明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。

①“戰鬥遊戲時，動物互相親密地廝打，看似戰鬥激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”——“廝打”表現動物戰鬥遊戲的“激烈”和動物行為的特點;

②“遊戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏鬥等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關係。”

——動物成年後，一般要脱離父母，自尋夥伴，所以用“結成”而不説“形成”，語義上有細微差別。

③“通過自得其樂的遊戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”

——“調劑和補償”表明動物遊戲的本質，兩者是互相補充的，單説任何一方面都是不完全的。

④“遊戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，遊戲都是一種十分重要的學習行為。”

——“提供”使“遊戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的範疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。?

2.【提問】本文有哪些人文內涵

?明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制於條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。現在動物學家注意到動物具有遊戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在遊戲，承認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關係，進而重新認識自己。?

3.【提問】作者説“動物在遊戲行為中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎

?明確】智力潛能：動物們的遊戲，“與人類兒童的遊戲行為有着相似特徵”，這説明動物在遊戲中藴含着智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種遊戲，等等。?

自我剋制能力：戰鬥遊戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使遊戲不會發展成真的戰鬥。”?

創造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。?

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。?

豐富多彩的通信方式：動物羣體的遊戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證遊戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。?

動物遊戲中必然包含以上所説的各種能力，是綜合性的能力，並不是説一種遊戲只包含一種能力。?

4.【提問】課文為什麼沒有確定的結論?(前面已討論過，這裏再次提出是複習鞏固)