一年級語文《家》教案模板6篇

教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，在寫教案的時候，需要遵循可操作性準則，本站小編今天就為您帶來了一年級語文《家》教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

一年級語文《家》教案篇1

1、通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、細”等7個生字，從中感受到識字的樂趣。

2、通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，藉助圖片或聯繫實際理解“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽”。

3、正確、流利地朗讀對韻歌。背誦對韻歌。

4、想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。

?教學重難點】

重點：讀準生字，特別是“圓、嚴、寒”等容易讀錯的字；指導“夕、語”的書寫；正確、流利地朗讀對韻歌，通過多種多樣的誦讀方式，達到熟讀成誦。

難點：藉助圖片或聯繫實際理解“嚴寒、酷暑、和風細雨、鶯歌燕舞”等詞語，學會想象和口頭表達。

?教學過程】

課前背誦古詩：《春曉》、《贈汪倫》、《詠柳》、《千字文》

一、遊戲導入認識“古”

1、同學們，我們做一個相反詞語對對碰的遊戲，我説上、你説下。我説左，你説右。誰聽清楚了？

上——下左——右遠——-近開——關

男——女粗——細高——低

安靜——熱鬧勇敢——膽小寒冷——炎熱

2、還記得我們上學期學的一首對韻歌嗎？出示（指名讀、齊讀）

3、今天，我們再來學習一首對韻歌，題目叫做《古對今》。板書課題：古對今古是今天要學的生字，你怎麼記住它，誰來組個詞。齊讀課題。

二、初讀課文，識記字詞

1、請同學們自己讀兩遍這首對子歌，不認識的字怎麼辦呢？藉助拼音多讀幾遍。誰聽清讀書要求了舉手。

2、誰來讀第一小節，（我讀書，我傾聽）第二小節，第三小節（評一評讀書吧，優點，提出建議）

3、師生合作讀。（老師讀前半句，你們接後半句）

4、男女生合作讀。

5、我們讀一讀今天要認識的生字，用手指着帶拼音的字。

6、（1）出示圖片，誰讀這兩個字：古今

（2）看這兩個圖形：圓方比較圓和園

（3）看到這兩幅圖，你想到了什麼詞語呢？（嚴寒）

（4）冬天過去了，我們來到了什麼季節？（酷暑）①“暑”是什麼意思？暑：一年中最熱的時候叫“暑”，“暑”就是熱的意思。

“酷暑”是什麼意思呢？“酷”的意思是很，非常。那麼“酷暑”的意思就是——非常熱

（5）誰讀這兩個詞語？（春暖秋涼）看第一幅圖：説幾句話，第二幅圖：秋天來了，天氣轉涼了，樹上的葉子有什麼變化？

（6）讀第一小節。

7、（1）再看這兩幅美麗的圖片，誰發現了這兩個字都有什麼？（日）

“晨”可以組什麼詞？（早晨、清晨）晨：日下的“辰”是指星星，星也叫辰。在星星還沒落下，太陽已經升起的時候就叫“晨”；所以早上就是“早晨”，暮：“暮”也含有“日”，兩個日字都藏到草叢中，太陽藏起來了，不就是太陽下山了。這時候就叫“暮”。

（2）誰發現了，這兩個字都是什麼偏旁（雨字頭）

（3）什麼是“和風”？“和風”和“微風、大風、狂風”中哪個意思相近？

有誰知道什麼季節（時候）有和風、細雨？

春天。春天風輕輕地吹，雨絲細細的。讀這兩個詞。

（4）什麼時間能看到“朝霞”？（早晨）

“夕陽”是什麼時候的太陽？（黃昏、傍晚）夕和哪個字相似？（多的一半）

多美的自然景象啊！讓我們讀一讀第二小節吧！

8、（1）誰流口水了？什麼樣的桃子？什麼樣的李子？

（2）柳楊都是什麼偏旁？看着圖片背誦《詠柳》

（3）出示圖片，理解詞語：你們看到了什麼？聽到了什麼？

（4）想象説話：

師：聽，它們嘰嘰喳喳，好像在説什麼呀？

——鳥語花香。

（5）感情朗讀：多美的春天啊！讓我們一起讀讀第三小節，讚美春天的美景。

三、送字迴文，誦讀韻文（拍手讀）背誦。

四、遊戲激趣，鞏固識字

1、讀詞語，同桌互讀，找一組展示。

2、有不認識的嗎？找同學幫忙。

3、單獨出字，同桌互查，組詞，展示。

4、多音字，

5、坐汽車放氣球遊戲。

五、手指操遊戲。

六、觀察字形，指導寫字

1、找出左右結構的字：涼、細、語

2、觀察在田字格中的位置，左窄右寬。

3、指導書寫，強調主筆。

4、觀察寫字姿勢。

5、自己練寫，老師巡查，同桌互評。

七、學習四字詞語

一年級語文《家》教案篇2

第一課時

教學內容：aieiui

教學目標：1學會複韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

2練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力；正確書寫規定的音節。

教學重難點：讀準複韻母aieiui的音，認清它們的形與音節的拼讀。

教具：字母卡掛圖

教學過程：

一、複習單韻母

1、我們已經學過哪幾個單韻母？

2、認讀單韻母卡片。

二、學習複韻母

1、複韻母ai

?1〉請同學互相看看自己前後左右挨着誰？

?2〉觀察圖畫，他們在幹什麼？〈背挨着背比高矮〉

?3〉出示“ai”的卡片，讓學生自由讀

?4〉教師範讀，並説明發音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

?5〉學習ai的四聲〈教師領讀——齊讀——抽查〉

2、複韻母eiui教法同ai

三、指導書寫aieiui

教師示範正確的寫法與格式

四、學習拼音節

1、讓學生自己嘗試拼音節

2、教師範讀學生跟讀

3、學生嘗試拼讀帶聲調的音節﹙教師糾正並説明聲調的標法i、u相遇標在後﹚

五、小結：

這節課我們學了三個什麼韻母？與以前有什麼不同？

第二課時

教學內容:aieiui

教學目標：1、鞏固複韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.

2、認讀７個生字，會讀兒歌．

教學重難點：認讀７個生字

教具：生字卡片 字母卡片 掛圖

教學過程：

一、複習aieiui與音節的書寫

1、抽讀卡片

2、教師出示bai等之類的音節，先讓學生自由讀，再指名認讀

3、認讀帶聲調的音節及書寫音節

﹙１﹚出示帶聲調音節

教師先範讀音節，學生再跟讀

﹙２﹚書寫音節

教師範寫音節，講解：幾個字母要寫得緊湊、勻稱，安順序寫完，再標上聲調

二、學習生字

１、引導學生觀察圖畫

﹙１﹚圖中有什麼東西？

﹙２﹚他們在幹什麼？

２、指導讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．

﹙注意適當停頓﹚

３、生字教學

﹙１﹚出示生字卡片

a先讓學生嘗試拼讀

b我們可以利用什麼方法認識這些生字？

﹙２﹚教師範讀生字，學生跟讀

﹙３﹚同桌互讀，教師指名認讀

三、讀兒歌

１、自由讀兒歌並學拼紅色音節的字

２、教師檢查，糾正讀音

３、學生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

４、讓讀得好的學生當小老師

四、小結：這節課我們學了哪些生字？

一年級語文《家》教案篇3

一教材分析：

本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課後同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。

二教學目標：

1認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、訁、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

三教學重點：

認字寫字。

四教學準備：

1、遊戲用品準備。

2、字詞卡片。

五教學過程：

（一）、課前活動導入：聽錄音。

學生伴着《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖説：現在我們到了哪裏？生：（看圖後齊説：現在我們到了操場上。）師：指課題，説：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)請坐下。

（二）、看圖。

1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能説説他們在做些什麼體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最後讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）再領學生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動，你們都説出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指着圖説話。同學們真棒，很多同學都已經會讀了。

（三）、小組活動。

1、等下，我們要來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。並認識“口”字旁。

2、好現在請小組長打開老師發給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。開始活動，請一個小組的同學到台上擺。板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

3、檢查分類情況。我們一看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

（四）、識記生字。

過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認識“打、拔、拍”

（1）剛才同學們都已經分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊説）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來説説看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。

（2）認識“球”字和“王”字旁。

2、認識“跳、跑、踢”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什麼旁啊？（師指跳、跑、）你是怎麼知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。

（3）那誰能説説為什麼這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

（5）教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）

3、課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。4教學生字“八入大天”。

（1）認讀這4個生字。

（2）指導學生在田字格中書寫4個生字。

（3）在田字格中書寫。

(五)鞏固練習。

1、句子練習。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰説得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”説話。要用上本節課所學的詞語。

2、學兒歌。

（1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學生自己試讀。

（2）師領讀、請小老師領讀。

（3）小組讀。比一比哪組讀得好。

（4）練習背誦。

3、進行積極鍛鍊身體的教育。

（六）。

小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！

一年級語文《家》教案篇4

教學目標：

學會aoouiu三個複韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，學會aoouiu的四個聲調並能正確的讀出，激發學生學習拼音的興趣，感受到拼音的用處。

教學重點：能認清形，正確發音，書寫。

教學難點：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。

課時：2課時

第一課時

教學目標：

學會aoou兩個複韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，學會aoou的四個聲調並能正確的讀出。

教學重點：1、書寫2、讀帶調韻母

教學過程：

一、複習

聽寫單韻母a、o、e、i、u、v

認讀單韻母及aieiui的四聲

回憶：aiei的發音方法

二、新授

學習ao

1、學習發音

（1）看圖：奧運會的標誌――五環旗，你們知道這是什麼嗎？進行奧運會知識介紹

（2）認形ao的字母組合。

（3）發音方法：學生試着説一説

練習發音開火車、知名讀

2、指導書寫

書寫位置

注意：不要看一個字母寫一個字母，把兩個字母寫緊湊些。

描紅練習抄寫

3、學習聲調

（1）出示帶調韻母自己小聲試讀

（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀

三、學習ou方法同上

四、練習

認讀aoou的四聲

抄寫aoou各三個

五、小結

回憶發音方法

觀察aoou的標調有什麼不同？

六、作業

抄寫aoou各一行

讀aoou的四聲

教學反思：學生經過兩課的學習，對本課的複韻母掌握較好，多數同學對帶調音節基本上能讀出來，但還應多讀多拼。

第二課時

教學目標：

學會iu，能讀準音、認清形，能在四線格中

教案《北京版一年級語文上冊《漢語拼音aoouiu》教案及教學反思》來自網！99741。html

書寫，學會iu的四個聲調並能正確的讀出。學生對學習漢語拼音產生興趣。

教學重點：

1、認清形，正確書寫

2、學會四個聲調，能正確讀出帶調韻母。

教學過程：

一、複習

認讀6個複韻母及四聲

回憶：複韻母發音方法

二、新授

1、學習發音

看圖導入，圖上的小朋友在幹什麼？

師領讀

生練讀

2、指導書寫

觀察iu

師範寫

生練

三、學習兒歌

看圖，想圖上畫的是什麼？

指名説圖片內容

聽老師讀兒歌，找本課所學韻母

跟老師讀兒歌

自己讀，可加動作

四、鞏固練習

認讀aoouiu四聲

師出口令，生讀四聲

師讀四聲，生打手勢

五、作業：抄iu一行，讀兒歌

板書：4aoouiu

ao的四聲

ou的四聲

iu的四聲

教學反思：學生經過兩課的學習，對本課的複韻母掌握較好，多數同學對帶調音節基本上能讀出來，但還應多讀多拼。

一年級語文《家》教案篇5

?海水》

預習提示

1、自由讀課文，圈出不認識的字詞，用自己喜歡的方法處理。

2、用“——”畫出向海水提問的句子。

3、那麼海水是怎麼回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。

教學目標

1、瞭解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發學生探索大海、探索自然的積極興趣。

2、學習並掌握本課8個生字，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、培養學生積極探索大自然的興趣。

教具準備

1、生字詞語卡片。

2、課件。

教學過程

一、談話激趣，導入新課。

1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什麼?(欣賞有關大海的圖片)

2、喜歡大海嗎?那你們瞭解海水嗎?你知道它為什麼是藍色的，你知道它為什麼是鹹的嗎?好，今天我們一起學習《海水》。

3、板書：《海水》。

4、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生手指課文，聽老師讀。

2、學生自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的字。

3、用自己喜歡的方法認識這些字。

4、指名讀課文，要求讀正確。

5、全班齊讀課文。

6、小組比賽讀。

7、師生問答讀。

三、隨文識字。

1、出示詞語，學生自己先認讀。

(1)指名讀。

(2)跟老師讀。

(3)指名開火車讀。

2、試一試把詞語回到課文，指名讀。

3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。

4、出示字寶寶。

(1)自己試着讀。

(2)同桌互相考一考，認讀字寶寶。

(3)出示字卡搶讀識字。

5、師生接讀課文。

四、再讀課文，理解內容。

1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。

指名回答，指導朗讀。

指名讀，強調“麼”要讀得輕而短。

師示範讀，讀出疑問的語氣。

全班齊讀。

2、師問：“那麼海水是怎麼回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。

3、為什麼海水的懷裏抱着天，海水就那麼藍呢?

4、那麼“漁人”是幹什麼的?，你們知道嗎?

5、師小結：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成鹹的!這讓你想到了什麼?

6、有感情的朗讀課文。

五、指導寫字。

1.出示生字，自由認讀。

2.學習新筆畫“撇折”，指導書寫。

3.指導書寫“回、因”。

4.師範寫，生書空。

5.指名説筆畫順序。

6.觀察在田字格中的位置。

⑴生描寫，師指導。

⑵指導書寫“問、為、什、麼”。

⑶説筆畫，説要點。

⑷描紅，練習寫字。

⑸師個別輔導。

⑹展示作業。

六、小結。

這節課，同學們收穫真大，收穫了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學會了寫字，瞭解了大海的知識，你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。

七、課堂檢測。

1看拼音寫字。

wènwèishénmehuíyīn

()()()()()()

2.給句中帶點的字選音節

zhǐzhīshǔshù

(1)一隻()小羊在吃草。

(2)我在小小的船裏坐，只()看見閃閃的星星藍藍的天。

(3)天上的星星多的數()不清。

(4)我喜歡學語文，也喜歡學數()學。

一年級語文《家》教案篇6

［教學目標］

1.認識“膽、敢、往”等12個生字和廠字頭1個偏旁；會寫“色、外、看”等7個生字。

2.能借助拼音，正確地朗讀課文，讀好長句，讀懂句子的意思。

3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收穫美好”的道理。

［教學重難點］

重點：

識字、寫字，讀好長句的停頓；正確地朗讀課文。

難點：

瞭解“我”的轉變過程，從小就樹立克服困難的信心和勇氣。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、導入新課

1.課件出示夜晚星空的景象，引導學生交流。

師導入：夜晚的星空多麼美呀，可是有個小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們一起去文中看一看吧。

2.板書課題：夜色。

3.學寫“色”。（結構、偏旁、筆順；下面的“巴”要舒展）

4.齊讀課題。説一説你眼中的夜色是什麼樣的。（學生自由説）

二、讀文識字

1.學生自由讀課文，畫出文中的生字詞。

2.不認識的字詞，藉助拼音或向同學請教，讀準拼音，重點強調“膽、敢、往、勇”都是第三聲，“窗”既是翹舌音又是後鼻音，“散”為平舌音。

3.教師出示生字詞卡片，檢查認讀情況。

（1）指名認讀，開火車讀，齊讀。

（2）用字組詞説話。看誰説的句子更精彩。

4.自己再讀課文，數一數課文共分為幾個小節。（2小節）

三、感知課文內容

1.認真讀課文，找出從前的“我”和後來的“我”分別是怎樣的。

2.出示課文插圖及第1小節。

（1）指導朗讀第1小節，提出“詞語連讀”的要求，引導學生在瞭解句子意思的基礎上準確停頓。

如，“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。”

（2）那時候的“我”膽子很小，從哪裏可以看出來？

（3）看圖片，結合第1小節內容説一説圖中描繪了什麼。

（4）你有過這樣的經歷嗎？引導學生積極發言。（教師分享“勇敢”的故事）

（5）帶感情讀第1小節，教師指導節奏。

四、學寫生字“外”“看”

1.出示生字，觀察佔格。（“外”的“卜”部要長而寬）

2.教師講解，範寫生字。

3.學生書空，描紅練習。

4.教師指導。

第二課時

教學過程

一、複習導入

字詞認讀比賽。二、朗讀課文，學習第2小節

1.指導朗讀第2節，重點指導長句子的停頓。如，“爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草/都像白天一樣/微笑。”

2.想想“偏要”是什麼意思。誰能用“偏要”説一句話？（指名説）

3.“我”和爸爸一起出去散步，“我”發現了什麼？引導學生進行交流彙報。（原來花草都像白天一樣微笑。）

4.後來的“我”還膽小嗎？為什麼？

5.體會“我”由“害怕”到“不害怕”的過程及變化。4.你晚上會和爸爸媽媽去散步嗎？你看到過哪些景色呢？説一説。

三、帶感情朗讀課文

1.體會害怕時是怎樣的，來朗讀第1小節。

2.看到夜色下的美景，不再害怕的感受，來朗讀第2小節。

3.小組比賽讀。

四、複習生字，指導書寫

1.課文中的生字你都會認了嗎？教師出示生字卡片，指名認讀生字。

2.課件演示會寫字的筆順動畫。

3.教師指導“再、晚”的結構筆順。

再：筆順是。注意第四筆是豎。

晚：“日”字旁，共十一畫，第十畫為豎撇。

五、領悟“夜色”

1.教師播放歌曲《小星星》，引導學生通過聽兒歌，感悟“夜色”的美。

2.你覺得夜色怎麼樣？（教師根據學生説的來板書，如“美麗、迷人”等，相機出示課文第二幅圖。）

3.我們已經學習了課文，誰能帶領大家來讀一讀呢？

［教學板書］

9夜色

“我”從前

膽小散步親自看現在

勇敢不怕黑