一年級綠教案最新5篇

不同學生的學習風格可以通過觀察和評估來確定，還可以反映在教案中，教案對於新教師尤為重要，因為它們提供了教學的結構和方向，以下是本站小編精心為您推薦的一年級綠教案最新5篇，供大家參考。

一年級綠教案篇1

?東方明珠》

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、鞏固複習漢語拼音，學會9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，瞭解社會主義現代化建設的巨大成就。

教學準備：生字卡片多媒體課件

教學時間：二課時

教學重點：通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時

一、談話揭題

小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

1、出示課題：東方明珠

2、指名認讀，齊讀。

3、有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什麼?請你介紹一下。

二、簡介“東方明珠”

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1、出示多媒體畫面：東方明珠

2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(假如前面小朋友講到，老師可以不重複。)

3、下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三、初讀課文

1、請小朋友藉助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。

2、檢查自學情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領讀。

四、學習本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

(1)學生自由拼讀

(2)指名讀

(3)齊讀

1、出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2、自學課後的書寫筆順。

3、指導書寫。

(1)分析結構，記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

第二課時

一、複習檢查

1、認讀生字卡片

2、口頭擴詞。

二、學習課文第一自然段

1、指名讀第一自然段，説説有幾句話。

2、指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什麼?

出示句式：(什麼地方)有(什麼)。

(什麼)在(什麼地方)。

學生練習説話

3、指名讀第二句話。

(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什麼名字?(東方明珠)

(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)

(4)這麼好聽的名字，我們該怎麼讀呢?指導讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

5、男女生比賽讀。

6、嘗試背誦。

7、小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三、學習第二自然段

1、指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什麼樣子的。

(1)“這座塔”指的是什麼塔?

(2)課文中把這座塔比成什麼?(巨人)(板書：巨人)

(3)什麼樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

2、出示第二自然段。

3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍天腳踩大地)

4、頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5、出示多媒體畫面讓學生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多麼像一個巨人呀!

6、指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7、讀後評議。再指名讀，齊讀。

8、嘗試背誦。

過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什麼樣子呢?

9、出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想説些什麼?(指名練習説話)

10、我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?

(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。)

11、齊讀，指名讀。

12、看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什麼詞?(五顏六色)

這些燈光不僅顏色多，而且閃着亮光，書上用了一個什麼詞?(五光十色)

13、齊讀第二小節。(注意讀出感情，教師可靈活指導)

14、討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢?

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什麼詞?(美麗)板書：美麗

15、聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。

16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎?

17、齊背。

四、學習第三自然段

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1、學生齊讀第三自然段的第二句話。

2、嘗試背誦第三自然段。

五、指名三人分自然段朗讀全文。

六、指導書寫

1、認讀生字：頭、地、明、是。

2、指名讀、齊讀

3、分析字形

頭：照筆順提示説筆順。

是：照筆順提示説筆順。

地：左右結構，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個月。

4、指導書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

一年級綠教案篇2

教學目標

1、能正確朗讀並背誦兒歌，在閲讀中識字8個。

2、認識複韻母ie，ue，er，和整體認讀音節ｙe，ｙue；能拼讀xue，xia，jiao，piao。

3、説説四季還有哪些美麗的景色，從而喚起學生熱愛大自然。

教學過程

一、啟發談話，引出課題

1、小朋友，誰來説説一年有哪幾個季節？（學生説，老師出示相應的春、夏、秋、冬）

2、你最喜歡哪個季節？為什麼？

3、教生字：

春：讀準字音，跟老師讀，開火車讀；仔細看看字形，有什麼好辦法來記住它？（三個人在太陽下走路）給春找找好朋友。（老師一一寫出）

夏：誰會讀，齊讀；引導學生仔細看，裏面有幾橫？為什麼？問：夏天裏，你最愛幹什麼？（練習説話）

秋：齊讀；你有什麼好方法來記住它？

練習説話：秋天到了，蘋果紅彤彤的。（模仿老師的樣子説一説）

冬：讀準字音，開雙軌火車讀；下面的兩點怎麼記住？

冬天，人們幹什麼？

4、春天過去了，是（）。（生齊説）

冬天的前面是（）。

冬天過去了，是（）。

5、小結，引出課題。

師：一年有四個季節，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊説，並認識“季”）今天，我們就一起來學習一首非常好聽的兒歌，名字叫《四季歌》。

二、讀兒歌，識字

1、讓我們一起來聽一聽，兒歌裏向我們介紹了四季裏有哪些景物？

2、交流：（根據學生説的，老師一一板書兒歌內容）

3、識字

叫：齊讀；説説為什麼是“口子旁”？説説還有哪些字也是“口子旁”？（老師板書）

葉：齊讀；你什麼好辦法來記住它？給“葉”找找好朋友。

雪：跟老師讀，開火車讀；怎麼來記住它？（裏面的四個點好比雪花）

4、聽老師讀，想想哪裏要停頓，哪裏要讀得重一點。

5、學生自由模仿老師的樣子讀一讀；指名讀。

6、師生對讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑”

7、男女生對讀。

三、學拼音

1、出示：ie，ue，er

（1）告訴學生我們今天要學習三個複韻母

（2）誰來做小老師讀ie，做好口形，開火車讀

（3）ue，指名讀，開雙軌火車讀

（4）er：老師範讀，注意舌頭翹起來。

（5）認識整體認讀音節：ｙe，ｙue，告訴學生他的讀音與複韻母完全相同

（6）ｙe：椰子的“椰”；ｙue：約會的“約”

2、進行拼讀xue，xia，jiao，piao

師：知識老爺爺知道小朋友學得真不錯，又想考考大家，看看誰才是班級裏真正的拼音小能手，瞧，給我們帶來了許多音節（出示）

3、分組進行比賽，看哪個組拼得對。（小組進行拼讀、帶領大家讀）

4、聽音找字：

老師讀一個字音，學生説説是哪個音組成。

月亮的“月”漂亮的“漂”鮮血的“血”

野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”

四、鞏固，課外延伸

1、揀果子游戲：秋天到了，果子成熟了，滿地都是，小朋友們來到果園揀果子。（出示生字寶寶，都藏在果子後面）

2、自編兒歌：

其實在四個季節裏，景物還有好多，請你們想一想，也學着作者的樣子編一首好聽的兒歌．

?四季歌》

春天（），

夏天（），

秋天（），

冬天（）。

五、課外作業

把編好的兒歌寫下來，並配上圖，進行展覽。

一年級綠教案篇3

教學目標：

1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特徵。

2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特徵，能辨認和區別這兩種圖形。

教學重點：

認識長方體和正方體的形狀以及特徵

教學難點：

能辨認和區別

教學方法：

引導探究法

教學準備：

長方形、正方形紙片、小棒

教學過程：

一、複習。

1、出示一些長方體和正方體的實物。

讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

2、在長方體下面的括號裏面畫“ ”，正方體的下面括號裏面“√”。

3、口答。

長方體有幾個面？正方體有幾個面？

二、新授。

1、取出兩個正方體，可以拼成什麼圖形？

2、取出三個正方體，可以拼成什麼圖形？

3、取出八個正方體，可以拼成什麼圖形？

教師：通過學生自由拼擺，讓學生髮現長方體和正方體的區別以及之間的關係。

4、取出四個長方體，如：可以拼成什麼圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）

三、鞏固練習。

1、完成教科書p5、1。

2、完成教科書p5第5題。

學生獨立完成，全班講評。

3、完成教科書p7第7題。

先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，並懂得上下、前後以及左右之間的關係，然後進行正確的劃線連接。

4、完成教科書p6第五題。

觀察：（1）第一行和第三行有什麼關係？

（2）第一行和哪幾行有關係？

（3）第二行和哪幾行有關係？

（4）你發現了什麼？

（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？

5、完成教科書p7第六題。

6、完成教科書p7第8題

根據正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數字，教師出示實物演示。

一年級綠教案篇4

教學目標：

知識與技能：

1.學會ɡ、k、h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.讀準ɡ、k、h與單韻母相拼的音節。

3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4.認識5個生字，會讀兒歌。

過程與方法：

1.通過觀察圖片，探究聲母發音和字形的特點。

2.小組合作學習，集體讀字母，拼音節。

情感態度與價值觀：

1.趣味拼讀，感受學習拼音的快樂及其工具性。

2.圖文結合，讓學生體會生活中的拼音樂趣。

教學重點難點：

ɡ、k、h的發音及三拼音的拼音方法。

教學準備：

1.拼音卡片

2.圖片

3.四線格

4.ppt課件

課時安排：2課時

教學過程：

一、創設情境，引入新課

1.(出示多媒體課件)導入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶着小紅去郊外遊玩。看，這兒的景色多美呀!説一説，你從圖片上看到了什麼?

生看圖回答。

導學：這麼美的地方，你們想去嗎?這麼美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細找一找，圖中有哪些聲母寶寶?(生：ɡ、k、h)

2.揭示課題：ɡ、k、h。學生朗讀，教師糾正。

二、動畫演示，學習聲母

1.學習ɡ。

(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導學生觀察：瞧!飛來一隻小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼?

(2)教師指名示範讀詞語：鴿子。學生讀：鴿子。

(3)教學ɡ的發音：老師發現了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕一點、短一點，就是ɡ。教師示範讀，學生跟讀。

(4)教師指名讀聲母ɡ，學生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。

(5)聲母g和單韻母e如果交上朋友，就組成了一個音節，誰來試試：g-e-ge(板書),老師指名讀、齊讀、“小火車開起來”讀。

小朋友們想想看，平時我們説話的時候，有那些字裏面也是發ge這個音的?

(這個部分要求學生完整地回答，如：哥哥的哥是發ge這個音的。)

再讀聲母g和音節ge體會兩者的不同。

g還能和誰成為朋友呢?讀ga和gu的四聲，指名讀或小組讀。

2.學習k。

導學：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交個新朋友。

(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什麼?

生：蝌蚪。

(2)教師指名示範讀詞語：蝌蚪。學生跟讀：蝌蚪。

(3)教學k的發音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發得輕一點、短一點，就是——k。

(4)教師指導學生髮好k的音。(學生用事先準備好的紙條，放在嘴前，發ɡ、k的音。)感受氣流的強弱。讀ɡ時氣流弱一些，讀k時要送氣，氣流強一些。

(5)學生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。

(6)學生練習ɡ、k對比讀。

(7)聲母k如果跟單韻母交上朋友，你會讀嗎?(板書：kekaku)

(學生齊讀男女生全班讀)

3.學習h。

導學：讓我們再來認識最後一位新朋友h，誰來當小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什麼?(生：一個小朋友坐在椅子上喝水。)

(1)教師指名讀聲母h，學生跟讀聲母h，學生開火車讀聲母h。

(2)啟發學生思考：生活中帶有he這個音節的詞語有哪些?

(3)啟發學生思考：聲母h要怎麼讀呢。

(4)教師指導學生集體讀，小組比賽讀。

(5)h如果和e交上朋友，誰來試試?指名學生讀，注意讀的又長又響，學生齊讀，指名讀，鼓勵表揚讀得好的學生。

小h説他也要和小a，小u做朋友，看，他們來了，誰來叫出他們的名字?

三、學習g、k、h的寫法並練習

1.過渡：小朋友們這麼快就與三個新的聲母寶寶交上朋友了。現在咱們一起到聲母寶寶的家裏去看看吧。

2.引導學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里?

3.教師講解正確的寫法。

ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鈎不要捱上第四線，ɡ兩筆寫成。

k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。

h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。

4.學生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。

5.教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。

四、好了，小朋友們學累了我們休息一會兒吧。(課中休息，播放音樂)

五、拼音大闖關

1、男生女生比賽讀拼音。

2、每組派代表讀拼音。

3、讀兒歌(老師帶讀，全班齊讀)。

六、總結

小朋友們，今天這節課我們認識了gkh這三個字母，知道了他們的讀音和字形，還學寫了這三個聲母以及他們與單韻母組成的音節的拼讀，同學們學習得非常認真!掌握了正確的拼讀方法，以後我們就可以獨立閲讀一些有趣的課外書了。

一年級綠教案篇5

一、教學目標

1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方法，學會要求掌握的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、瞭解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

二、教學重點：

通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

三、課前準備：

課件及生字卡片

四、課時安排：

2課時

第一課時

一、創設情境，導入新課。

1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發學生的學習興趣。

2、談一談：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質疑。

二、初讀課文，自學生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，並給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步瞭解課文內容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

(1)媽媽為什麼忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那麼牢?

(2)小云把生日借給媽媽前，心裏會想什麼呢?

(3)媽媽的小云之間有着什麼樣的情感?

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。

(1)指導朗讀第一次對話。

(2)課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

(3)理解第二次對話。

(4)邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼説：想象故事的結尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓練，活躍思維

1、誇一誇媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《遊子呤》。

3、説一説：我們應該如何孝敬父母?

4、動手製作一件禮物給家長，並説一句祝福的話。

第二課時

一、複習舊知，強化知識。

1、分角色朗讀。

2、指導學生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂台賽。

二、自主探索，掌握方法。

1、做摘蘋果的遊戲，學習生字。

2、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要藉助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

(1)交流：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識記偏旁飠、方。

(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯繫。

(3)拆字法識記生字(加一加，減一減)。

4、反饋學習情況，彙報學習情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的遊戲。

7、學習寫字。

(1)學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

(2)小組合作交流觀察所得。

(3)學生練習寫字。

(4)展示學生的寫字本並評議。

三、擴展活動，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友遊戲，鞏固對生字的認識。

3、猜謎語遊戲。師生出謎語，讓學生用不同形式説出詞語的意思。

4、以我愛為題，説一段説。