中班雨來啦教案最新8篇

教案不僅是教學的指南，也是我們備課過程中的重要參考資料，我們深知教案對於學生成長的重要性，因此精心編制每一份，下面是本站小編為您分享的中班雨來啦教案最新8篇，感謝您的參閲。

中班雨來啦教案篇1

活動目標：

1、結合不同動物的局部特徵及其習性，嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

活動準備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、參觀動物新家

——觀察、交流動物新家的特徵森林裏的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片

●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎麼看出來的？（房子上面有王字）

小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。

?設計意圖：這一環節以情景導入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，瞭解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特徵演變而來的`。】

二、給動物造新房——利用不同的動物局部特徵及其習性，創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片

過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；

●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎麼設計呢？（幼兒思考並討論）（幼兒説到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑑）

小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒創造，教師巡迴指導

1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特徵以及動物的習性進行設計。

2、觀察幼兒能否結合動物的局部特徵創造性的裝飾房屋。

?設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎麼設計，這些是建立在幼兒對於各類動物瞭解的基礎上的；幼兒再結合對於一些動物的局部特徵及習性進行創造性的設計。】

三、動物的新家——分享交流、體驗成功

●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什麼？

小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在裏面可舒服啦！

中班雨來啦教案篇2

活動設計背景

本班幼兒多為名族幼兒，根據幼兒學習語言的特點，在選擇活動內容的時候我選擇了認識日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學習到的知識才更具有生命裏，幼兒才能更好地理解和學習。另外我還加入句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達所認識的蔬菜了。

活動目標

1、讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，並能用漢語準確的表達出來。

2、幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”。

3、培養幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

活動重點：讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，並能用漢語準確的表達出來。

活動難點：1、幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”。

2、幼兒能用準確地漢語發音來表述自己認識的蔬菜名稱。

活動準備

活動準備：1、常見的蔬菜圖片。2、蔬菜實物。3、蔬菜小圖卡若干張。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

活動過程：

一、開始部分

1、穩定幼兒情緒，教師組織教學，師生之間相互問好、

2、教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識（鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞）。

二、基本部分

1、請幼兒説一説蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，並逐個糾正幼兒的漢語發音。

2、教師出示圖片，引導幼兒觀察他們的特徵並説出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的蘿蔔、等

3、教師拿圖片和幼兒做遊戲。

（1）教師親吻（拍打、撫摸、用頭頂）圖片説圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

（2）在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的

粘貼到大圖下邊並説出蔬菜名稱。

4、請幼兒給蔬菜分組（將小圖卡分類放到每一個籃子裏）

教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧（邊分組邊念“這是…那是…）

5、請幼兒分別練習句式“這是…，那是…”、

三、結束部分

教師小結，並且和蔬菜寶寶再見。

四、活動延伸

和幼兒一起做蔬菜湯。

教學反思

在活動過程中，我發現本班幼兒在學習漢語時習慣重複自己的母語，因此在活動過程中我只用位於解釋一遍，便向幼兒不斷重複漢語發音。

中班雨來啦教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什麼是什麼的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：學習朗誦詩歌並能仿編詩歌。

活動難點：培養幼兒能大膽表達創編的詩歌

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白雲、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪裏嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌裏説了什麼，要用詩歌裏面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什麼喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河裏？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，説完整，什麼是什麼的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．

四、遊戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪裏？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家裏。

課後反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語??

孩子也紛紛發言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關係。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，並讓幼兒幫助小客人找家來

引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子説完自己的想法之後還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得並沒有這麼完整，甚至只會説“小蜜蜂的家在花朵裏，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。遊戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關係，能貼到相應的家裏去，但就是沒有把話説完整就去貼，以至於出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間佔了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。

中班雨來啦教案篇4

活動目標：

1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、聽信號做動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性，初步樹立自我保護意識。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾;大鼓一隻。

2、設置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

重點難點：

1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今天老師和你們一起做個遊戲。我做大熊，你們做小熊好嗎?

2、現在跟着我一起來活動一下身體吧!

二、學習本領。

1、教師示範講解動作要領。

2、幼兒練習。

三、參觀新家。

1、教師：寶貝們，告訴你們一個好消息，我們的新家造好了，讓我帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟着教師向前行進。

3、在家聽音樂休息。

四、小熊運糧食。

1、教師：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，讓我帶你們一起去運糧食吧!

2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。

3、到達目的地，運糧食。

4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵幼兒互相幫助、協調地往背上裝糧食。

五、運糧食回家。

教師：我們終於到了，我們把糧食放到家裏去吧。引導幼兒把糧食送到房子裏去。

反思:

小班幼兒喜歡具有情景性的遊戲，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易產生興趣。活動一開始，我就設計鼠媽媽帶鼠寶寶去尋找糧食的情景，用誇張的語言、表情、動作來引發誘導幼兒，激起幼兒濃厚的興趣，幼兒很快就融入到角色中去，跟着鼠媽媽在草地上從慢爬逐漸到快速爬行，遇到山坡時，鼠媽媽鼓勵寶寶勇敢去嘗試過爬山坡，再利用“野貓”的出現把活動推到高潮，從慢到快速平穩爬過山坡，躲避野貓的威脅，最後成功把糧食運回家。整個活動富有情景性、趣味性，以運糧食為主線，按照情節的發展由易到難、一步一步地開展一系列的鍛鍊活動，環環緊扣，孩子們樂於投入其中，動作也得到進一步的發展和鞏固，體驗到遊戲所帶來的快樂。另外，也有些不足，由於山坡設計不夠合理，幼兒在進行活動時出現滑行的現象，阻礙幼兒的爬行，因此，在材料的準備上要充分考慮投放材料的科學性和合理性。

中班雨來啦教案篇5

【運動目的】

1、引誘幼兒做出多種運動手指和手臂的行動。

2、熬煉幼兒手和手臂的和諧本領。

3、學會集作，體驗降服艱苦，做大膽孩子的快活。

【運動預備】

音樂、星星、小旗、部署園地。

【運動歷程】

一、熱身運動

幼兒隨《去遠足》音樂行動入場；律動“請你照我如許做”領導幼兒做預備運動。

二、運動手指和手臂

1、幼兒一路運動手指，並想像出多種象形行動。如：大雁飛、蟲子爬、鉸剪剪、魚兒遊、細姨星放光等。

2、引誘幼兒做出種種胳膊的象形行動，如：炸麻花、開仗車、打氣、擦玻璃、泅水、蝴蝶飛、盪舟等。

3、以“小手變把戲”遊戲引誘幼兒用手和手臂配合締造種種行動。

（引誘幼兒接洽一樣平常生存説脱手的種種本事）幼兒園教育隨筆

4、開導幼兒勇敢締造，想出多種手及胳膊能完成的行動。如：你能讓手臂像海浪一樣活動嗎？還能完成什麼行動？

（毛毛蟲、烏龜爬、開小車等）

三、遊戲《向手挑釁》。

1、挑釁遊戲：毛毛蟲爬行角逐。

2、挑釁遊戲：推小車。

分成兩隊，各隊隊員在互相聯合的配合盡力下，開始完成使命的隊為勝。末了為得勝隊發小紅旗，作為嘉獎。勉勵沒得勝隊總結履歷下次盡力。

四、放鬆運動：《搖籃曲》。

【運動延長】

用我們身材的其他部位也可以做出許多行動，也可以像如許做許多遊戲，運動後可以和爸爸媽媽一路摸索實驗。

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，涉及到幼兒園教案庫，中班美術教案，中等，希望大家能有所收穫。

中班雨來啦教案篇6

設計意圖

夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似於某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產生。

在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動着重於長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。

活動目標

1、感知音樂中的長音與重音，並能在聽辨中手眼協調地遊戲。

2、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備

自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的dvd：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

活動過程

一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特徵

師：森林裏要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞傢伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衞士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一羣搗蛋的傢伙，你們看它們是誰?它們發出了什麼樣的聲音?我們一起來聽一聽。

1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特徵。

2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

3、選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重複表現高處聲音響、低處聲音輕。

4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，並配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

二、在遊戲中進一步聽辨長音與重音

1、播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，並用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。

2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

3、師生合作，共同遊戲。

幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音後做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

4、小組合作完成遊戲。

幼兒分組遊戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行遊戲。

活動反思

在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的遊戲中，不僅強化了對於長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：

其一，注重教學手段的關聯性

多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響，打開了聽覺通道;最後，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對於重音的感受。此外，我還通過多種遊戲樣式的設計，如幼兒個別遊戲、師幼共同遊戲、小組遊戲，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中完成了較為複雜的音樂學習。

其二，注重音樂活動中的規則

音樂活動中的規則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標準之一，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，於是規則漸漸地“讓位”於幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿於整個音樂活動的。

在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：

第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎麼做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現總是慢半拍，我們認為如果過於強調錶現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我並未加以干預，這使幼兒在音樂表現上顯得過於隨意。其實，對於這個問題教師並不一定要刻意迴避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將這一問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利於強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

第二，中班幼兒初次學習新的`內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作遊戲環節。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩遊戲“打蚊子”時，之前的有序狀態完全被打亂，“蚊子”在教室裏亂飛，“打蚊人”奮力追打着，音樂反而被他們遠遠拋在腦後。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來説可能不太適宜。針之間建立一一對應關係，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容，又為最後大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。

再如，嘗試讓幼兒人人蔘與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。如此啟發幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在於讓幼兒建立離開體重秤後，體重秤指針歸“0”的經驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經歷中缺乏的經驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。

最後，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態的教師小結為幼兒的自主小結。

此外，課件製作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節的作用。

我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件採用了原作的黑白單色，這樣有利於將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊採用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗後找尋問題的正確答案。

調整教學方案後，再次開展教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關係，都願意幫助故事中的大象來解決疑問。

值得一提的是，作為執教教師，自身的整合意識和把控教學節奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標並取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。

中班雨來啦教案篇7

活動目標:

1、根據故事《蘋果樹找醫生》的主要情節,分辨樂曲結構。

2、在理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示感受。

活動準備:

圖譜一張、音樂磁帶

活動過程:

1、故事導入

果園裏,有些蘋果樹病了,樹葉發黃,一點也沒精神,小朋友你們説,該怎麼辦呢?(找啄木鳥醫生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫生,經過檢查,發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

2、欣賞音樂

(1)邊聽音樂,邊看教師指圖

a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹幹,表示音樂節奏的平穩和啄木鳥醫生在為蘋果樹作檢查。

b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節奏的跳躍和啄木鳥醫生正在捉蟲。

c段:每四小節按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。

(2)認識樂曲結構

a:知道音樂和故事説了三件事,有三段

b:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

c:完整聽音樂指圖

3、為三段音樂創編不同的表演動作,並隨音樂表演。

中班雨來啦教案篇8

元旦到了，在這辭舊迎新的時刻，孩子們又大了一歲。對於大班幼兒來説，這將是他們在幼兒園度過的最後一個新年，老師們要為幼兒精心準備一份新年賀禮——迎新年親子活動，給幼兒留下美好的新年回憶。

活動目標：

1、加強家庭和幼兒園的聯繫，增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動中體驗新年的快樂。

2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達自己的願望，積極參與活動。

活動準備：

各種獎品，最好有一些糖果。

活動時間：

星期六下午二點開始。

活動地點：

三樓音樂廳。

活動過程：

一、引起幼兒活動的興趣

以簡單的幾句話引出：過幾天就是元旦了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。

二、親子游戲

（1）袋鼠媽媽

準備：布袋，海洋球。

目的：培養投擲能力和合作能力，活躍氣氛

玩法：家長扮袋鼠媽媽套在一隻大口袋裏，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋裏仍果子（海洋球），看看誰仍得多，那組就勝利得獎品。

（2）踩氣球

準備：各種已經吹好的氣球。

目的：培養靈活性和敏捷性。

玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對方的氣球，在三——五分鐘內以腿上的氣球數多的為勝。

（3）貼五官

準備：正面是大人的臉，背面是娃娃臉，準備四到六張。

目的：進一步明確五官的正確位置，能聽了指令進活動。

玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進行貼五官的活動；再換孩子舉臉譜，大人貼五官。

（4）二人三足

準備：繩子

目的：培養協調能力和平衡能力。

玩法：用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上，比那一對先走到終點。

（5）抬新娘

目的：培養三人的合作能力。

玩法：兩個家長雙手交叉托起孩子，快速地向前走，拿到獎品往後走，在一分鐘內看誰拿到的獎品多為勝。在活動的過程中穿插班級準備的文藝節目，有表演唱，詩歌朗誦等活動。

三、活動尾聲

1、放《新年好》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，結束活動。

2、在活動結束時可以放《秧歌舞》的樂曲，大家共同活動。