中班美術花教案最新8篇

教案在起草的時候，老師需要考慮文字表述規範，要知道教案是老師們的教學設計，一定要認真對待其寫作，本站小編今天就為您帶來了中班美術花教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班美術花教案篇1

活動目標：

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動準備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.範例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲活動過程：

1.放音樂開車，激發幼兒興趣。

師;小朋友我們一起開車去春遊看看春天的景色吧。

問：你看到什麼？

2.出示範畫，激發幼兒的製作慾望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示範畫）漂亮嗎？

小結：春天，花園裏，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及製作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎麼做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎麼做的嗎？（幼兒回答並簡單説出花草的製作方法）

⑵教師示範部分花的折法與剪法。

小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什麼？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的範畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什麼？（引導幼兒説出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這麼美，誰會來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行製作。

⑴介紹製作材料各種圖形的彩紙

⑵明確製作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子裏保持地面的乾淨好嗎？

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，整理美工用品、材料。

教學反思：

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

中班美術花教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫，並大方、清楚地表達自己的看法。

2、提高幼兒美的欣賞能力。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個

活動過程：

（一）以到藝術博物館參觀引入，引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。

1、幼兒自由欣賞、交談。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑藉自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

提問：你為什麼喜歡這幅畫？這幅畫裏畫的是什麼？

這應該是誰的作品？你為什麼知道？

他的風格都是什麼樣的？

（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫裏的故事。

1、要求：

a、根據畫家的背景想象故事。

b、為故事起個好聽的名稱，內容豐富。

2、幼兒自由結伴講述故事。

3、請1、2位幼兒上台講述。

提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什麼補充或建議嗎？

4、師小結，提出建議。

（三）活動延伸：幼兒在區角中繼續向夥伴講述各幅畫裏的故事。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然後，引導幼兒細緻觀察作品，發現作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

中班美術花教案篇3

設計意圖：

?綱要》在藝術教育領域中強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動。美術活動“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉而引發的，我們藉助隨手可見的葉子，讓幼兒説説葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力的，引導幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。

活動目標：

1.通過學習在樹葉上均勻特色，並在紙上壓印的技能，感受壓印後留下的痕跡。

2.通過欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對葉子形狀及葉脈的感受與理解。

3.能大膽地印畫，體驗印畫帶來的驚奇感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.各種各樣的樹葉。

2.如干樹葉的壓印畫，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉籤等。

3.組織實地觀察樹葉，收集樹葉活動並在活動中引導幼兒關注葉子的形狀、顏色和葉脈等。

4.幼兒用書《樹葉的照片》。

活動過程：

1. 展示收集的樹葉，喚醒幼兒的回憶，引發幼兒的注意與討論。

（1）請幼兒觀察自己收集的樹葉

師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）

（2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進行介紹。

師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什麼喜歡它？

師：誰來介紹一下你為什麼喜歡它？（引導幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述）

（3）教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導幼兒觀察葉脈。

師：有的小朋友喜歡樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們再仔細看看樹葉上還有什麼，它們是什麼樣子的？（運用視屏轉換儀）

師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認讀葉脈）

師：請小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的？

教師小結：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面。

2.展示各種樹葉的壓印畫，調動幼兒對做畫的興趣。

（1）激發幼兒討論，鼓勵幼兒勇敢地説出自己的設想。

師：我這裏有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什麼方法做出來的？

（2）幼兒推測樹葉照片的製作方法。

師：對了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會怎樣使用這些材料呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）誰願意來試一試？

3. 引導幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的製作方法。

師：説的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹製作樹葉照片方法的？（使用視頻轉換儀）帶領幼兒一起看書上的製作方法。先怎樣做？然後呢？再怎麼做？最後呢？

教師按照順序小結：手拿住葉柄，將顏料均勻的塗到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，並且用手掌壓住紙，注意不能移動紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。

4. 幼兒進行樹葉壓印。

師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹葉的反面。

5. 欣賞印好的樹葉畫，體驗成功的樂趣。

師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。

師：你喜歡那張樹葉照片，為什麼？

活動反思：

本次活動的設計我注意幼兒美術活動與科學活動有機的滲透，提供的素材也是秋天裏常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對壓印畫產生濃厚的興趣，並根據中班幼兒的年齡特點，用猜測-實踐-看書歸納-再次實踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態逼真，達到了要求。

中班美術花教案篇4

活動目標：

1.能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2.學會正確地蘸顏料色，不混色。

3.瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，你們願意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示範

1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）

三、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、講評作品，結束活動

1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（後，帶領幼兒出教室）

中班美術花教案篇5

設計意圖：

隨着幼兒教育的蓬勃發展，傳統的依葫蘆畫瓢式的美術教育根本無法滿足現代幼兒的發展需求，當前的美術教育以培養幼兒的綜合素質為目標。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教師要充分發揮美術教育特有的功能，根據兒童的年齡特徵，循序漸進地讓幼兒進行點、線、面的感知與表現，彩色的認識、組合與創新，以及各種工具、材料的體驗和使用等，讓幼兒在活動中感受形、色、材料等美術基本元素和造型規律。

?瓶花》是一次藝術性、操作性比較強的美術活動，需要幼兒結合手工和繪畫兩種技能來創作屬於自己的瓶花作品。本次活動將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現一定的環保理念。盒蓋、紙質購物袋、紅酒桶用於製作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來團基本花形。幼兒將大膽發揮自己的想象力和創造力，通過組合花形、添畫花梗和花葉來完成自己的瓶花作品。這個活動對中班幼兒來説有一定的挑戰性，因為花瓶中的花通常是錯落有致的，有前有後，有高有低，左右相應。收穫往往來源於挑戰，我覺得這是一個能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術活動，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗！

活動目標：

1、運用團的方法制作基本花形，並嘗試組合花形、適當添畫，體現整個創意瓶花作品。

2、能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的佈局大膽、合理。

3、感受利用手邊的廢舊材料製作瓶花的藝術美，樂於欣賞與表達美。

活動重、難點：

重點：運用團的方法制作基本花形，並嘗試組合花形、適當添畫，體現整個創意瓶花作品。

難點：能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的佈局大膽、合理。

活動準備：

1、盒蓋裏的瓶花範作兩幅；紙質購物袋以及紅酒桶上的範作各一幅。

2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購物袋）若干。

3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。

4、圖片ppt；輕音樂；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆。

活動過程：

一、觀察並發現大自然中花的不同

1、情境導入

師：“春天的花園裏有很多漂亮的花，我們一起來看一看老師拍的照片吧。”

2、觀察花的圖片，瞭解各種花的形態

師：“這些花有什麼不一樣的地方？”

幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”

3、以簡筆畫的形式小結幼兒的認識

師：“你們説的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯在一起的。花朵不一樣，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！

（師對花莖和花朵分別進行小結，用簡筆畫記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應簡化、一目瞭然了。）

二、學習用團的方法表現花

1、出示皺紋紙，啟發幼兒思考

師：“老師這裏有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙怎麼做花？”

幼：“剪一剪、折一折……”

師：“你們説的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團的方法，把紙放在手心裏團一團，團團緊！”

（開放式的提問決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎上示範團的新技能，幼兒的學習興趣會比較強。）

2、請幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團一團

3、請幼兒上前嘗試用紙團擺出不同花朵的造型

（師提供各色紙團和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團的過程是一個探索和技能強化的過程，幼兒好的表現可以給其他幼兒做榜樣，差的表現則可以創造改進的空間。總之，這一環節放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示範，為後面的操作奠定基礎。）

4、激發幼兒製作瓶花的熱情

師：“小紙團可真神奇，各種各樣的花都能做出來。如果把它們插入這個花瓶（盒蓋裏的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”

幼：想。

三、幼兒嘗試製作瓶花

1、提供組合好的花朵造型紙片，請個別幼兒嘗試佈局並適當添畫

師：“這些花你想插在那裏？是誰連着花和花瓶？”

（在粘貼的過程中，啟發幼兒積極思考，引導幼兒感知花朵高低、前後、左右的空間方位，這對中班幼兒的觀察力和表現力提出了一定的要求；添畫時，鼓勵幼兒大膽畫花梗和葉子，做到錯落有致。）

2、出示範例圖片，欣賞作品的整體效果

師：“老師在盒蓋和購物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現在請你自己來做一瓶花！”

（範例作品具有綜合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時兼顧整個瓶花的佈局，我相信孩子們會有所感悟，積極投身於創作活動。）

3、交代製作要求

（提醒幼兒想好後再動手，先團花貼花，再添畫花梗和葉子。）

4、幼兒分組製作瓶花，師巡迴指導

5、作品展示與交流

師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請你介紹一下你的作品。”

（活動過後可通過民主投票的方式評出最美的瓶花，再次欣賞、評價幼兒的作品，幼兒可以通過他人的評價進一步發展與完善自我評價機制，對自己提出更高的要求。）

活動延伸：

師：“老師這裏還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”

（出示紅酒桶上的立體瓶花造型，激發幼兒下一次的製作熱情，為幼兒提供更上一個層次的美術創作機會。）

活動反思：

?瓶花》的活動構想來源於一本美術教育雜誌，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創意更是令人稱讚，我不禁有一股在班上開展這個活動的衝動。雜誌上製作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長方形）、紙質購物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創作體驗的同時，認識到美術活動中的很多材料都來源於生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術品。福祿貝爾曾説過：“通過生活並來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”為了進一步滲透環保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團花的材料，後來實踐發現廣告紙的柔軟度不夠，團起來比較費勁，摩擦很大，孩子團的時候肯定會弄疼手，於是便決定使用比較柔軟和鮮豔的皺紋紙。

在製作瓶花的範例作品時，我不自覺的先畫花梗再團花做花，感覺這樣做空間佈局會比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發，到底應該先畫還是先團呢？帶着這個疑惑，我留心觀察孩子們平日裏的繪畫習慣，我發現他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的，於是我決定在活動中引導孩子先團花再添畫，而且是都團好了以後再統一添畫，這樣膠水和勾線筆就不會打架了，應該説這對幼兒的要求還是挺高的。通過活動前材料的充分準備，活動中的層層啟發與嘗試，孩子們基本上都能積極動手動腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯也都有所體現。看着他們臉上自豪的笑容，我欣慰的豎起了大拇指，有孩子對我説：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽！”也有孩子説：“老師，用作品來裝飾教室吧！”從孩子們温暖的話語中，我感受到了美術操作活動所帶來的快樂價值。

當然，在一些活動的細節方面，我還存在着一些不足之處，如：語言的組織可以再精煉些，儘量把時間留給幼兒的操作活動；又如：幼兒活動常規的把握以及選擇什麼樣的方式展示、評價幼兒的作品等。説真的，組織這次美術活動對我來説是個不小的挑戰，但是收穫也挺大的。今後，我會加強學習最新的美術教育思想，聯繫生活和幼兒實際組織更為豐富多彩的美術活動，在嘗試中探索與進步！

中班美術花教案篇6

活動目標：

1、瞭解擬人化的畫法，培養幼兒的想象力與語言能力。

2、會添畫出一些簡單的背景。

活動準備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動過程：

1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？

那讓我們一起來聽個故事。

2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白雲當毛巾擦擦臉，他的臉太髒，白雲立刻變成了黑雲，雲兒哭了，調皮的孩子安慰説：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴裏噴出七色霞光，黑雲又變成了白雲。

小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個調皮的孩子怎麼把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真漂亮，長着大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中説太陽有什麼本領呀？（變魔術、噴出七色霞光）

3、太陽變了個魔術，讓黑雲又變成了白雲，白雲高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什麼太陽？（出示範畫）誰來給這個太陽取個好聽的名字？（雲太陽）

4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續奔跑，看到果園裏的蘋果還是綠綠的，他説：“讓我再來變個魔術吧。”他又從嘴裏噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什麼樣的太陽呢？

幼兒回答。

5、太陽繼續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢？他們又會把太陽打扮成什麼太陽呢？

幼兒回答。

6、現在你們來畫變魔術後的太陽好嗎？

畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，塗色要鮮豔均勻。

7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導（輕音樂）請個別幼兒上來講述。

中班美術花教案篇7

【活動目標】

1．能夠用手印的方式創意設計“花寶寶”的造型，並用漸變色裝飾。

2．能大膽介紹自己的作品，説出自己與眾不同的手印設計。

3．感受身體能幹的特點，體驗自由表現的快樂。

【活動重點與難點】

重點：“花寶寶”手印的創意設計

難點：漸變色裝飾

【活動準備】

1．蠟筆、畫紙（黑色）。

2．範畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

【活動過程】

1．觀察範例，拓展想象。

（1）師：“春天來了，花園裏要舉行花寶寶舞會，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看。”“知道這些花寶寶是用什麼畫出來的嗎？”（手印）

“我們的身體真能幹，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢。”“知道我是怎麼畫的嗎？”

教師示範：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿着手印描下來，再把花朵塗塗色，添上小手和小腳，我的花寶寶會跳舞。

（2）“仔細看看，我的花朵顏色有什麼變化？”（漸變色）“知道是怎麼畫出來的嗎？”

教師示範：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

2．手印花朵設計暢想。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側面）

（請3－4名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟着空手示範。）

3．操作要求

師走到操作枱前：“我們小朋友真能幹，用手印想出了這麼多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎？現在就把你們的手印花寶寶畫出來吧。”

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫，播放音樂（春天）

留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色。

提示：試試看，手還可以怎麼印？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它塗上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了，再給它印個好朋友吧，能不能用不一樣的方法？

5．展示作品

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什麼？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎麼印出來的？”

“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下。”

教師講評一張漸變色花朵。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優美的舞蹈，原來我們的手這麼能幹，告訴你們，其實我們的身體，很多地方都可以用來畫畫的，有機會，我們再試試，好嗎？”

中班美術花教案篇8

活動目標

1、在已經瞭解螃蟹外部特徵的基礎上，利用螃蟹殼製作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，並用簡潔的語言介紹自己的作品。

活動準備

收集洗淨曬乾的螃蟹殼；製作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示台；範例一張；人手一張貼紙。

活動過程

1、交代任務，引起興趣。

師：今天我們―起來製作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什麼呢？（師舉起蟹殼）

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼製作“蟹殼畫”。

2、討論製作方法。

（1）師：用蟹殼怎樣來製作“蟹殼畫”呢？

（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什麼？可以變成什麼？依次出示蟹鉗、蟹腿等

：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

（2）師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

（3）師：和你的朋友一起來説説，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒製作蟹殼畫。

（1）師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在製作前先選―個畫框，商量好，你做什麼，我做什麼，分別貼在畫框的什麼位置才合適。

（2）完成後為自己的作品起個好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

ppt課件