中班藕的教案最新8篇

我們應該鼓勵教師分享他們成功的教案經驗，，教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解，本站小編今天就為您帶來了中班藕的教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班藕的教案篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒瞭解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦。

3、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什麼？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。

問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

五、活動延伸：

師：“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。）

中班藕的教案篇2

活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，學習簡單的配節奏方法。

2、進一步瞭解樂曲風格，體驗配樂器演奏的樂趣。

3、隨音樂看指揮演奏，表現樂曲歡快的風格。

活動準備：

1、一封信,其中第一張信紙為紅色，第二張信紙為黃色，第三張信紙為藍色。

2、《加油幹》錄音磁帶四遍。

3、《加油幹》身體動作圖譜。

4、各種自制打擊樂器，三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。

5、活動場地佈置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂器擺放在教室四周。

6、在此次活動前，幼兒已熟悉《加油幹》樂曲旋律，有律動《加油幹》體驗。

活動過程：

一、讀第一張信，複習律動。

1、談話，讀第一張信，交代任務。

小朋友，今天早上老師收到了農莊的農民伯伯寫給我們的一封信（出示信），現在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）

2、欣賞音樂《加油幹》

（1）欣賞樂曲，讓幼兒回憶樂曲名字。（播放錄音）

師：咦，原來使我們熟悉的樂曲叫——

幼：《加油幹》。

（2）讓幼兒回憶歌曲的風格。

師：這首樂曲是由幾段組成的呢？怎樣分的？

3、複習律動《加油幹》，要求幼兒在做律動時，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

二、讀第二張信，學習看圖譜做身體動作。

師：農民伯伯交給我們的第一個任務完成了，現在老師來讀第二張信，

聽聽農民伯伯還會請我們做什麼事情。（讀第二張信，打開身體動作圖譜）

1、引導幼兒觀察圖譜，按要求師幼集體做身體動作。

全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作，第二段以八分時值做動作，第三段以二分時值做動作。

2、將幼兒分三組進行練習身體動作。（播放錄音）

小結：小朋友做得真棒！我們把農民伯伯交給我們的第二個任務又完成了，現在我們再來聽聽農民伯伯寫給我們的第三張信上説了什麼。（讀第三張信，展示各種“樂器”）

三、讀第三張信，新授打擊樂《加油幹》。

1、分析樂器材料，安排配樂。

師：小朋友，現在我們來看看農民伯伯送給我們的這些樂器都是用什麼材料做的。

幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。

師：這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢？（拿一籃樂器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）

師：現在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的`地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂曲錄音）

3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。（播放錄音）

四、帶幼兒離場。

師：小朋友們練得鎮認真，為了能在下週如期得去參加演出，現在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見，我們還有哪些地方需要改進。（帶幼兒離開教室）

中班藕的教案篇3

活動目標

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲aba結構，並能感受 a段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程

（一）隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛才我們跳了什麼舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒説出新疆舞的音樂很歡快，很高興）

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什麼問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）

（二）欣賞樂曲，感受樂曲aba結構。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、cd加薩克斯）

2、師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒説出很流暢、很舒服、很優美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們説的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、cd加薩克斯）

3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園裏。（出示圖譜）（音樂一次、cd加薩克斯）師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢？（引導幼兒説出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂説了些什麼呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢？（讓幼兒自由地説，再請幾個小朋友上來表演。）

4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、cd加薩克斯）

（三）欣賞a段音樂，感受a段音樂的起止。

1、組織幼兒聽a段音樂，感受a段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園裏，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？ （a段音樂1次、停止）

2、啟發幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（a段音樂1次、停止）

3、啟發幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。）現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（a段音樂1次、暫停）

（四）欣賞b段音樂，結合圖譜表現b段音樂。

師：花園裏除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（b段音樂一次）

（五）欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（a段音樂一次）

（六）完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽着《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅！ （音樂一次、cd加薩克斯）

（七）活動結束

1、評價

2、總結

活動反思

?茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來説，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的薰陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由於着急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

中班藕的教案篇4

活動目標

1、通過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。

2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“祕密”減少了猜疑，大家友好相處。

3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

重點及難點

重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。

難點是理解故事情節，感受分享祕密比祕密本身更有趣。

活動準備

1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。

2、故事多媒體課件。

3、錄音機、錄音帶。

4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活動過程

一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

1、激情導入：

小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐狸、松鼠）。 最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發生了什麼事情嗎？（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什麼有趣的事情。

二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。

1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的祕密到底是什麼？

2、繼續講述故事至兩個夥伴發起愁來：“怎麼才能知道呱呱的祕密呢？引導幼兒討論用什麼辦法能知道呱呱的祕密。

3、繼續講述故事至結尾。

幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對“祕密”的感受，引導幼兒討論：

（1）青蛙呱呱的祕密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？

（2）其它小動物有祕密嗎？它們各自有什麼祕密？

（3）呱呱最後怎樣把祕密告訴大家？（幼兒分組討論）

4、我們為這個感人的故事起個什麼名字呢？（幼兒為故事起名字）

三、完整播放動畫課件。

老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事裏的表現。（幼兒欣賞動畫課件。）

討論：

（1）在這個故事裏你最喜歡誰？為什麼？

（2）分享祕密有什麼好處？

（3）你有祕密嗎？如果你有祕密你願意把你的祕密和小夥伴一塊分享嗎？

四、幼兒兩人一組互相講述祕密。

小朋友兩人一組互相分享祕密，各自講述自己的小祕密給小夥伴聽。然後請幼兒講述祕密給大家聽，讓小夥伴分享自己的祕密，讓小夥伴分享自己祕密的快樂。之後請幼兒討論：

（1）分享祕密有什麼好處？

（2）你知道了別人的祕密應該怎樣做？

五、引導幼兒感受分享的快樂。

討論：

（1）生活中除了分享祕密我們還可以和小夥伴分享什麼？

引導幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......

（2）你和你的夥伴、家人一同分享過什麼？你感覺如何？

（3）小朋友之間應該怎樣相處？

小結：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。

六、幼兒自選木偶分小組表演。

你想不想做一次你喜歡的小動物來表演這個小故事呢？老師為你們準備了一些木偶，請四人小組共同協商分配角色，隨錄音表演。

七、去大自然尋找祕密、分享祕密，活動結束。

小結：小動物有祕密，小朋友有祕密，大自然也藴藏着許多祕密，我們一起去外面找一找大自然裏有哪些祕密，大家一塊來分享。（幼兒隨音樂出活動室）

活動延伸

在活動區設立分享祕密小屋，幼兒可來此分享祕密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區域活動中自由表演。

活動反思

隨着社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善於與他人合作分享是時代的要求，是孩子日後生存、發展所需要的品質。大班幼兒的社會性發展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養幼兒的合作能力，通過分享祕密這一活動的進行，幼兒懂得了分享祕密比祕密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進了幼兒社會性的發展。多種活動方法的整合運用，幫助幼兒很快理解故事情節，激發幼兒參與活動的興趣，但幼兒在活動中口語表達能力尚欠缺，還需要在以後的活動中加強訓練。

中班藕的教案篇5

活動目標：

1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，併發揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

2、積極參與活動，體驗創作圓圈畫的樂趣。

活動準備：

1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鍾、毛毛蟲。

活動過程：

一、 律動導入活動。

1、師：我們一起來找個朋友跳舞吧！（音樂：洋娃娃與小熊跳舞）

2、師：我們剛剛跳的是什麼舞？（圓圈舞）

二、 教師示範紙繩黏貼成圈狀。

1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰？（圓圈寶寶）

2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它？ （出示紙繩）

3、師：我們怎麼來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？

4、教師示範：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

（粘好後用抹布把小手擦乾淨）

三、 教師示範創作添畫。

（一）圈外添畫。

1、師：我們的圓圈寶寶現在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它？（蠟筆）

2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個圓圈寶寶變成了什麼？變變變！

（將紙張反轉，出示太陽）

3、師：變成了什麼？蠟筆寶寶是怎麼幫助它的？在圓圈的哪裏畫的？

（二）圈內添畫。

1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個圓圈寶寶也想變漂亮！我們一起來變！變！變！（將紙張反轉，出示鍾）

2、師：變成了什麼？蠟筆寶寶是怎麼幫助它的？在圓圈的哪裏畫的？

（三）圈內圈外添畫。

1、師：我們來看看這個圓圈寶寶變成了什麼？（出示毛毛蟲）

2、師：圓圈寶寶是怎麼變成毛毛蟲，蠟筆是怎麼幫助它的？在圓圈的哪裏畫的？

四、幼兒創作。

1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們去裝扮它們，添畫成不同的東西。

活動延伸：

請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。（音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

中班藕的教案篇6

活動目標：

1.欣賞並有感情地學唸詩歌，理解詩歌中呈現的意境及其所表達的情感。

2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關係，運用角色替換的方法仿編詩歌。

3.能注意傾聽同伴發言，並大膽地説出自己仿編的詩句。

活動重點：

欣賞並學唸詩歌，理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關係。

活動難點：

用角色替換的方法仿編詩歌並大膽地説出自己仿編的詩句。

活動準備：

1.事先請家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

2.月亮圖片，背景音樂。

3.ppt。

活動過程：

一、出示月亮圖片，並播放背景音樂創設意境。

師：今天呀，老師請來了一個好朋友，我們一起來看看，我的好朋友是誰呀？它是什麼樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）

二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。

1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關於月亮的詩歌吧！（師朗誦）

2.師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什麼？月亮和誰好？和誰是好朋友呢？

三、出示背景圖畫面，同時播放詩歌錄音。

1.集體傾聽詩歌錄音，進一步感受詩歌意境的美。

2.師：詩歌中有誰？（根據回答出示圖片）小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪裏看到月亮的？他們説什麼？

（1）小鳥在哪裏看到了月亮的？（樹上）小鳥看到的月亮是怎樣的？（掛着樹上的）那我們用一句好聽的話説一説“每一棵樹梢，掛一個月亮”

（2）青蛙在哪裏看到月亮的？（池塘裏）為什麼青蛙會在池塘裏看到月亮呢？（因為青蛙生活在池塘裏）青蛙在池塘裏看到的月亮是怎樣的呢？（漂在池塘裏）用一句好聽的話就是“每一個池塘，漂一個月亮”

（3）寶寶也在什麼地方看到月亮了啊（臉盆裏）寶寶看到月亮是怎樣的呢？（盛在臉盆裏的）用一句好聽的話就是“每一個臉盆，盛一個月亮”

3.師幼跟隨錄音完整跟唸詩歌。

四、嘗試仿編詩歌。

1.替換動物仿編。

師：每一顆樹梢，掛一個月亮，除了小鳥説“月亮和我好”，還有誰也會説“月亮和我好”？（引導説出晚上出來活動的動物）

師：每一灣池塘，漂一個月亮，除了青蛙説“月亮和我好”，池塘裏還有誰也會説“月亮和我好”？

2.將幼兒編的詩歌整理，大家一起朗誦。

延伸：指導幼兒大膽想象並仿編。

師：除了樹梢、池塘，還會有什麼地方接近月亮，還會有誰説“月亮和我好”呢？

例如：每一條小河，有一個月亮。小魚説：月亮和我好。每一座小山，頂一個月亮。貓頭鷹説：月亮和我好。

活動反思：

本次活動的重點是理解詩歌內容中月亮和樹梢、池塘的位置關係，通過圖片展示，孩子們很容易理解，活動重點的突破較為簡單。但是活動的難點對孩子們來説確實存在一定的難度，讓孩子獨立進行創編實屬不易，因此在創編第一幅圖片的時候我念前兩句，孩子創編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象；第二幅圖片的創編我先請個別幼兒自由説一説，孩子們並不能順利地按照詩歌結構進行創編，此時教師總結孩子的發現，引導幼兒創編，接下去幾幅也如此，在幼兒創編困難的時候老師進行總結性創編。在難點創編環節，有些幼兒還有點來不及反應，因此我覺得活動的設計可做適當調整，可以這樣設計：在學習詩歌內容的時候不僅提供圖片，再提供關於詩歌的圖譜，讓孩子們在圖片的視覺提示下理解圖譜並能根據圖譜唸詩歌。這樣在創編的時候，可以在圖譜上作適當替換，這樣可以相應地降低創編的難度，保證大多數幼兒都能跟着念出。

中班藕的教案篇7

教學目標：

1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

2、努力嘗試多種平衡的方法，培養創新意識。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性教學帶來的快樂。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

教學材料：

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

教學過程：

一、導入：

1、以遊戲《風和小樹》做為教學腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的教學興趣。

2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"

二、基本部分：

1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，並分別上去走一走，提醒幼兒小心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示範，説説自己是怎樣又快又穩地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。

4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？"

5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

三、放鬆：

1、總結性評價，對幼兒願意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

2、一起做放鬆運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料後回班。

教學反思：

老師設計的環節很科學，先是熱身，然後是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。教學中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的教學內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

中班藕的教案篇8

活動目標：

1、探索嘗試地墊的多種方法。

2、初步學習活動中的自我保護方法。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

6、能根據指令做相應的動作。

7、提高動作的協調性與靈敏性。

活動準備：

地墊、音樂。

活動過程：

一、開始部分

幼兒做熱身運動：天天鍛鍊身體好

二、基本部分

1、出示地墊

今天我們班來了一位客人，它來和我們做遊戲，我們來看看它是誰?(出示地墊)

在和它做遊戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。(現在我們就和它一起做遊戲吧!)

3、請幼兒示範自己的玩法。

三、利用地墊練習跳躍。

1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。

(請你想一想我們怎麼才能和地墊一起做跳躍的練習呢?)

2、請個別幼兒示範自己的跳躍方法。

3、啟發幼兒將地墊加長、壘高，再進行跳躍。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習跳躍。

5、集體遊戲

四、遊戲：小小解放軍

玩法：老師遞過來一張紙條(打開看，)剛剛老師接到一個任務，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鑽過山洞，跨過小河才能到達目的地。

教師先示範並講清楚規則，幼兒再遊戲。遊戲分兩組同時進行，看看哪組最快。

五、結束部分

幼兒在地墊上放鬆整理，教師進行評價。

活動反思：

體育《我和墊子一起玩》在課的設計上，我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以遊戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在遊戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，並讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在遊戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以遊戲的形式展開，幼兒跟着老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的遊戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由於我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺着玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整。