該文章介紹了一份小班科學的有趣的水教案，通過互動和實踐，幫助幼兒瞭解水的性質和運動方式，提高他們的實驗能力和想象力。
第1篇
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
2。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裏？
1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
3。進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
第2篇
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裏?
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。;本文試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼?提問：有孔的工具水在裏面怎麼樣了?進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
第3篇
1、能對溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。
2、願意積極探索，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然後再輕輕的告訴你的好朋友，你嚐到的是什麼味道的？老師隨機給小朋友分兩種飲料。（白開水、糖水）
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？為什麼有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在裏面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
（2）教師和幼兒一起操作：先嚐一口自己杯子裏的水（無味），然後用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什麼變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪裏去了嗎？躲到水裏去了！請幼兒再次品嚐水（變甜）
（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水裏化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
（1）幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒説説還有什麼東西會溶解？
（2）師：老師這裏還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
（3）幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽説出自己的發現。
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
第4篇
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
2、提問：我們用什麼方法可以，大，考吧、幼師，網出，處！把水搬到另一個桶裏？
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
3、進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
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