小班科學《水》教案參考7篇

教案是每個教師在教學期間都經常接觸的，大家在制定教案時一定要考慮實際情況，以下是本站小編精心為您推薦的小班科學《水》教案參考7篇，供大家參考。

小班科學《水》教案篇1

幼兒園小班科學教案：瓶子和蓋子

活動目標

1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據瓶口的特徵(大小、有無羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。

2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

活動準備 設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

活動過程

一、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

1、提問："小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的東西放進瓶子裏，

可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎麼辦呢?沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什麼?

2、引導幼兒討論瓶蓋的作用。

3、教師提問，幼兒動手操作"誰來幫助小鹿媽媽呢?"

二、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

1、小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。

2、幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對並蓋好了。

3、啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

為什麼這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

小班科學《水》教案篇2

活動目標

1、認識洋花蘿蔔，知道其主要特徵和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嚐瞭解洋花蘿蔔的特點。

3、願意講述把自己的觀察發現，喜愛洋花蘿蔔。

活動準備

1、幻燈片-蘿蔔

2、洋花蘿蔔、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標誌牌

3、洋花蘿蔔人後一個洗淨切好的生洋花蘿蔔，糖、醋、小盤子、調羹

活動過程

一、導入，認識洋花蘿蔔。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什麼呀?(小蘿蔔)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿蔔。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿蔔，感知蘿蔔的外形特徵。

1、教師：請你們想看看洋花蘿蔔到底長得是什麼樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發現)

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿蔔是什麼樣子的?

(顏色，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什麼感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿蔔上面是什麼呀?(葉子)

(4)誰能告訴我，洋花蘿蔔的葉子是什麼樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什麼形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。

3、洋花蘿蔔下面的這是什麼?(根)

教師：洋花蘿蔔的根長得是什麼樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根鬚呢!

4、教師小結洋花蘿蔔的外部特點。

教師：洋花蘿蔔的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長着扁圓的身體，它的頂上長着綠綠的長長

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿蔔肉的特點。

1、誰知道洋花蘿蔔裏面是什麼樣子的呢?(請個別幼兒講述)

2、幼兒猜測

教師：你們猜一猜，蘿蔔裏面的肉到底是什麼顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答塗色)

洋花蘿蔔圖片

4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿蔔的皮，切開洋花蘿蔔我們能看到白白的肉。

四、品嚐蘿蔔

1、幼兒品嚐生洋花蘿蔔，講述自己品嚐中的發現?

(1)你們誰吃過洋花蘿蔔呀?是什麼味道的呢?(請個別幼兒講述)

(2)洋花蘿蔔吃起來到底是什麼味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家

(3)幼兒品嚐

(4)誰來告訴我，洋花蘿蔔到底是什麼味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿蔔做的菜嗎?

2、幼兒品嚐糖醋洋花蘿蔔，講述自己品嚐中的發現

(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿蔔也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿蔔，

你們嘗一嘗看看有什麼不一樣。

(2)幼兒品嚐

(3)涼拌糖醋楊花蘿蔔好吃嗎?是什麼味道的?

五、介紹洋花蘿蔔的營養及對人身體的好處。

教師：其實楊花蘿蔔最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿蔔有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿蔔的菜，看看吃起來有什麼不一樣的感覺哦!

小班科學《水》教案篇3

活動生成

每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇鬥豔，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼兒對數學活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣、形象的“遊萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發幼兒對數學的學習興趣。

活動目標

1。發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2。幼兒能嘗試簡單的分類。

3。體驗快樂的情緒。

活動準備

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程

一、創設情境

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧！幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。

（這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。）

二、撿花

1、走進“萬花園”

師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

（美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）

2、感知1和許多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧！

幼兒數不清，能力強的幼兒就説：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

（讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）

三、送花兒回家

1、師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？紅花應該送到什麼顏色的籃子裏？綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……

2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。）

四、找朋友

1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。）

五、回家，活動結束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹！現在讓我們帶着小花回家吧！

播放音樂《郊遊》，原路返回。

（結束部分自然、輕鬆，有情景性，幼兒玩得開心。）

活動評析

?綱要》中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和樂趣。”在這一精神的指導下，執教者構思了本次教學活動。以幼兒喜歡的花朵為教學具，將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在玩中學。

本次活動的幾個比較成功之處：

1、活動內容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力，從而激發幼兒的參與興趣和學習的積極性。

2、活動重在培養幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數量的基礎上，在探索、解決問題的過程中體驗數學的樂趣。

3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性，一環扣一環，循序漸進，有利於幼兒調動原有經驗，探索和學習新的事物。

4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利於幼兒專注地學習。

5、整個活動體現了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關係，達到趣味性、科學性、愉悦性的和諧統一。

小班科學《水》教案篇4

一、教學目標：

1、能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來；

2、通過這次活動，培養學生的合作精神，領略傳統文化的無窮魅力；

3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。

二、活動過程

（一）談話導入

1、知道今天是什麼節日嗎？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結，是“終”的本字。金文將絲結簡化為點；或另加義符日，表示一年時日的終結，當然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結冰的季節，以突出冬季。

冬，四時盡也。—《説文》無冬無夏。—《詩·陳風》

（2）最後，最終。

（二）介紹冬至小知識

1、你對冬至有哪些瞭解？

2、教師介紹冬至相關知識

（1）認識冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什麼吃餃子？

3、瞭解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的活動；禮的活動；娛的活動）

4、瞭解冬至食品，北方和南方冬至的不同習俗。

（三）冬至注意事項：（1、注意防寒保暖。2、合理調節飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。3、保持良好的心境。4、進行適當的禦寒鍛鍊）

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受？

（五）作業

1、體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

2、講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳説和習俗。

小班科學《水》教案篇5

活動意圖：

好奇心和探究慾望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發現用不同的材料會發出不同的聲音，他們對製造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“製造聲音”。滿足孩子們的探究慾望。

活動目標：

1．藉助各種材料製造聲音。

2．感知材料與聲音的關係。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發幼兒對科學活動的興趣。

5．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的祕密

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想辦法使他們發出聲音？

二、聲音的產生

第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，教師指導。

2．怎樣製造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什麼？並出示給幼兒看）

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的説這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”象下雨，象打雷）

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

小班科學《水》教案篇6

活動目標：

1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。

3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索慾望。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動過程：

一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

二、引導幼兒探索小兔子魔術的祕密

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

3、幼兒説説魔術是怎麼變出來的

4、幼兒操作，探索其中的奧祕，教師巡迴指導。(先把它變成一隻小兔子，撕出兩隻耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然後把它撕掉，撕下的紙放到籃子裏，先找一根線，穿進去，拉出來)

三、引導幼兒探究紙圈魔術的祕密

1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索，教師巡迴指導。

3、幼兒説説發現的祕密(一個環是正的，一個環是8字)，並請個別幼兒示範把紙條變成擰好的圈。

4、教師示範(你們以後表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現)

四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術

教師示範紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的祕密。

小班科學《水》教案篇7

活動目標

1.嘗試探究紙杯的多種玩法。

2.願意與同伴合作進行搭建遊戲。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

活動準備

一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。

活動過程

1.引導幼兒説一説在哪裏見過一次性紙杯，它有什麼用處。

2.啟發幼兒合作用紙杯玩遊戲。

遊戲一：搭寶塔。

引導幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層並排放四個紙杯，第二層放三個，第三放放兩個)

遊戲二：搭高樓。

引導幼兒將紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。

遊戲三：圓形添畫。

將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形，將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個或四個點變成鈕釦。在圓形上添花波紋變成西瓜等。

遊戲四：走障礙物。

將紙杯按一定間距擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。

3.鼓勵幼兒創造更多的紙杯遊戲。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。